【正文】 做大大小小、高高矮矮 地瓶寶寶，放在窗臺上，讓來來往往的老師和幼兒都能看到我們班孩子的作品，幼兒可開心了，每次家長送他們到教室時，他們總忘不了把自己的作品介紹給家長。設(shè)計環(huán)保教育內(nèi)容應(yīng)該以幼兒熟悉的事物為主，這樣容易使幼兒產(chǎn)生親切感，達到宣傳教育的目的。 設(shè)計畫面應(yīng)該帶有童趣、童真，拉近與幼兒的距離。一次有位小朋友生日，把蛋糕帶到幼兒園里吃，我們就用剩下的蛋糕盒做成銅鼓，用幼兒折斷的金箍棒做鼓槌，在端午節(jié)那天這個自制的鼓大受幼兒的歡迎，我們就用這個鼓來指揮幼兒“劃龍舟”。 （三）創(chuàng)設(shè)廢品回收站，為孩子們提供環(huán)保條件。我們就在教室里設(shè)置一個“垃圾回收站”的區(qū)角，并告訴小朋友可以將家中廢舊物品帶到幼兒園，我們可以把它們變成很多有用的東西。 在幼兒園的大廳里，還設(shè)置了一個廢舊電池回收箱，我們經(jīng)常帶幼兒去看看回收箱里的電池有沒有多起來了，還會告訴孩子廢電池被隨便扔掉后會對土壤和水造成破環(huán)，而經(jīng)過回收加工卻能再次成為有用的資源。在這段時間里，我們經(jīng)?？吹接變禾嶂b滿廢舊電池的袋子上幼兒園呢。 家長是孩子的第一任老師，對孩子的影響很大。 幼兒園、家庭和社會三者之間應(yīng)該是有機結(jié)合的。 保護環(huán)境是一項需要社會個體共同參與的事業(yè)。 幼兒園環(huán)保教育心得（ 2）： 幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場所，教師是對幼兒實施環(huán)保教育的教育者，在自己首先倡導(dǎo)和注重環(huán)保的同時，更要盡自己的心帶領(lǐng)孩子加入到保護環(huán)境的大家庭里，讓幼兒接觸自然環(huán)境，將自己有關(guān)環(huán)保的知識和經(jīng)歷、經(jīng)驗做學(xué)問式的整理，運用到生活中，變成自己的主動行為。通過在家里或者外出對環(huán)保教育的探索和研究，獲得了一些心得體會，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、從身邊的小事做起，引導(dǎo)幼兒關(guān)注環(huán)境，保護環(huán)境，珍愛生命。我們帶如如外出散步、觀察。讓她在實際勞動的親身體驗中領(lǐng)略大自然的美，形成保護環(huán)境的初步愿望。 幼兒天生具有關(guān)注和保護小動物的情感。 三、教師、家長以身作則，做好幼兒的榜樣和表率。幼兒喜歡模仿大人的一言一行 。我們做模范帶頭作用，與老師配合，讓我們家長做好幼兒的榜樣。讓人人都來愛護環(huán)境、保護環(huán)境，懂得理解和保護環(huán)境，人人有責(zé)。孩子是未來的主人，加強對他們的環(huán)保教育，意義重大而深遠。 一、加強組織管理 學(xué)校在確立創(chuàng)建“綠色學(xué)校”目標后，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和以書記為組長的工作小組，兩個領(lǐng)導(dǎo)小組制定創(chuàng)建制度，把創(chuàng)建目標分解到學(xué)校各部門，使學(xué)校各部門分工細致，職責(zé)明確。學(xué)校定期召開創(chuàng)建專題會議，研究并解決創(chuàng)建過程中出現(xiàn)的新問題，及時提出下一步的工作目標。 二、在濃郁的氛圍中提高環(huán)保意識 創(chuàng)建綠色學(xué)校不僅是學(xué)校的面貌改變，更重要的是要培養(yǎng)師生的環(huán)保素養(yǎng)，提高師生 的環(huán)保意識。學(xué)校還采取“請進來派出去”的方法，加強教師環(huán)保知識培訓(xùn)，請進來就是請環(huán)保部門的專家來校傳授環(huán)保知識、介紹國本資 .料來內(nèi)外環(huán)境動態(tài)，宣傳有關(guān)環(huán)保的法律法規(guī)等。通過校內(nèi)外的培訓(xùn)學(xué)習(xí)增加了教師的環(huán)保知識。為我校開展創(chuàng)建“綠色”學(xué)校工作做好了思想準備。 