【正文】 凝聚畢生學(xué)術(shù)智慧和心血，出版了系統(tǒng)闡釋毛澤東思想、馬克思主義中國化、中共黨史若干問題的三部縱橫觀。據(jù)統(tǒng)計(jì)，鄭德榮教授撰寫、主編的著作在國家圖書館藏有 30 余種，在美國國會(huì)圖書館、哈佛大學(xué) 圖書館等均有藏書。改革開放以來，每當(dāng)課程改革的關(guān)鍵時(shí)期，鄭德榮教授都能提出富有創(chuàng)建的重要意見。他曾受教育部委托，主編了 4 部重要教材。 2021 年，已 80 歲高齡的鄭德榮教授應(yīng)邀擔(dān)任了“中央馬克思主義理論研究與建設(shè)工程”重大教材項(xiàng)目歷史組評(píng)委。他的學(xué)術(shù)論文大多發(fā)表于十一屆三中全會(huì)之后，主要是圍繞毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、共產(chǎn)國際與中國革命、中國革命若干問題等 多個(gè)方面，進(jìn)行深入研究與探討。 人師 從教六十七年來，鄭德榮教授始終堅(jiān)守在教學(xué)一線，立德樹人、教書育人、為人師表、甘為人梯，將自己的所思所想、所學(xué)所得毫無保留地傳授給每個(gè)學(xué)生，培育出一批批對黨忠誠、為黨分憂、為國 盡職、為民造福的學(xué)生，無愧為葆有大愛情懷的嚴(yán)師典范、良師表率和人師楷模。鄭德榮教授常說：“才者德之資，德者才之帥”、“人必須以德為帥，學(xué)黨史的博士生更要培養(yǎng)馬克思主義的黨性原則和道德情操，這是由中共黨史的學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)所決定的。在每屆學(xué)生的第一堂課上，鄭德榮教授不是急于講授專 業(yè)知識(shí)，而是進(jìn)行寓意深刻、論說精辟、以理服人的思想政治教育，要求學(xué)生牢固樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并在之后的教學(xué)中更加深入地加以推進(jìn)；畢業(yè)前的最后一課，他還要再三叮囑學(xué)生堅(jiān)定理想信念、愛崗敬業(yè)。 以大愛情懷，授學(xué)生科研能力之“業(yè)”。他認(rèn)為，做科研并非一日之功，難以立竿見影，必須從學(xué) 生入學(xué)之日起，就著眼于他們獨(dú)立科研能力的培養(yǎng)，并將其寓于教學(xué)和科研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，鄭德榮教授實(shí)行“讀書、思考、討論、答疑、交流”的開放式教學(xué)模式，以討論式授課和啟發(fā)式教學(xué)為主，與學(xué)生進(jìn)行充分的溝通交流，促使他們多思考、多提問，鍛煉思維能力和多視角分析問題的能力。在提升學(xué)生科研能力的過程中，鄭德榮教授要求他們必須牢記學(xué)術(shù)道德規(guī)范，切忌學(xué)術(shù)不端行為，注重培養(yǎng)良好的學(xué)術(shù)品質(zhì)和學(xué)術(shù)操守。學(xué)生就讀期間，他不僅關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成長，也關(guān)心他們的日常生活，總是如慈父般的叮嚀與囑咐，點(diǎn) 點(diǎn)滴滴，無微不至，常令學(xué)生感動(dòng)不已。 桃李不言，下自成蹊。鄭德榮教授常說，自己人生的最大欣慰和快樂，一是科研成果給人以啟迪、服務(wù)于社會(huì)；二是學(xué)生的成長成才給他以鼓勵(lì)，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。該同志既教書，又育人；既能嚴(yán)格要求，又多方關(guān)懷學(xué)生的成長與進(jìn)步；以身作則，為人師表，事跡突出，效果卓著，堪稱教師中的佼佼者。 晚晴在三十三年里，鄭德榮教授以剛健有為、積極進(jìn)取的為學(xué)狀態(tài)，生動(dòng)詮釋了生命不息、奮斗不止的可貴精神。至逝世時(shí)，他早已超額完成了這些當(dāng)年看似不可能的“規(guī)劃”，培養(yǎng)博士生的數(shù)量是計(jì)劃數(shù)的 5 倍，出版專著的數(shù)量是計(jì)劃數(shù)的 4 倍，還發(fā)表了 200 余篇學(xué)術(shù)論文。這些成果， 已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了其自身固有的價(jià)值，足堪后學(xué)楷模。他堅(jiān)持孜孜不倦地翻閱文獻(xiàn)，瀏覽大量學(xué)術(shù)期刊，并保持著每年外出參加學(xué)術(shù)會(huì)議的習(xí)慣。