【正文】 育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合八年級學(xué)生由于熟悉了學(xué)校環(huán)境，又沒有升學(xué)上的壓力，個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課，打牌，打游戲機(jī)等，應(yīng)對這些違紀(jì)情景，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。我借助主題班會，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格要求學(xué)生穿好校服，不留長發(fā)，每一天 自行檢查，督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。人微言輕班主任言行舉止異常重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講禮貌，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴(yán)于律已，以身作則，時時提醒自我為人師表。 為此，我先后開過多次主題班會，中《規(guī)范一道德》，《如何做一個受歡迎的人》，《如何對待挫折》，還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，效果較好。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求和最大的尊重”。俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。在教育轉(zhuǎn)化他們的時候，我曾有過失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地理解我的教育和管理。 三、“三位一體”的互促法教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。我定期電話聯(lián)系，及時反饋學(xué)生情景，取得家長的支持，收到了良好的效果。 四、衛(wèi)生工作要嚴(yán)抓，分工負(fù)責(zé)各區(qū)域。每一個值日組打掃一天衛(wèi)生。針對幾個衛(wèi)生死角更是天天強調(diào)。對此，我主要是采取不定期抽查，詳細(xì)記錄好優(yōu)點和缺點。加之嚴(yán)厲的懲罰制度，學(xué)生基本能做到自主自愿的做好值日工作和個人衛(wèi)生。 管理工作和教學(xué)工作要及時跟蹤和反饋。 學(xué)生的心理輔導(dǎo)要持之以恒。 要進(jìn)一步加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。 總之，班主任工作是繁雜的工作，需要班主任投入很多的時間和精力，要付出自我的愛、要講奉獻(xiàn)、用自我的人格魅力去感染學(xué)生，去照亮學(xué)生。在管理方面，還欠缺更加科學(xué) 、民主 。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績。它們都記錄著走過的歲月，記錄著我們的辛勤的汗水，勞作的智慧。 一、本學(xué)期完成的主要工作： 進(jìn)取配合學(xué)校、年紀(jì)做好教學(xué)改革工作，認(rèn)真執(zhí)行兩課型六環(huán)節(jié)的教學(xué)模式，做好學(xué)生的板演訓(xùn)練工作。 為了配合學(xué)校團(tuán)支部和政教處的工作，我們班進(jìn)取開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。 八年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判?。又注意指?dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的本事。 后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān) 重要的一環(huán)。同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。 第一次月考之后，根據(jù)年級的安排，我加強了和學(xué)生家長的聯(lián)系，讓家長及時了解了學(xué)校和學(xué)生的情景。 做好安全教育工作。交通安全工作就顯得尤為重要，每次放假時我經(jīng)常提醒學(xué)生注意，不能有絲毫的放松。 進(jìn)取主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生 懂禮貌，尊重教師的勞動，樹立教師的威信，增進(jìn)師生情誼。 二、工作中的不足： 班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改善，但離班主任預(yù)期的目標(biāo)還有必須的距離，個別學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性不夠，部分學(xué)生團(tuán)體意識不強。 個別班干部的工作本事不強，組織本事弱，雖經(jīng)幫忙與輔導(dǎo)，但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。 進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍。 與任科教師通力合作，進(jìn)取配合，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手，努力提高各學(xué)科的成績。 進(jìn)一步開展后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作，擴(kuò)大前一學(xué)期的轉(zhuǎn)化成果，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。下面是為大家整理的初中班主任工作自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。對我而言，班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自我收獲頗豐。下頭 就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)： 一、以身作則，為人師表 班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他教師要多得多，所以班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響?！苯處煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別本事、自控本事較差的低年級孩子，影響尤為突出。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。這樣的一種正面影響必須能有益學(xué)生的發(fā)展。對于二年級的孩子來說，正是理解各方面教育的最佳時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教 會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。 比如在三月份進(jìn)行雷鋒精神宣傳的時候，我就請小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會課來交流小故事，說說我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神 。在進(jìn)行安全宣傳時，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評一評，說一說，議一議?? 此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如植樹節(jié)時讓他們經(jīng)過自制小標(biāo)簽的形式督促自我保護(hù)周圍的一草一木 。開展以“爭做禮貌禮貌小標(biāo)兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會 。 三、加強班級管理，培養(yǎng)學(xué)生本事 如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生本事呢我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人 ，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的本事。 衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情景。 讓學(xué)生展示自我，樹立自信 二年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自我，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速歡樂地成長。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。所以，我會利用一些課間時間來幫忙他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一齊做。所以大多數(shù)情景是在放學(xué)之后或午休時間，單獨留下幾個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補習(xí)。