三、發(fā)揮課堂主渠道作用，開展生動的環(huán)保教育活動 我們深知培養(yǎng)具有環(huán)保意識的現(xiàn)代文明公民，不可能一蹴而就，必須把環(huán)保教育納入到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，才能使創(chuàng)建工作高效、長期的進行下去，最終培養(yǎng)出具有環(huán)保意識和環(huán)保行為習(xí)慣的文明小公民。課堂教學(xué)要滲透環(huán)境教育。 依據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點，我校開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的環(huán)境教育活動課。環(huán)境教育專題課是提升學(xué)生環(huán)保意識的又一重要工作。學(xué)校把各班每月第一周的班隊會定為環(huán)境教育專題課。教導(dǎo)處還安排領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師擔(dān)任環(huán)境教育輔導(dǎo)員，每學(xué)期分年級舉辦環(huán)境教育講座。 我校在課堂主渠道中進行環(huán)境教育的同時，開展了環(huán)境實踐教育活動，使環(huán)境教育活動成為課堂教育的有力補充。環(huán)境興趣小組和環(huán)保志愿者隊伍既是興趣小組活動和環(huán)境實踐活動的生力軍，也是學(xué)校環(huán)境教育活動的引領(lǐng)者，并在學(xué)校環(huán)境教育工作中起到示范作用。這些活動的開展，使學(xué)生不僅接受了“人與自然”和諧理念的熏陶，也使學(xué)生得到“人與人”和諧相處的人文情懷的教育，同時也推動了學(xué)校的德育工作，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)容。如從學(xué)生環(huán)保征文中可以看到，孩子以獨特的眼光和視角，表達了對現(xiàn)在環(huán)境現(xiàn)狀的憂慮；對破壞環(huán)境行為的憤慨；呼吁社會和家庭要重視環(huán)保；對藍天綠水美好環(huán)境向往等情感。 四、拓展創(chuàng)建工作內(nèi)涵 ，提升學(xué)校辦學(xué)品位。 五、升華創(chuàng)建內(nèi)涵，實現(xiàn)人文和諧 綠色創(chuàng)建的最終目標是為人的最優(yōu)發(fā)展創(chuàng)造最優(yōu)的環(huán)境、實現(xiàn)人的最優(yōu)發(fā)展。目前，主要的做法是實施“師生一對一牽手工程” ，把關(guān)注弱勢群體納入學(xué)校的常規(guī)工作；對教師中的弱勢群體和退休教師倍加關(guān)心。 六、創(chuàng)建帶來的變化 創(chuàng)建使學(xué)校和師生的面貌發(fā)生了很大的變化。雖然這話主要是鼓勵，但我們也確實看到：師生的衛(wèi)生意識、文明習(xí)慣的變化令人欣喜。創(chuàng)建“綠色學(xué)?！币殉蔀槲倚？茖W(xué)發(fā)展的又一推動力。 一、在教學(xué)中滲透環(huán)境教育。教學(xué)中要充分注意本課程的現(xiàn)實性、實踐性、地域性、實效性等特點，并結(jié)合小學(xué)生特點，將興趣性與科學(xué)性相聯(lián)系 ，以探究式、討論式、搶答式、考察式等教學(xué)方法為主，教學(xué)效果顯著，學(xué)生環(huán)保意識得到加強。 通過環(huán)境教育開展系列活動，使學(xué)生樹立起環(huán)境法規(guī)意識，將自己的一言一行與環(huán)境保護結(jié)合起來，自覺遵守五有五無規(guī)范，保護校園的整潔。 近年來，我班堅持開展多種形式的系列環(huán)保教育活動，營造了濃厚的環(huán)保氣氛，增強了學(xué)生的環(huán)保意識，為創(chuàng)建綠色學(xué)校打下了堅實的基礎(chǔ)。（ 2）利用主題班會，開展環(huán)保知識教育，我把環(huán)境教育當成素質(zhì)教育的重要組成部分，使環(huán)境教育滲透到國旗教育中，對學(xué)生進行環(huán)保知識教育，增強學(xué)生環(huán)境意識。 優(yōu)美的班級環(huán)境，是一本無聲的、多彩的教科書。 鼓勵學(xué)生節(jié)水、節(jié)電，走出了一條美化、綠化、凈化之路。 滲透環(huán)保教育教學(xué)心得體會 寶山一小