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正文內(nèi)容

gui實(shí)現(xiàn)iir低通濾波器與低通濾波器設(shè)計(jì)-閱讀頁

2025-05-27 20:01本頁面
  

【正文】 目: 學(xué)生姓名: 學(xué) 號: 專 業(yè): 班 級: 指 導(dǎo) 教 師: 職稱 : 助理指導(dǎo)教師: 電子科技大學(xué) 數(shù)字信號處理實(shí)訓(xùn) 18 職稱: 年 月 日 實(shí)驗(yàn)中心制 使 用 說 明 一、此冊中各項(xiàng)內(nèi)容為對學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的工作和成績評定記錄,請各環(huán)節(jié)記錄人用黑色或藍(lán)色鋼筆(簽字筆)認(rèn)真填寫( 建議填寫前先寫出相應(yīng)草稿,以避免填錯(cuò) ),并妥善保存。 三、學(xué)生如實(shí)填好本冊封面上的各項(xiàng)內(nèi)容和選題審批表的相應(yīng)內(nèi)容,經(jīng)指導(dǎo)教師和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后,交指導(dǎo)教師;指導(dǎo)老師填好《畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))任務(wù)書》的各項(xiàng)內(nèi)容,經(jīng)教研室審核后交學(xué)生簽名確認(rèn)其畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作任務(wù)。 五、指導(dǎo)老師原則上每周至少保證一次對學(xué)生的指導(dǎo),如實(shí)按時(shí)填好《畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)教師工作記錄》,并請學(xué)生簽字確認(rèn)。 七、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))定稿后,根據(jù)學(xué)院工作安排,學(xué)生把論文(打印件)交指導(dǎo)老師評閱。 八、教研室將學(xué)生的論文和此冊分別交兩位評閱人評閱后交回教研室保存。 十、學(xué)生答辯后由答辯小組記錄人填好《畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯記錄表》中各項(xiàng)內(nèi)容,然后把學(xué)生的論文和此冊一同交所在答辯小組,答辯小組對其答辯進(jìn)行評審并填寫評語后交教研室。 目 錄 1.畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))選題審批表 2. 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))任務(wù)書 3.畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開題報(bào)告 4. 學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目更改申請表 5.畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)老師工作記錄 6.畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中期檢查記錄 7.畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)教師成績評審表 8.畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))評閱人成績評審表 9. 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯申請表 10.畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯記錄表 11.畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯成績評審表 電子科技大學(xué) 數(shù)字信號處理實(shí)訓(xùn) 20 12.畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績評定表 電子科技大學(xué) 數(shù)字信號處理實(shí)訓(xùn) 21 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題審批表 題目名稱 基于單片機(jī)的超聲波測距 題目性質(zhì) □工程設(shè)計(jì) □理論研究 □實(shí)驗(yàn)研究 □計(jì)算機(jī)軟件 □綜合論文 □其它 題目來源 □科研題目 □生產(chǎn)現(xiàn) 場 □教學(xué) □其它 □自擬題目 選題理由: 由于超聲波指向性強(qiáng),能量消耗緩慢,在介質(zhì)中傳播的距離較遠(yuǎn),因而超聲波 經(jīng)常用于距離的測量。