【正文】 師區(qū)域游戲計劃制定以及準確分析幼兒游戲情況能力。 (2)通 過捆綁教研開展園內研討交流活動，提高教師制定區(qū)域游戲計劃和分析幼兒游戲情況的能力。 制定《指南》學習計劃，利用隔周五進行學習，解讀交流，期末交 5000字學習筆記并上交學習體會。 各班根據幼兒個性發(fā)展的需要和各種教育活動的需要開展主題活動，擴展和延伸教育活動，通過組織幼兒討論，按照幼兒的想法、看法，再同他們一起巧妙地設計主題活動，使每個幼兒都感受到成功的喜悅，體驗到合作的樂趣，使主題活動“從幼兒中來，到幼兒中去”，讓幼兒真正成為活動的主人。另外，各班進行跳繩、投擲、跳遠等比賽，發(fā)展各項動作。 (四 )從幼兒發(fā)展和活動需要出發(fā)，充分利用人力資源、文化資源、物質資源、自然資源，通過“請進來、走出去”的模式，為幼兒提供多樣化的活動平臺，讓幼兒在自主選擇中獲得發(fā)展。帶幼兒去農家院，領略農家特有的風情，帶幼兒去野生動園，了解一些動物的外形特征、生活環(huán)境，開闊幼兒的視野。 (六 )各班在晨檢活動中組織小的口語交際活動，讓幼兒自由表達、大膽講述，提高幼兒運用語言與人交往的能 力。 抓好幼兒一日常規(guī)教學，有計劃、有準備、有組織、有總結、有反饋地開展各項教學工作。 本學期園領導將進一步深入班級活動，把握備課、聽課、評課及教師對幼兒的觀察了解、評價等各個環(huán)節(jié)，并要求每位教師對月、周各環(huán)節(jié)的教育教學活動制定詳細的計劃，進行客觀的評價。 繼續(xù)強化幼兒園一日活動保教結合目標，加強檢查、指導、評比力度，使檢查促規(guī)范、指導促發(fā)展、評比促提高。 開齊區(qū)域，如積木區(qū)、益智區(qū)，角色區(qū)，圖書區(qū)、美工區(qū)等，突出幼兒游戲的特性區(qū)域活動。 結合 幼兒年齡特點幼兒，創(chuàng)設適宜幼兒發(fā)展的區(qū)域環(huán)境 各班制定適合本班幼兒年齡特點的區(qū)域活動計劃 結對班級觀摩活動區(qū)開展與指導活動。 各班本學期召開兩次家長會，元旦向家長半日開放一次。 用好家?；悠脚_，做好各村班車幼兒的家長溝通工作。 學期末教師開展“我是和家長如何溝通的”經驗介紹活動。語言表達能力、與人不交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力得到較大的發(fā)展。進一步培養(yǎng)幼兒的自我服務能力，喜歡幫助他人 。 二、保教工作： 以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據園務工作計劃，扎扎實實做好保教工作。利用好蒙特梭利的教育理念，給孩子充分的自由，和促進幼兒身心和諧發(fā)展。預防傳染病的發(fā)生 。整理好室內外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環(huán)境。 教育幼兒注意個人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。 細心呵護幼兒成長。 積極配合婦幼保健所，衛(wèi)生防疫站做好幼兒體檢、接種等各項保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長。充分發(fā)揮幼兒的主動性。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對于那些較內向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。常規(guī)的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的發(fā)展。 在游戲活動中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神。 重點培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。訓練幼兒講述故事的能力，利用空余時間開展故事比賽活動。 結合節(jié)日開展好各個慶祝主題活動。積極邀請家長參與我們的活動。結合元旦開展“迎新年”親子活動。加強日?；顒又械陌踩芾?。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼 兒掌握一些自我保護技能。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長。但教師的專業(yè)理論素質和教育實踐能力與現代化教育思想和教育理念相差甚遠。教師的研究意識還缺乏積極性和主動性。在活動的安排上，要探索分科活動與主題活動內容的相互融合。