【正文】 么先學(xué)后教、三三六模式，但我們都只學(xué)到了人家的皮毛。一樣的教育規(guī)律，一樣的課堂模式，但沒抓住實質(zhì)性的東西，就會畫虎不成反類犬。 先說說思想認識不清 對課改、大綱的認識不清 我們到底要培養(yǎng)什么樣的人？我們所培養(yǎng)的人究竟應(yīng)該具備什么樣的質(zhì)量規(guī)格？這是課程改革的現(xiàn)實起點，也是我們在教育實踐中要深思的問題。”這話里透首一種憂患意識，對我們這些施教者的憂患。 他告訴我們：在課程改革的新理念下，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。學(xué)會用欣賞的眼光看待學(xué)生，用發(fā)現(xiàn)的目光看待課堂，用平常的心態(tài)看待課改，要大膽地解放思想，將教育觀念的不斷更新聚焦在課堂教學(xué)的實踐中，要從單純的知識傳授轉(zhuǎn)化為關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 這些理論上的東西，每一個教育人看起來都知道，但真正能站在實踐的高度進行認識的卻很少?？倱?dān)心解放教師的思想就是解脫了教師的責(zé)任，解放學(xué)生的思想就是放松了對學(xué)生的管束。老師們總擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，提升不了教學(xué)質(zhì)量而用固有的經(jīng)驗去組織教學(xué)活動。說到這里，我想起了泰戈爾的一句詩：天空中不見鳥的影子，但我已飛過了。 全面提高的理念落實無方 時下里，很流行這樣一句話：一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。但大家同樣知道，當(dāng)前的校際競爭非常激烈，優(yōu)質(zhì)生源紛紛涌入翔宇初中后，各公辦學(xué)校早就成了名副其實的陜甘寧邊區(qū)。尖子不尖，學(xué)生的兩極分化還非常嚴重。面對這樣的現(xiàn)實 ，我們怎樣去落實關(guān)懷每一個學(xué)生？怎樣去全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)？在確保高分層，提高臨界層，穩(wěn)定中間層的基礎(chǔ)上，又怎樣去提升低分層學(xué)生？這是擺在每一位教師面前的難題。 進行教學(xué)反思的意識淡薄 孔子說過，一個成功者，一定是一個“吾日三省吾身”的人，作為一個教育者，進行的是心靈的播種，思想的耕耘，精神的開拓，反思意識就顯得尤為重要。 朱永新教授也強調(diào)：寫反思只是形式，但“寫”帶動的卻是閱讀，是思考，是實踐。如果每個教師每天都能記點東西，教書育人怎么可能不得心應(yīng)手。 再說說學(xué)研氛圍不濃 理念陳舊，學(xué)習(xí)意識欠缺 溫總理曾號召我們開展全民閱讀，構(gòu)建一個全民閱讀的學(xué)習(xí)型社會。”文化的傳承靠什么？靠閱讀。一個不讀書的人、不讀書的民族，是沒有希望的。該教師常常以“優(yōu)秀作文選”中的佳作來衡量學(xué)生的習(xí)作，以成人化的眼光、以一種共性的語言、共性的標(biāo)準(zhǔn)來評判學(xué)生的習(xí)作?？梢哉f，那種陳舊的作文評改不僅打 擊了學(xué)生寫作的積極性和主動性，使學(xué)生對“優(yōu)秀作文選”產(chǎn)生了一種依賴心理，還讓學(xué)生對作文產(chǎn)生了一種畏難情緒，覺得作文之難，難于上青天！這就完成背離了新課程中所提到的，評價是為了有效地促進學(xué)生的發(fā)展。 能力不強，活動組織不力 魏書生說：“同樣是課堂，有的老師視為畏途，有的教師視為樂園。換一位老師講，學(xué)生學(xué)得索然寡味，忽而閉目養(yǎng)神， 忽而驚覺欠伸，上課簡直成了受罪。” 這幾年，我們監(jiān)利正在推行朱永新先生的新教育，新教育的追求只有一個 —— 讓所有師生都能享受幸福完整的教育生活。 但是，綜觀三年來的成效，我們真的將新教育的理念落實到了教學(xué)之中嗎？