超聲波作為一種檢測技術(shù),采用的是非接觸式測量,由于它具有不受外界因素影響,對環(huán)境有一定的適應(yīng)能力,且操作簡單、測量精度高等優(yōu)點(diǎn)而被廣泛應(yīng)用。此外該技術(shù)對被測元件無磨損,使測量儀器牢固耐用,使用壽命加長,而且還降低了能量耗損,節(jié)省人力和勞動的強(qiáng)度。 電子科技大學(xué) 數(shù)字信號處理實(shí)訓(xùn) 22 指導(dǎo)教師意見: 簽名: 年 月 日 院(系)領(lǐng)導(dǎo)小組意見: 簽名: 年 月 日 注:此表由學(xué)生填寫電子科技大學(xué) 數(shù)字信號處理實(shí)訓(xùn) 23 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))任務(wù)書 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))應(yīng)達(dá)到的目的: ( 1)能對學(xué)生在學(xué)期間所學(xué)知識的檢驗(yàn)與總結(jié),培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力, 使學(xué)生受到科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)和撰寫技術(shù)報(bào)告等方面的基本訓(xùn)練。 ( 4)對學(xué)生的知識面、掌握知識的深度、運(yùn)用理論結(jié)合實(shí)際去處理問題的能力、實(shí)踐能力、計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平、書面及口頭表達(dá)能力進(jìn)行考核 。 對畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成果的要求〔包括圖表、實(shí)物等硬件要求〕: 設(shè)計(jì)完成后,要提供電路圖,實(shí)驗(yàn)電路版,控制原始程序, 實(shí)驗(yàn)要保存大量的原始數(shù)據(jù)。 電子科技大學(xué) 數(shù)字信號處理實(shí)訓(xùn) 24 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)度計(jì)劃: 序號 論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)度 日期(起止周數(shù)) 1 根據(jù)所出題目,結(jié)合自身所學(xué)知識,選擇合適課題,確定畢業(yè)設(shè)計(jì)論文題目。 13141 第 18周止 3 聯(lián)系指導(dǎo)老師,將自己的設(shè)計(jì)方案與老師溝通、交流,得到指導(dǎo)老師的認(rèn)同與指點(diǎn),開始設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)總體框架結(jié)構(gòu),分出各大的模塊,并將其展開,以得到比較細(xì)的設(shè)計(jì)模式。 13142 第 2周 止 6 完成初稿,將所做的模塊給指導(dǎo)老師查閱,看是否有不當(dāng)之處,再進(jìn)行改進(jìn)。 13142 第 3周 止 7 大膽進(jìn)行設(shè)計(jì),將每一個(gè)小的電路,大的模塊,都精心設(shè)計(jì)好,完成整個(gè)硬件和軟件部分的設(shè)計(jì)過程。 13142 第 7周 止 9 改進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文,得到自己及老師認(rèn)為滿意的論文。 電子科技大學(xué) 數(shù)字信號處理實(shí)訓(xùn) 26 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開題報(bào)告 題 目 基于單片機(jī)的超聲波測距 本課題的研究意義,國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢 近年來,隨著電子測量技術(shù)的發(fā)展,運(yùn)用超聲波作出精確測量已成可能。超聲波是指頻率在 20kHz以上的聲波,它屬于機(jī)械波的范疇。正是因?yàn)榫哂羞@些性質(zhì),使得超聲波可以用于距離的測量中。一般的超聲波測距儀可用于固定物位或液位的測量,適用于建筑物內(nèi)部、液位高度的測量等。但就目 前技術(shù)水平來說,人們可以具體利用的測距 技術(shù)還十分有限,因此,這是一個(gè)正在 蓬勃發(fā)展而又有無限前景的技術(shù)及產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。 無庸置疑,未來的超聲波測距儀將與自動化智 能化接軌,與其他的測距儀集成和融合,形成多測距儀。在新 的世紀(jì)里,面貌一新的測距儀將發(fā)揮更大的作用。 預(yù)計(jì)可能遇到的問題是受溫度的影響,測量精度不高,則應(yīng)通過溫度補(bǔ)償?shù)姆椒右孕U?。