十年來，他著述的節(jié)奏不僅沒有放緩，反而新見迭出、新作頻現(xiàn)。僅 2021 年，就發(fā)表文章 14 篇，這是一個(gè)中青年學(xué)者也望 塵莫及的成果數(shù)量。 為師為學(xué)六十七年來，鄭德榮教授為我國中共黨史的學(xué)科建設(shè)、吉林省社科理論發(fā)展、東北師范大學(xué)的教學(xué)改革和為基礎(chǔ)教育服務(wù)，作出了突出貢獻(xiàn)。鄭德榮教授享受國務(wù)院政府特殊津貼，曾榮獲教育部高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng) 2次、三等獎(jiǎng) 1次，國家教委主辦的曾憲梓教育基金會(huì)教師獎(jiǎng)二等獎(jiǎng) 1 次，被評(píng)為吉林省第二批省管專家，還多次榮獲吉林省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、吉林省高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員標(biāo)兵、吉林省優(yōu)秀教師、吉林省教育系統(tǒng)師德先進(jìn)個(gè)人、長春市勞動(dòng)模范、長春市師德標(biāo)兵，以及東北師范大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、模范教師、先進(jìn) 工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。鄭德榮同志的一生，初心不改、矢志不渝，立時(shí)代之潮頭、發(fā)思想之先聲，用畢生的執(zhí)著堅(jiān)守和甘于奉獻(xiàn)，將堅(jiān)定信仰融入學(xué)術(shù)、將教書育人融入生活、將研究創(chuàng)新融入生命。 我在學(xué)習(xí)了鄭德榮“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”先進(jìn)事跡以后，通過認(rèn)真對照，查找了自身的不足。 一、問題清單 管理不夠精細(xì)，能力有待進(jìn)一步提高。二是側(cè)重于制度管理，通過建立健全各項(xiàng)制度進(jìn)行日常管理。三種管理模式都停留在宏觀層面，缺乏精細(xì)管理舉措。對業(yè)務(wù)管理不夠精細(xì)，個(gè)別環(huán)節(jié)沒有照顧到。 作風(fēng)不夠扎實(shí)，不忘初心方面有待加強(qiáng)。個(gè)別職工提出合理要求，未能仔細(xì)研究，酌情予以照顧。 首先要加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀黨的基本理論，結(jié)合建設(shè)創(chuàng)新型國家的要求，不斷增 強(qiáng)創(chuàng)新觀念。其次，要樹立積極向干部職工虛心學(xué)習(xí)的觀念，充分發(fā)揚(yáng)民主，認(rèn)真聽取職工的意見，積極采納合理化建議，發(fā)揮每個(gè)人員的聰明才智，群策群力進(jìn)行管理創(chuàng)新，進(jìn)一步增強(qiáng)自身的工作能力。 深入基層，進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)。要廣泛收集干部職工隊(duì)伍信息，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)班子成員反映基層情況，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提出合理化建議，當(dāng)好參謀助手，為完成我礦共同任務(wù)盡心盡力。 安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)，力爭創(chuàng)造一流成績。 第四篇：學(xué)習(xí)鄭德榮先進(jìn)事跡心得 學(xué)習(xí)鄭德榮同志的先進(jìn)事跡心得 長春市第八十二中學(xué)許雪飛 通過學(xué)習(xí)鄭德榮同志的先進(jìn)事跡深受感動(dòng)，他的優(yōu)秀品 質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。 一、端正態(tài)度，努力工作。既然選擇了教師這份職業(yè)，就首先要靜下心，沉下氣，踏踏踏實(shí)實(shí)工作，老老實(shí)實(shí)做人，不受外界的干擾，潛下心來工作。 教師的人生價(jià)值就體現(xiàn)在把青少年培養(yǎng)成材上。愛生就是愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都能成材。這是教師的天職，也是教師的信條。