我覺得沒有。 單兵作戰(zhàn)，協(xié)同能力較差 面對新課改，教師需要更新自己的知識，需要反思自己的教學(xué)行為，但也離不開同伴的合作。我校九年級語文組的同志曾嘗試過集體備課，常聚在一起，相互聽聽課，談?wù)劙嗉壍墓芾韱栴}、課前的教學(xué)設(shè)計、課中的疑難解答，有很多次，我都有一種茅塞頓開的感覺。在這種情況下，教師常常無奈地采取“點將式”“火車式”等方式提問，這一現(xiàn)狀該如何改變？有老師就嘗試著進行改革，提出“無需舉手，自由發(fā)言”。即使最終有人能進行一番深入的研究，但于整個教研組來說，也出不了集約化的成果。 介于 以上問題，實驗中學(xué)語文教研組有的放矢，實施了三大策略。余老師認為一個教師首先應(yīng)是一個熟練的技術(shù)工人；一個合格的語文教師，在聽說讀寫的指導(dǎo)，課堂調(diào)控的把握，運用教材的能力等方面必須達到熟能生巧的地步。我們的作法是： １、發(fā)掘領(lǐng)軍人物，為教師成長樹立榜樣 京劇藝術(shù)大師梅蘭芳說過這 樣一句話：“不看別人的戲，就演不好自己的戲?？桌戏蜃邮谕饺?，門下七十二賢人，個個學(xué)有所長。這些事例告訴我們，榜樣的力量是無窮的。 下表即為我校語文教師在各個領(lǐng)域的把關(guān)大將： 研究領(lǐng)域 領(lǐng)軍教師 研究領(lǐng)域 領(lǐng)軍教師 中考試題研究 何相成 課堂教學(xué)模式研究 魏兵 課外語文研究 姚其福 作文教學(xué)課堂研究 崔貞瑜 綜合性學(xué)習(xí)研究 唐琴 作文教學(xué)模式研究 孫桂枝 大家最熟悉的當(dāng)屬何相成老師，作為實驗中學(xué)語文教學(xué)的一面旗幟，他在課堂教學(xué)、試題研究、論文寫作等方面都是響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋?。何老師常說，一個語文教師，如果一份試卷都出不好，那他平常的授課在鬼混，在打亂戰(zhàn)。一份有質(zhì)量的試卷，它的訓(xùn)練點、難易度、考查方向都應(yīng)該是緊跟時代潮流、切合心智規(guī)律的，它反映的是一個教師對教材、對考綱的把握程度。 2021 年，我校開始啟動書香校園建設(shè)。他還創(chuàng)新思維，每周專辟一節(jié)課進行課外語文活動，舉行讀書交流、專題辯論、才情展示。教科處發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，即時行文，號召各位教師參與到這一課外語文的研究中來，并特意安排七（ 9）班的學(xué)生搞了一臺匯報演出。荊州的評委們在了解到她小學(xué)在鄉(xiāng)村渡過進實驗中學(xué)才一年光景后，很驚訝地說：一個鄉(xiāng)村女孩，在臺上竟然 顯得如此的落落大方、揮灑自如，不簡單。姚老師在探索，也帶動了一大批實中語文教師在思考，在追逐。那節(jié)課的設(shè)計很特別，李教研在她的通訊報道中曾這樣寫道：“ 其實，在學(xué)校組織教研活動的時候，唐老師的這節(jié)課就引發(fā)了一場爭鳴 —— 綜合性學(xué)習(xí)課如何守住他的語文本色。老師們的評課眾說紛紜，褒貶不一，有幾位教師甚至寫成了文字，要與唐老師商榷?！币惶谜n，一堂普普通通的校內(nèi)競賽課，不僅引發(fā)出如此大的震動，還將語文綜合性學(xué)習(xí)的課型向縱深進行了推進。 魏老師、崔老師、還有已退居小科崗位，改教歷史了的孫老師也都是我校語文教師中頗有威望的領(lǐng)軍人物，他們的身邊，同樣有著一批虔敬的教師。 總之，在發(fā)掘領(lǐng)軍人物這一點上， 我們做的是慧眼識珠，發(fā)現(xiàn)人才，推波助瀾，確立威信。為此，我們編織了一個大型教研網(wǎng)絡(luò)。 先說說每期一次的大型課堂教學(xué)競賽活動。 08 年，我們將遠程教育的 模塊嵌入課堂教學(xué)競賽，在網(wǎng)絡(luò)上聽了李鎮(zhèn)西等名師的課，還邀請了王佑軍同志、鄧禹南老師進行評課、講座，修正了很多教師的觀念。