小學語文教師培訓學習心得體會-閱讀頁
2025-05-20 10:49本頁面
【正文】 雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力展示臺給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。 養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。（重在學會方法和習慣）二年級學生識字、認字量較大，學生每天的書寫生字量很大。結合課堂內的寫字指導滲透一些相關的書法知識，對學生 大有好處。減少一個字的書寫遍數(shù)，給學生以寬松的作業(yè)時間，重在寫字質量上提出要求。教師和學生必然從中獲益匪淺。這里的習慣包括喜歡閱讀，經(jīng)常讀書，把讀書當作一種自我實現(xiàn)的手段的習慣，這里還包括這閱讀目標里所講的第 10 條：“學習用普通話正確，流利有感情地朗讀課文”，“學習默讀做到不出聲，不指讀”，“喜歡圖書、愛護圖書”這些方面。給學生提供一些適合他們閱讀的篇目，讓他們愛上讀書，形成自覺讀書的習慣，學生的視野會更加開闊。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學生的負擔。本冊教材要求認識的 450 個字，絕大多數(shù)是常用字。如“識字 3”，要求會寫的 8 個字中有 5 個是本課要求認識的生字，同時在編排上做到由易到難、注意字形或結構上的聯(lián)系。二年級上冊對寫話沒有統(tǒng)一的要求，但強調了對寫話有興趣 ，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出對周圍事物的認識和感想；在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語；根據(jù)表達需要 ,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。首先讓學生喜歡寫，樂于寫，為第二學段的自由表達，奠定基礎。為了和三年級的習作相銜接，經(jīng)常進行練筆是很有必要的。 這次培訓，國家教育部陳先玉、鄭宇、帥曉梅的講解，從教科書的封面開始，直到整冊教材，真可算是面面俱到，希望通過此次培訓學習，讓我以后的教學更上一層樓！ 第四篇：小學語文教師遠程培訓學習心得體會 教師遠程研修學習心得體會 通過本次教師遠程培訓，我聆聽多位教育專家的生動、形象的精彩講座，提高了自身的認知能力和業(yè)務知識水平，同時我也深深地認識到自身存在的不足，認識到了搞好教育、教學的緊迫感，下面把此次培訓做個總結。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學語文教育有了全新的認識，為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。 每一次的交流研討中，我都會結合自己的教學實際談體會。在交流中大家各抒己見，提出了許多新的觀點和問題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。我將學以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。小學語文遠程課程的學習，為我提供了良好的再學習的機會，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。 四、精心總結不斷反思，感受新快樂 雖說成績是次要的，但每次看著成績一點一點的上去，也是一種學習的動力。 這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內容，更是一種理念，一股動力。 第五篇：語文教師培訓學習心得體會 語文教師培訓學習心得體會 我參加了市教研室組織的小學語文教學培訓活動。幫助我解決了許多教學中的困惑，并且指明了以后閱讀教學的方向。那就是： 看教學目標的制定。要體現(xiàn)年段教學目標。是不是僅僅把課文當成了教學內容，要憑借課文這個例子找好三個點來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力?？磳W生課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習 。 看教學效率。 如果在課堂教學中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。 1)在工具性與人文性之間，出現(xiàn)偏向人文性的傾向。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠、高年級向初中靠的現(xiàn)象，部分教師把語文課上成文學賞析課。 3)字詞教學普遍有所忽視，應做到該識的識、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。 5)口號提的太多。 6)兒童閱讀還沒提到日程上來。 閱讀教學該怎樣進行 1)繼續(xù)認真研讀課程標準。能正確朗讀 。敢于說、樂于寫。加強朗讀學習 。多讀書、重積累 。在口語交際中要聽得懂、說得通。會朗讀、默讀、略讀、瀏覽 。會寫記事作文、想象作文、應用文 。 2)把握好對教學內容的理解。借助課文這個例子進行語文訓練。既語言訓練點、能力培養(yǎng)點、方法習得點。 4)小學語文目標要明確恰當。閱讀教學，是提高學生聽、說、讀、寫能力必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。更重要地是讓學生到生活中去學習語文知識，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。伴隨著反思才能進步，才會有發(fā)展，才能提高教學水平和能力。要重視語言文字教學，真正讓學生踏踏實實學好母語，提高語文素養(yǎng)。要整合的提問 。做到聽、說、讀、寫的有機結合。它必將在我以后的語文教學中起到舉足輕重的作用，這也將是閱讀教學的未來之路
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