“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)加以肯定和鼓勵(lì)。今天的時(shí)代已經(jīng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代、學(xué)習(xí)化的時(shí)代。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代要求，適應(yīng)教育新形勢的需要。教育既是一門科學(xué)，又是一門 藝術(shù)。都說人是要活到老學(xué)到老的。在以后的教育職業(yè)生涯中，在這些鄭德榮先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人＂的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。 要端正思想作風(fēng)。要認(rèn)真履行義務(wù)。時(shí)刻對照黨章確定的權(quán)力義務(wù)來檢查自己，積極參加黨組織活動(dòng)，立足崗位作貢獻(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)有作為，圍繞教育教學(xué)新常態(tài)，扎實(shí)履行職責(zé)，不斷提升自已服務(wù)的能力和水平，始終保持干事創(chuàng)業(yè)、開拓進(jìn) 取的精氣神，切實(shí)發(fā)揮好先鋒模范作用，更好地服務(wù)改革、服務(wù)發(fā)展、服務(wù)民生。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，除了在工作上要帶頭，還需要努力在各方面比其他人做得好一點(diǎn)，比非黨群眾做得好一點(diǎn)，時(shí)時(shí)發(fā)揮黨員先鋒模范作用。爭做陽光積極的九中人，爭做“講政治、有信念；講規(guī)矩，有紀(jì)律；講道德，有品行；講奉獻(xiàn)有作為”的合格黨員 。 第五篇：鄭德榮先進(jìn)事跡心得體會(huì) 學(xué)習(xí)鄭德榮等 7 名同志先進(jìn)事跡的心得體會(huì) 6 月 29 日，黨中央大力表彰宣傳信念堅(jiān)定、對黨忠誠、擔(dān)當(dāng)作為、干事創(chuàng)業(yè)的新時(shí)代典型，追授鄭德榮、鐘揚(yáng)、李泉新、許帥、姜仕坤、張進(jìn)、張超等 7 名同志“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)。 今天， xxx 全體干部職工集中學(xué)習(xí)了 7 名同志的先進(jìn)事跡后，我深深領(lǐng)會(huì)到他們對黨的忠誠、對事業(yè)的熱愛、對人民的赤誠，在他們身上看到了一名共產(chǎn)黨員的崇高精神和人格力量。 學(xué)習(xí)先進(jìn)人物永葆信仰、對黨忠誠的品質(zhì)。信仰馬克思主義，鄭德榮同志畢生研究、宣傳馬克思主義， 67 年來始終堅(jiān)守在教學(xué)科研一線，出版學(xué)術(shù)著作和教材 50 余部，主編的《毛澤東思想史稿》開創(chuàng)毛澤東思想史科學(xué)體系的先河；心中有黨，所以始終堅(jiān)守著共產(chǎn)黨員的操守與品格，無論多繁忙，身體多不好，他都會(huì)堅(jiān)持講學(xué)。鐘楊同志視事業(yè)重于生命，恪盡職守，忘我工作，他長期奮戰(zhàn)在雪域高原， 16 年間行程超過 50 萬公里，每年 100 多天 在最偏遠(yuǎn)、最荒涼、最艱苦的地方穿梭。他把畢生精力投入到攀登到中國植物學(xué)家采樣最高高度的事業(yè)之中，用自己的模范行動(dòng)彰顯了當(dāng)代知識(shí)分子的優(yōu)秀品格；他以咬定青山不放松”的定力與執(zhí)著展現(xiàn)了一個(gè)科技工作者不斷超越自我、勇攀高峰的精神追求；他以無私奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)際行動(dòng)，把對祖國最深沉的愛融入了科研事業(yè)中。心懷百姓、一心為民，想群眾之所想，急群眾之所急是每一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)有的責(zé)任與使命，因?yàn)樾南地毨?眾，姜世坤同志在晴隆縣工作的 6 年多時(shí)間里，始終把群眾疾苦掛在心上，足跡遍布晴隆縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村居，與貧困群眾算經(jīng)濟(jì)賬，為貧困群眾發(fā)展出謀劃策，積極尋找適宜當(dāng)?shù)厝罕姲l(fā)展的山地特色經(jīng)濟(jì)，生命的最后一刻都停止在了工作中。