要學(xué)會引聯(lián)穿插，巧妙安排結(jié)構(gòu)，同時還要注意懸念的設(shè)置。授課雖不同于寫小說，但他們有通同的地方。 09 年，我們再次創(chuàng)新形式，施 行了當(dāng)堂評點，每位教師授課后，即時安排 30 分鐘的交流、點評時間。 2021 年，我們在組織課堂教學(xué)競賽時啟動了課題研究。所以， 4 月號的《實中教育》刊文達到了歷史新高，計二十余篇。語文作為大科，人數(shù)多 ，易操作，首當(dāng)其沖。短短幾年中，唐琴、唐雯、江芬、易青、易艷、朱麗、張亞等教師就迅速成長起來了，成了課堂教學(xué)的能手。鄧老師的話有些褒獎，但給了實中教師很大的鼓舞。我們的宗旨是：構(gòu)建教研平臺，報道校園動態(tài)，推介教 研成果，打造教育品牌。《實中教育》成了實中教師特別是語文教師們抒寫心靈、交流教藝、學(xué)習(xí)理念的舞臺，也是廣大教師必不可少的校本讀物。 為了讓教師們能系統(tǒng)地學(xué)習(xí)到前沿教育理念，了解最新教育信息，我們還建構(gòu)了實驗中學(xué)名師講壇。在外聘名師的基礎(chǔ)上，我們還派員聆聽了名師巡回講學(xué)團的報告，然后現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，傳遞了來自馬驫、趙謙翔等人的前沿教育理念。 近五年來，我們還安排了李茂金、何相成、崔貞瑜、孫桂枝等本土教師登臺布道?？梢赃@樣說，每登臺講演一次，對講的老師來說，就是一次提高，一次質(zhì)的提高；對聽者來說，也系統(tǒng)地收獲了很前沿理念，育人方法。但真正要想大面積提高教師的能力，提升教育品味，還要選點突破，形成合力，讓所有教師都心往一 處想，力往一處使，資源共用，成果共享。 魏書生說過這樣一段話：所謂課題，就是教學(xué)生活中的難點、疑題。課題源自教學(xué)，是為教學(xué)服務(wù)的。近五年的時間里，做了三個課題， 06 年，接的是《語文教學(xué)與信息技術(shù)的整合》，那時候，沒有毅力，也缺乏管理，所以搞了一年，就流產(chǎn)了。 2021 年底，該課題被評為“荊州市優(yōu)秀課題”。課題是 2021 年底申報的，批準(zhǔn)立項是今年 8 月，但我們的實驗今年上春就開始啟動了，而且形成了首批實驗 文案，集結(jié)了二十幾篇課堂實錄、教學(xué)反思。還有幾篇實錄和反思，我們五月份打包送到了《新課程報》參評，前幾天聽說反饋的情況也很好。學(xué)校的中心工作很多，一期一個新花樣，但搞課題要耐得住性子，不達目的不罷休。一個課題要想做出效果，我覺得： １、要發(fā)動教師，提高認識 課題組成立之 前，就必須通過教研組會議，下發(fā)資料等形式進行宣傳，提高廣大教師的認識。因為開展課題實驗，是一個浩大的工程，需要相應(yīng)的課題經(jīng)費。其次是分工要細，要依人而定，誰的文字寫作能力強，誰的課堂駕馭能力高，誰的組織能力強，都應(yīng)了然于胸，這樣，進行合作也就更具合力。三個 詞語，三種排列，演繹出的是教育的真正內(nèi)涵。提高語文素養(yǎng)，除了狠抓課堂教學(xué)外，課外語文學(xué)習(xí)不可忽視。 在課外語文的導(dǎo)引上，我們做了三件事： 整體著眼，點面結(jié)合，營造書香氛圍 2021 年，朱永新教授親臨監(jiān)利授課，播下“新教育”的火種后，那草根式的研究模式，那充溢著理想主義色彩，極具操作性與實踐性的行走方式，讓我們實中教師有了“ 眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火斕珊處”般的感覺。 2021 年秋，學(xué)校專門成立了“創(chuàng)書香校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長秦國祥同志親自掛帥。我們要求： A、教室布置，要洋溢濃濃書香味。各班或自制、或訂購，在教室黑板上方、前后角落里懸掛、張貼了書法、繪畫作品，勵志名言及學(xué)生成長記錄榜??