【正文】 須要和嚴結合，并且還要學習更多好的教育方法、教育機智，才能高效率地管理好、教育好學生。 安全教育主題班會總結篇二 __年級進行了一次統(tǒng)一考試。從同學們的考試成績看，授課效果還是十分不錯的。在學校里，班 主任就是學生的第一監(jiān)護人，所以班主任的工作十分瑣碎。我覺得，在班主任工作中始終要堅持“一個標準”，就是在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用同一個標準。如果處理有偏頗，則會助長好學生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑后進生的上進心。 __年班主任的培訓，由學校一名具有 38 年班主任工作經驗的老教師進行講座。我國正迫切需要從工業(yè)化時期的教育向信息化時期的新教育轉型，人們也由單位人向社會人轉型──這就是新時代。 作為實習班主任，我也在工作中不斷總結經驗?！庇幸淮危嗬镉幸粋€同學上課睡覺，放學后我留下他談了將近兩個小時。在將近兩個小時的時間里，我了解到了這名同學的家庭及經濟狀況，也聽他說了自己畢業(yè)后的打算，對他有了一個比較全面的了解。有了對這個同學的全面了解，對我今后開展班級工作是十分有幫助的。我開的主題班會的題目是《花季、雨季──把握今天，展望明天》。班會旨在讓同學們認識到時間是寶貴的，應該珍惜時間。使同學們能夠做到珍惜時間，做時間的主人，讓大家意識到珍惜時間在學習過程中的作用，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。從風度翩翩的主持人，到樂感十足的吉它手，所有同學都表現(xiàn)得很出色。從同學們在班會后各方面的表現(xiàn)來看，主題班會達到了十分理想的效果。一個是全校的課間操比賽，我經常帶領自己的班級利用中午休息時間和晚上放學時間練操，同學們都做出了很大的努力，最后在比賽中獲得了第二名，并且還獲得了全校的精神文明獎。殘疾人尚且能夠自強不息，以他們驚人的毅力改變自己的命運，更何況是健全人呢 ?同學們在觀看演出后都寫了自己的感想，表達了自己努力學習的決心。在我們實習期間，學校召開了一次家長會，我作為實習老師在家長會上也對自己的工作和班級的情況做了總結，會后也和個別家長進行了談話，培養(yǎng)了自己作為老師和學生家長進行溝通的能力。結果并不重要，過程才是最快樂的。我會不斷努力，攀登人生的最高峰。 一、教學工作 首先，要認真在備課。在備課時，不要過于追求形式上的多樣性。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學生。同時上課前一定熟悉教案，反復試講，理順教學思路，從整體上把握教學設計的框架，提高教學德條理性和邏輯感染力，此外也要確定教學細節(jié)，尤其是新老師，避免上課時由于經驗不足，無法應對各種狀況外的事 情。 第一次上講課后，黃老師給我的評議是：教案設計得不錯，有很多亮點，但你沒有調動全班學生的注意力，讓他們看到你的亮點。此后，我每次上課，除了要用心將知識傳授給學生，還要細心觀察學生的課堂表現(xiàn)，注重調動學生的注意力，尤其是在講重難點時。在遇到突發(fā)事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。 再次，要做好教學反思與總結。作為實習生，幸運的是每一次上課前與上課后都有老師的指導，我更是抓住這個難得的機會，做好課后的反思和總 結，在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，糾正錯誤，完善自己，才會得到發(fā)展。 作業(yè)折射出學生的課堂學習情況。一發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)完成情況不理想，我就會在課余或課后找他們補習。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。 選擇課堂教學最佳的方法 所謂方法包括教法與學法兩方面的內容。二是要“授之以魚，不如授之以漁”。三是培養(yǎng)學生“學貴有疑”的精神，讓學生真正從單純的“記憶型”的桎梏中解脫出來，躍入“思維型”的新天地。例如：書寫規(guī)范行為，會話講普通話行為，讀書時做讀書筆記行為，制定學習計劃行為，讀報紙、收聽廣播新聞行為，完成課業(yè)后整理好書桌行為，制作和創(chuàng)造行為，反省與評價行為等等。 要培養(yǎng)學生運用語文工具的能力 語文課雖然要傳授知識，但更重要的是要發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生運用語文工具的能力。要培養(yǎng)學生創(chuàng)造性理解的能力，這就不能滿足于老師講多少，而是要善于引導學生想問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。” 