【正文】 1966 年 8 月 24 日深夜，老舍含冤自沉于北京西北的太平湖畔，終年67 歲。其中，最著名的是：《茶館》、《龍須溝》、《駱駝祥子》、《四世同堂》 .北京市政府授予他“人民藝術(shù)家”的稱號。 寫作風(fēng)格 北京的風(fēng)俗文化、市民形象、的人生步履與作者的主觀情愫水乳交融，三位 一體，調(diào)配出老舍小說特有的“北京味兒”。這一特色是狄更斯等英國諷刺小說中夸張、廓大、漫畫化的諷刺手法與北京市民文化中的“打哈哈”兩者糅合而成得。 敘事語言和人物語言具有鮮明的地方特色。語言平易而不粗糙，俗而通雅，清淺而又韻味十足。 。不斷地寫作才會逐漸摸到文藝創(chuàng)作的底。 ，加上孩子的天真，或許就能成個好作家了。 ，是沒有根的花，它不但在本鄉(xiāng)本土活不下去，而且無論在哪里也活不下去。 第四篇：老舍貓說課稿 老舍《貓》的說課稿 一、說教材 教材簡析：《貓》一文是 S 版小學(xué)語文五年級下冊第二單元的課文。本文主要通過對貓的古怪性格和滿月小貓?zhí)攸c的描寫，流露出對貓的喜愛之情。 教學(xué)目標 《語文課程標準》特別強調(diào)教學(xué)目標三個緯度的有機整合，以此為依據(jù)，確定本課教學(xué)目標 如下： 知識和技能目標：①學(xué)會本課 7 個生字，正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、跌倒、變化多端、開辟、枝折花落”等詞語。背誦自己喜歡的段落。 過程和方法目標：以“自讀，感悟、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式架設(shè)文本與學(xué)生間的交流平臺，使閱讀教學(xué)成為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。 教學(xué)重、難點 了解大花貓的古怪性格和它小時候的可愛，學(xué)習(xí)作者真實、具體的表達方法。 學(xué)習(xí)方法 (1)“讀書、思考、感悟”的學(xué)習(xí)方法貫穿始終。 教學(xué)課時：二課時 二、說教學(xué)理念 學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的 個性差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 三、說教學(xué)程序 (一 )談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 課前談話：同學(xué)們，你們誰養(yǎng)過貓，能給大家說一說嗎 ?(最好能講一下發(fā)生在你們之間的有趣的小故事。 (板書課題： 15貓 ) 設(shè)計意圖：談?wù)撟约旱膶櫸?—— 貓必定是學(xué)生們最感興趣的話題之一，以此導(dǎo)入，學(xué)習(xí)的興趣已被激發(fā)起來 。 (二 )整體感知，讀中感悟 讓學(xué)生根據(jù)讀書要求讀通課文，然后說說“老舍爺爺筆下的貓是怎樣的 ?” (要求說出文中的依據(jù)。重點研讀。 (教學(xué)程序隨機而變 ) 自讀感悟：課文是怎樣具體描寫貓的可愛呢 ?讓學(xué)生仔細品讀課文，把寫貓可愛的句子劃下來，然后挑一處你認為寫得最生動，最喜歡讀的語句講給大家聽。 學(xué)生再讀課文，交流感受 。 ) (1)讀出表現(xiàn)貓貪玩的句子，標畫有關(guān)詞句，說說從哪里看出貓的盡職 ?(2)抓住重點詞語句子談感悟。 (解釋“任憑”的意思，這句話用“任憑??也??”這組關(guān)聯(lián)詞突出體現(xiàn)貓的什么 ?)(3)有感情地朗讀句子，讀出貓的貪玩。 設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計重在通過抓住“誰”、“怎么”的適當(dāng)想象來體會貓的貪玩，并通過有感情的朗讀加以表現(xiàn)，設(shè)計上考慮了學(xué)生的思考維度由“誰”遞進到“怎么”， 想象會更合理、更有情境感，而且遷移了學(xué)法。 ①讓學(xué)生從文中找出還表現(xiàn)貓的性格古怪語句。它既 ()，又 ()。既 ()，又 ()。 再讀課文，感受小貓的可愛，體會作者愛貓之情。 (2)投影出示：小貓滿月的時候很可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。 (兩句話有什么不同 ?為什么說小貓滿月的時候更可愛呢 ?怎么理解 ?) 設(shè)計意圖：此句是文章的過渡句，在體會到了老貓的性格古怪之后，以以上的訓(xùn)練方式引入對貓可愛的感受，既激發(fā)了學(xué)生對小貓的可愛研讀的興趣，又能體會到作者寫作時的用詞之精。想象小貓?zhí)詺饪蓯鄣臉幼樱シ耪n件，進一步感受小貓的淘氣可愛。 (四 )拓展延伸，內(nèi)化情感。 觀賞貓的圖片，練習(xí)抓住特點表達對貓喜愛的情感。學(xué)生練習(xí)用一兩句話，帶著感情描述自己喜歡的小貓。】 (五 )總結(jié)談話，升華主題。然而，在作者老舍爺爺?shù)墓P下卻顯得那么惹人喜愛。這正說明了在我們身邊，處處都有美好的事物，只要我們熱愛生活，用心去感受，就能像老舍爺爺那樣 —— 不但能發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，而且能創(chuàng)造美。 第五篇：孝老愛幼三分鐘演講稿 孝老愛幼從身邊小事做起 “孝”是儒家倫理思想的核心，是千百年來中國社會維系家庭關(guān)系的道德準則，是中華民族的傳統(tǒng)美德 ,是我們中華民族傳統(tǒng)文化之精髓?！彼虒?dǎo)我們不光要孝敬自己的長輩、愛惜自己的子女，還要孝敬別人的長輩、愛惜別人的子女?！? 古人更有：孝子王祥臥冰求鯉的故事。也許這樣一個不經(jīng)意的舉動對你來說并不算什么，你也不會太過在意，但是這樣一個不經(jīng)意的舉動方便了許多人，也感動了許多人。 尊老愛幼是中華民族傳承幾千年的美德，更是人類敬重自己的表現(xiàn)：每個人都有自己的兒童 時代，每個人也都有老去的一天。 正是這種文化的傳承才使得華夏文明千百年來屹立于世界文化之林而愈加繁茂，間接地我們也為祖國盡了一份綿薄之力。