賞心悅目的班級布置，對學(xué)生追逐風(fēng)雅、勤奮向上品格的形成產(chǎn)生了一種潛移默化的影響。網(wǎng)絡(luò)游戲、音像制品、網(wǎng)游小說的泛濫，日漸侵蝕著學(xué)生純樸的心靈。學(xué)校統(tǒng)一配備書櫥，各班自行組織圖書。教科處在督查各班交流閱讀之余，還組織了班與班之間的“圖書漂流”活動。 C、實施“五名工程”，促進學(xué)生幸福成長。不同的時節(jié)，教科處、德育處還聯(lián)合下發(fā)相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料，營造集中學(xué)習(xí)的氛圍，引導(dǎo)全體學(xué)生在耳濡目染中“傳承民族精華，爭當(dāng)文明少年”。那景象，應(yīng)了“德馨綠滿園，詩書香滿樓”的妙處。學(xué)校嚴格控制作業(yè)量，每天上午、下午上課前保證每個學(xué)生有半小時靜靜的自由閱讀時間，這一時段采用指導(dǎo)閱讀和自主閱讀相結(jié)合的形式，班主任與語文老師輪流下班輔導(dǎo)，并做到專時專用。在大量的閱讀實踐中，學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣得到了培養(yǎng)。 積極健康的“書香”活動寓教于樂，切實引導(dǎo)了學(xué)生多讀書、樂讀書、讀好書，幫助學(xué)生樹立了正確的人生觀、價值觀，提高了人文素養(yǎng)，打好了終身發(fā)展的基礎(chǔ)。我們本著小處著墨，強化活動的思路，制訂了豐富多彩的活動，用書香冶情，使情知交融；用書香益智，使智能相長；以書香明理，促內(nèi)外兼修，二年來，取得了顯著的效果。二年來，我們共計進行了四次“書香班級”、“金牌班級”評選，組織了三次手抄報評比，四次演講比賽，分班分年級開展了多次講故事、名人名篇誦讀會。孩子們表示，在書香 墨韻中，學(xué)會了協(xié)作、學(xué)會了互助，也學(xué)會了從書籍中汲到奮進的力量。實驗中學(xué)共青團廣播站每天對各班讀書活動進行報道，并定播發(fā)學(xué)生優(yōu)秀讀書心得；名師路上，進出樓道旁，櫥窗的布置更是精彩紛呈，心靈雞湯、青春歲月、閱讀之星??一個個精致的板報欄目圖文并茂，以其知識性、趣味性吸引著每一位觀賞者駐足流連。 2021 年 5 月 12 日，學(xué)校首屆閱讀節(jié)暨“我讀書，我快樂”千人經(jīng)典誦讀會成功舉辦。鄧楚銀同志還代表新華書店全體員工向?qū)嶒炛袑W(xué)捐贈了價值二萬多元的圖書。“第二屆閱讀節(jié)”歷時三個月。 2021 年 4 月 22 日，實驗中學(xué)“第三屆閱讀節(jié)”暨“監(jiān)利縣新教育論壇”現(xiàn)場會再次取得轟動性的效應(yīng)?，F(xiàn)場會的視頻傳到網(wǎng)上后，很多知名教育家紛紛發(fā)來賀信，稱已有多年未見這般氣勢磅礴的學(xué)生集會，多年未能感受如此精彩的讀書活動了，并勉勵將這類活動繼續(xù)辦下去，辦出特色，辦出影響。為了提高學(xué)生的寫作熱情，營造一種濃濃的寫作氛圍，我們成立了學(xué)生文學(xué)社團，十六年如一日地堅持編寫學(xué)生作文刊物《田野》。 田野文學(xué)社定期組織文學(xué)講座、專題征文、詩歌朗誦、演講比賽、校際聯(lián)誼、文學(xué)采風(fēng)、社會調(diào)查等活動。 社刊《田野》是社員發(fā)表習(xí)作的園地，也是廣大學(xué)子進行閱讀學(xué)習(xí)的校本教材。同學(xué)們在《田野》中交流感情、傾吐心聲、吸取營養(yǎng)，探討寫法。至今為止，被省、市、國家級刊物轉(zhuǎn)載的社員習(xí)作近 500 篇，極大的鼓舞鼓了同學(xué)們的寫作熱情。 各位同仁，莫道昆明池水淺，觀魚賽過富春江。 第五篇：教研組長發(fā)言稿 各位同仁： 上午好！ 今天是個很特別的日子， 2561 年前的這一天，我們的教壇先儒 —— 孔子呱呱墜地，為中華民族乃至世界文明唱響了