要把力量用在備課上 備課是上課的先導，要在課堂上發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的語文能力，首先要求教師要把力量用在備課上。 提問要善于調動學生思維的積極性 提問是課堂教學中常用的方法。可是聽霍老師的課卻完全兩樣，霍老師提問以后，學生十分活躍 。這是怎么一回事呢 ?霍老師告訴我：提問就是要讓學生回答問題，回答問題就要動腦筋，如果問題太容易，學生不需要動什么腦筋就會覺得沒意思 。提問也是一種學問，要緊扣課文，有一定的深度，能使學生抓住要害，想一想能說出一、二。 二、班主任工作 實習中，我得到原班主任老師的悉心指導，她給予我充分的信任和機會，讓我體驗班主任工作的點點滴滴。 通過找原班主任了解情況，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本 情況，包括學生的主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成績，優(yōu)秀學生和后進生。這樣，我很快就熟悉了班里的日常工作、班委的工作職責掌握，也了解了學生的基本情況。 每天監(jiān)督學生收作業(yè)、早讀、早操、眼保健操 。工作雖瑣碎，但更需要付出百分百的認真 、耐心和責任心。 由于中學生的身心發(fā)展特點，各種各樣的偶發(fā)事件時有發(fā)生，如爭吵、打架、意外受傷等，我基本能做到沉著冷靜，互幫互助，發(fā)揮我的教學智慧，有效地解決各種偶發(fā)事件。 班主任工作異常繁瑣，這是眾所周知的。古語有云：“凡事預則立 ,不預則廢。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，更會使繁瑣的工作顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預期的目標，而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預測的問題。 (2)了解學生，對癥下藥。尤其在對學生進行 個別教育時，充分利用學生的性格特征，往往會取得事半功倍的效果。 (3)尊重學生，貴在坦誠。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等、友好 4 的相處，建立起了和諧的師生關系。人無完人，要允許學生出現(xiàn)這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。 對待學生不能有偏愛之心。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見。平時多找后進生進行特別輔導，了解其家庭、學習、思想等各方面的情況，給他們愛心與關懷。 (5)做好自己，為人師表。中學生的生理、心理及綜合素質尚未成熟，思維 活躍，很容易就會模仿身邊發(fā)生的行徑?！睙o論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。 (6)鉆研教學，發(fā)展自己。”要教會學生知識，首先自己要有豐富的知識。讓班里學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，使自己的教學得到學生的認可，這對于班主任工作是至關重要的。班主任有時就像一名會計，每個學生心里都有一個個小算盤，多聽多看，一一入賬，才不會出現(xiàn)糊涂賬，才能經營得好。 實習雖已經過去，可當我回過頭來看一下自己留下的腳印，我們相信那不會是我們旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始 ! 經過實習，我加深了對教育事業(yè)的熱愛，對教學的熱情，對學生的關注，實習是短暫的，但從中我看到了自己的優(yōu)點與不足，知道自己是適合教師這個職業(yè)的，在平常的生活中要繼續(xù)加大對理論的學習，向名師學習，向老師請教，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，將優(yōu)秀的教學方法應用到現(xiàn)實的教學生活中。我這一個多月的實習內容包括兩個方面：一是作為一名語文教師的教育實習，二是作為一名班主任的工作實習。同時，我還利用這一個多月的時間做了一番的調查，這個調查是針對語文這門課在當今時代的教學情況的。 二、調查的具體目標和方法 (一 )具體目標 從語文教師的自身、教學等方面探究現(xiàn)今小學語文教學的現(xiàn)狀。 從學生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學該往何處去。 三、調查結果 從語文教師的自身、教學等方面探究現(xiàn)今小學語文教學的現(xiàn)狀。經過一個多月的相處，我發(fā)現(xiàn)三年級的語文教師的文化水平都是大專。這證明小學語文教師普遍文憑不高。這些狀況比較讓人憂心。在教學方法方面，三年級的語文老師基本都采用問答法、講授法，少數(shù)有經驗的老教師會采用自學輔導法、情境教學法以更好地達到效果。