具體措施： 一、加強理論學習。本學期重點學習： 10 月份：學習《如何建構積極有效的師幼互動》幼兒園指導綱要 157— 170 頁以自學和小組學習為主。 2 研究課：如何在教育教學活動建構積極、有效的師幼互動。針對不足再上一次教育活動。指導綱要 171— 178 頁以自學為主，學習后每人準備一篇相關文章，發(fā)在論壇里，與大家談談自己的體會。 二、教研工作。 9 月底完成上交。每班交幼兒園一份 加強教師反思能力，構建反思型教師角色，在實踐中學習，在反思中提高。實踐中反思，隨時審視自己的教學行為，檢驗預定措施的可行性，調整策略。通過教研組交流。 開展帶教指導活動，骨干教師帶教每人找一個互助對象，利用業(yè)余時間幫教，加快進步的步伐，形成共同學習的氣氛。教師要注重日常工作中教育教學經驗的不斷積累，期末寫出質量較高的教育教學論文和案例。幼兒園保教工作計劃 第四篇：“幼兒園保教計劃”幼兒園工作計劃上學期的教研工作在園長的正確引領下，教師的積極配合下，穩(wěn)定發(fā)展，保教工作已基本步入正軌，在豐富多彩的教研活動中，教師的教育教學水平有了明顯提高，特別是電化教育在幼兒園活動中的應用，多次受到區(qū)領導的好評。對《綱要》的理解與實踐中的應用還需不斷探索。在研究活動中還須加強創(chuàng)新和探索。針對上學期教研工作存在的問題，確定本學期教研工作指導思想：以《規(guī)程》和《綱要》為指針，以人本管理為指導，加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養(yǎng)研究型教師，以教研活動促教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。認真學習《綱要 》實施細則，將學習與課題研究結合起來，用《綱要》精神指導解決實踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結創(chuàng)造性的教育經驗。 1 通過學習，結合日常工作每人寫一篇學習筆記，大家交流經驗。由老師承擔，其他老師聽課、評課，共同找亮點與不足。 11 月份學習新《綱要》于幼兒教師 的專業(yè)素質。 12 月份學習新《綱要》與幼兒教師的專業(yè)素質指導綱要 179— 188 頁教研時間集體學，學后研討“提高專業(yè)化水平”的重要性。 本學期每位教師圍繞“電化教育在教育教學中的應用”每班根據本班情況制定教研專題初稿。 調動全員參與幼兒園教研管理的積極性，大膽實踐探索，共同參與班級各領域目標的制定，使保教工作有序開展。實踐前反思，我要怎樣做，為什么這樣做，會有什么樣的結果。實踐后反思，在自己反思的基礎上，及時記錄，提出改進意見。學期末每人上交 23 篇質量較高的反思筆記，園內評出優(yōu)秀反思筆記。 四、加強教師教育經驗的撰寫與交流。新綱要對教師理念和教育技能提出了巨大的挑戰(zhàn)，所以，我們一定要堅定地站在時代潮流的前列，努力開創(chuàng)我們渤海幼兒園的新局面。幼兒的學習能力也有了提高，比如 愛問愛說愛動手、勤動腦，還能大膽的在集體面前表演。但是有個別幼兒不能保持手臉干凈，飯后常忘記使用毛巾檫嘴，有個別幼兒上課還不能養(yǎng)成很好的習慣，喜歡出座位和玩東西；進餐時有個別幼兒愛講話，有挑食的現象。二社會領域目標 快樂、主動地參與幼兒園的各項活動，逐步增強自信心。知道明顯的對與錯，樂意學習好榜樣，知錯能改； 有初步的任務意識和責任意識，主動為自己、他人、集體做一些力所能及的事，遇到困難和挫折時，能在成人的指導和幫助下，嘗試自己解決 [由網站收集整理 ]。三語言領域目標 喜歡用普通話并自然和自己的親人、老師和同伴交談，并樂于當眾講話。 喜歡聽故事、朗誦詩歌、看圖書，初步理解文學作品內容、感受文學作品的美，初步能夠一頁一頁的翻看圖書，并理解畫面內容； 喜歡學說普通話，逐步發(fā)準翹舌音等。五藝術領域發(fā)展目標 能從周圍環(huán)境、生活中發(fā)現美好事物，逐步對藝術產生興趣； 喜歡參加藝術活 動，樂于用自己喜歡的藝術形式表現自己的情感和體驗； 學會一些基本動作和模仿動作、學習使用一些簡單的節(jié)奏樂器，學習進行簡單的歌詞仿編，區(qū)別掌握二拍子和三拍子的節(jié)奏； 自主地使用一些簡單的美術工具和材料，表現、塑造簡單的物體形象，嘗試根據身邊的物品、廢舊材料進行想象和制作一些簡單的玩具、工藝品； 愿意和同伴一起娛樂、在集體面前表演，并能相互交流、相互欣賞六家長工作目標 結合每月開展的主題教育活動，通過協助孩子收集有關材料 `談話，引導家長關注活動進展，并能主動參與到 有關活動中，加深家長對幼兒園教育工作的了解，促進家長和幼兒園的良好關系，讓家長和幼兒共同成長。 每月更換一次“家長園地”，定期向家長介紹家教信息，指導家長做好教育工作，爭取家園同步一起教