班中還有幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重，坐立姿勢也不端正，針對這種情景，我主要將他們分散在班級中，有個別異常調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。孩子在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果。 初中班主任工作自我鑒定 2 素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。 小學(xué)班主任應(yīng)對 7 歲 1 12 歲的兒童，工作更加繁重 。下頭我談?wù)勛晕业捏w會。展現(xiàn)自我，樹立威望。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到教師對他的親近和愛。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是經(jīng)過活動觀察。二要研究學(xué)生的個性特征 (包括本事、氣質(zhì)、性格、愛好等 )，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是進(jìn)取分子，哪些是異常需要注意的學(xué)生等等。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 一個班的團(tuán)體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡便。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小干部樹立威信 。 三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。所以，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練能夠經(jīng)過團(tuán)體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行 (根據(jù)具體情景選擇 )，務(wù)必使每個學(xué)生具有服從團(tuán)體，服從命令的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習(xí)慣，保證整個班團(tuán)體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。 有目標(biāo)才有動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切 實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將團(tuán)體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫忙和鼓勵每一個人提高，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自我。所以，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用 。 五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。 激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識： 從團(tuán)體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給教師的印象以及個人獲將情景等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。 設(shè)立定期評價制度： 以《評價手冊》和月評表等相對固定的評價模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進(jìn)取心。 獎勵和批評： 獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。 六、重視主題班會 與主題隊會的開展。其主題能夠根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。 初中班主任工作自我鑒定 3 時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自我的學(xué)生在失敗與成功中 不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這一學(xué)期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。 抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時掌控課堂秩序。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情景，及時了解反饋。最終，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情景，針對個體制定措施，幫忙其把學(xué)習(xí)成績搞上去。平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴(yán)格要求。 在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自我找一個小對手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強競爭意識。 二、激發(fā)學(xué)生的競爭意識 競爭是一股巨大的動力，僅有在競爭中才能體現(xiàn)自我的本事以及發(fā)現(xiàn)自我的不足，從而到達(dá)共同提高。 設(shè)立定期評價制度：對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評 價。 建立互助組：以互助小組、 1+1 小組 (一一對應(yīng)的優(yōu)生幫忙差生形式 )、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大提高，共同實現(xiàn)個人、小組與團(tuán)體奮斗的目標(biāo)。性格十分內(nèi)向，心理承受本事特差，曾有一次去騰頭實踐活動，因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得教師同學(xué)找了半天 也不見人影。有一次，真把我嚇壞了。我一見不妙，立刻領(lǐng)她到辦公室，叫他先靜靜心。原先，有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病。隨后，我有回到辦公室做他的工 作，我并沒問剛才發(fā)生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開始比較累，之后氣憤慢慢緩和。你不想說也沒關(guān)系，我看你作文寫得挺好的，也能夠像剛才那樣寫下來給我看啊。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了她的提高。這是我與孩子們相處的第二個年頭。不經(jīng)意間，他們的個頭長高了很多，不經(jīng)意間，他們懂事了很多，他們學(xué)會了很多??不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。能夠說，我是他們的同行者。 回顧這一學(xué)年多的班主任工作 ，讓我深切地體會到，僅有全班學(xué)生和班主任共同努力，增強團(tuán)體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到提高。歸納起來有以下幾方面： 一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗 在校的每位教師，都有自我管理學(xué)生的閃光點。一件事有百余種做法，虛心學(xué)習(xí)別人有效的做事方法也是讓自我提高的一種學(xué)習(xí)過程。 二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣 各種習(xí)慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。如果一個班級構(gòu)成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提高的。低年級的學(xué)生比較喜歡比賽、競賽的形式，我就在自班級后墻的學(xué)習(xí)園地中貼了 6棵蘋果樹，誰表現(xiàn)的好，我就再蘋果樹上畫一個蘋果。 三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的本事 班干部是班級的核心，是班級的骨干力量。 我們二年級的包干區(qū)衛(wèi)生打掃任務(wù)相當(dāng)繁重。并采取了兩隊間競賽的形式，這樣有利于更好地完成班級的值日工作。我讓每個小組長監(jiān)督其他 3 名學(xué)生。我還特地把這個組內(nèi)的 4 名學(xué)生作為安排在一齊，便于他 們平時的學(xué)習(xí)和生活交流?！叭诵?，必有我?guī)?，”任課教師對孩子的教育也很有經(jīng)驗，配合教育好孩子，班主任工作才能更加簡便。 初中班主任工作自我鑒定 5 一、基本情景 本班有學(xué)生 36 人，大部分同學(xué)能尊敬教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，