導致這種現(xiàn)象的一個很重要的原因就是：采用這種教學方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。他們認為小學的主要任務還是在認字識字一塊，利用多媒體等先進設備，無形之中就降低了寫字的重要性，而很多學生的自覺意識不高，基本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動，為了提高學習效率只能舍棄先進的設備，轉向老舊的方法了。 從學生的角度探究現(xiàn)今小學語文的發(fā)展現(xiàn)狀我實習的年級是三年級，學生都在十歲左右，這個年紀的學生心智很不成熟。所以上課時，吸引學生注意、維護課堂秩序就成了每個三年級語 文教師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調吸引著學生的注意力，以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。 在實習期間，我曾帶領實習班級的學生去多媒體教室上過三次課。正因為這樣，這所小學的語文老師都不愿意帶著學生使用先進設備。如果語文老師不管不顧這些，那就有可能使學生失去上語文課的興趣，甚至討厭起語文課來?！边@里需要給他們拓展一下關于光合作用的含義，但是又不能講的太過深入，不然的話不僅語文課不像語文課了，而且學生也理解不了。 在學習壓力方面，我是在小學實習的，調查的對象都是小學生，教育局明文規(guī)定他們的在校學習時間不能超過六個小時，回家作業(yè)不能超過一個小時。不過我不是他們，不能為他們立言，為此我 專門進行了了解?？墒撬麄兤毡槎颊J為在校的課堂作業(yè)太多了，導致他們沒時間玩耍。針對這種情況，我特地去問了幾位老師，老師們告訴我其實他們并不想這樣，但是這也是沒辦法的事情，一是由于教育局給的回家作業(yè)時間太少，導致很多既定任務無法完成 。三是學生的升學還是要靠他們自己的成績，放松作業(yè)這塊，有可能導致很嚴重的后果，學生家長也不能理解，這在前幾屆有過這樣的前車之鑒。 小學生的認知發(fā)展的一般特點：小學生的感知覺已經逐漸完善，他們的方位知覺、空間知覺和時間知覺在教育的影響下不斷發(fā)展，觀察事物更加細致有序。小學生的言語也有很大發(fā)展，能夠比較熟練地掌握和運用口頭言語，在教育的影響下，逐漸掌握了書面言語，學會了寫字、閱讀和寫作。小學低年級兒童形象思維所占的成分較多，而高年級兒童抽象思維的成分較多。注重學生在思維方面的發(fā)展，引導他們從以具體形象思維為主要形式過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。適時把握學生在識記能力上的發(fā)展，讓他們多記多背，為以后的學習打下良好的基礎。師生關系及同伴關系對他們的學校適應有重要影響。小學階段也是個體自我概念逐漸形成的一個重要時期，他們的學業(yè)成敗、社會技能的掌握程度，來自教師及同伴 的社會支持，對其形成自信或自卑的個性品質有很大的影響。注重學生在人際交往方面的表現(xiàn)，適時給予他們指導，鼓勵他們融入集體，關心他人。由于認知能力的發(fā)展特別是觀點采擇能力的發(fā)展，他們越來越能從他人角度看問題，道德情感體驗日益深刻。其次要提升教師團隊的學歷水平和專業(yè)素質，要培養(yǎng)一批關愛學生的老師。 安全教育主題班會總結篇五 20_年 9 月 26 日至 20_年 11 月 11 日，我在南寧九中進行了為期 6周的教育實習。在原任課老師和原班主任的指導和幫助下，我較順利地完成了教育實習任務。這些老師身上有很多值得我學習的東西，比如張老師的幽默風趣，流利的英語口語 。 在實習的過程中，我共上了六節(jié)課。一開始上課時，只顧著把自己的課堂內容上完，語速有點快，沒有顧及學生的接受能力。由于多媒體設備出了故障不能使用，第一次講評練習時，因需要板書的內容較多，板書顯得沒有條理，課后指導老師建議我把黑板分成兩塊，一 邊專門寫讓學生記得知識點，一邊用來寫可以隨時擦掉的內容，這樣板書就一目了然了。平時備課不僅要備書本，還要備學生，尤其是在講課文的語言點的時候，要懂得預測學生會問到什么問題，這樣上課才不會慌。 在班主任工作方面，雖然對本班的情況有了大概的了解，但由于缺乏經驗，一開始我還是覺得無從下手。在實習中開展了兩次主題班會，第一次是以團結與責任為主題的主題班會，班會以游戲為主，由于是在室外進行，所以游戲開展的過程中有點亂。 一個多月的實習時間，說長不長說短不短，它給了我一次真正走上講臺的機會。不管怎樣它讓我看到了別人的優(yōu)點和自己的不足，讓我知道自己以后努力的 方向，從這方面來講我的教育實習的目的基本上達到了。如果發(fā)短信給你喜歡的人，他不回，不要再發(fā)。教育實習總結報告 (優(yōu)秀 ) 實習生： ***實習學校： ***指導老師和指導班主任： ***實習時間：30 天（ 2021 年 9 月 21日 —— 2021 年 10 月 21日） 教育實習能檢驗我們所學的知識 ,加強理論與實踐的結合 ,又能使我們更加了解和熟悉教師工作 ,加強我們的綜合能力 ,對于我們師范生是非常重要