利用超聲波檢測距離,設(shè)計(jì)比較方便,計(jì)算處理也較簡單, 并且 在測量精度方面也能達(dá)到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等自動化的使用要求。電氣方式包括壓電型、電動型等;機(jī)械方式有加爾統(tǒng)笛、液哨和氣 流旋笛等。目前在近距離測量方面常用的是壓電式超聲波換能器。 進(jìn)度計(jì)劃 序號 日期 進(jìn)度安排 1 13141 第 16周 止 根據(jù)所出題目,結(jié)合自身所學(xué)知識,選擇合適課題, 確定畢業(yè)設(shè)計(jì)論文題目。 3 13141 第 19周 止 聯(lián)系指導(dǎo)老師,將自己的設(shè)計(jì)方案與老師溝通、交流, 得到指導(dǎo)老師的認(rèn)同與指點(diǎn),開始設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)總體框架結(jié)構(gòu),分出各模塊,并將其展開,以得到比較細(xì)的設(shè)計(jì)模式。 6 13142 第 3周 止 完成初稿,將所做的模塊給指導(dǎo)老師查閱,看是否有不當(dāng)之處,再進(jìn)行改進(jìn)。 7 13142 第 6周 止 大膽進(jìn)行設(shè)計(jì),將每一個(gè)小的電路,大的模塊,都精心設(shè)計(jì)好,完成整個(gè)硬件和軟件部分的設(shè)計(jì)過程。 9 13142 第 10周 止 改進(jìn)畢業(yè) 設(shè)計(jì)論文,得到自己及老師認(rèn)為滿意的論文。電子科技大學(xué) 數(shù)字信號處理實(shí)訓(xùn) 30 學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目更改申請表 原畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目 基于單片機(jī)的激光測距 現(xiàn)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目 基于單片機(jī)的超聲波測距 更 改 原 因 理 由 首先激光測距儀成本較高,且制作的難度大,測量距離較短,需要注意人體安全,光學(xué)系統(tǒng)需要保持干凈,否則影響測量精度。 學(xué)生簽名: 日期: 指 導(dǎo) 教 師 意 見 指導(dǎo)教師簽名: 日期: 電子科技大學(xué) 數(shù)字信號處理實(shí)訓(xùn) 31 教 研 室 意 見 教研室主任簽名: 日期: 院 系 意 見 論文負(fù)責(zé)人簽名: 日期: 桂林電子科技大學(xué) 數(shù)字信號處理實(shí)訓(xùn) 1 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)教師工作記錄 (由指導(dǎo)老師填寫與學(xué)生見面、電話、網(wǎng)上指導(dǎo)的 主要內(nèi)容,原則上一周填寫一次。 填寫時(shí)間: 2021 年 2 月 28 日 教師簽名 學(xué)生簽名 指導(dǎo)記錄: 大概弄懂各個(gè)模塊的電路圖及工作原理, 選出一個(gè)最好的方案進(jìn)行設(shè)計(jì),有問題趕快問,不能等 , 在畢業(yè)設(shè)計(jì)中學(xué)到知識。 填寫時(shí)間: 2021 年 3 月 18 日 教師簽名 學(xué)生簽名 指導(dǎo)記錄: 填寫時(shí)間: 年 月 日 教師簽名 學(xué)生簽名 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)教師工作記錄 (由指導(dǎo)老師填寫與學(xué)生見面、電話、網(wǎng)上指導(dǎo)的主要內(nèi)容,原則上一周填寫一次。 ) 指導(dǎo)記錄: 填寫時(shí)間: 年 月 日 教師簽名 學(xué)生簽名 指導(dǎo)記錄: 填寫時(shí)間: 年 月 日 教師簽名 學(xué)生簽名 桂林電子科技大學(xué) 數(shù)字信號處理實(shí)訓(xùn) 5 指導(dǎo)記錄: 填寫時(shí)間: 年 月 日 教師簽名 學(xué)生簽名 指導(dǎo)記錄: 填寫時(shí)間: 年 月 日 教師簽名 學(xué)生簽名 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)教師工作記錄 (由指導(dǎo)老師填寫與學(xué)生見面、電話、網(wǎng)上指導(dǎo)的主要內(nèi)容,原則上一周填寫一次。 02 科學(xué)實(shí)踐、調(diào)研 7 通過實(shí)驗(yàn)、試驗(yàn)、查閱文獻(xiàn)、深入生產(chǎn)實(shí)踐等 渠道獲取與畢業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)的材料。 能力 水平 45% 04 綜合運(yùn)用知識的能力 15 能運(yùn)用所學(xué)知識和技能去發(fā)現(xiàn)與解決實(shí)際問題,能正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),能對
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