【正文】 。但因為這類課程較好地體現(xiàn)了新課程的理念，如果實施取得突破，又可以使難點變?yōu)椤傲咙c”。其中，國科園實驗學校已開設(shè)了通用技術(shù)選修模塊， 120 多名學生選修了“汽車駕駛與保養(yǎng)”模塊，學校為開課配備了一臺專用的教練車；另有不少學生選修了“服裝與設(shè)計”模塊。 在綜合實踐活動課程實施方面，海南僑中綜合實踐活動課程的開展是很有特色的，其中對社會實踐活動中軍訓的管理評價與學分認定被認為是?？谑凶钜?guī)范的。今年秋季進入新課程的高一年級 20 個班，共形成了 232 個課題組（有 8 個課題組是學生自主開展研究， 9 個課題是聘請校外指導教師，海南大學的周開利老師就參與了指導），學生人人參與其中，選題涉及社會生活的方方面面。到學期中期，所有的課題組都已經(jīng)完成了課題的選擇、課題分析和課題研究計劃的制訂，學生在進行課題分析和課題研究計劃的制訂時，嚴格依照有關(guān)規(guī)范要求操作，很有“做學問”的派頭。 為了支持各學校開設(shè)兩個新的領(lǐng)域的課程，海南省教育研究培訓院利用社會資金，在全國率先開辦了“普通高中技術(shù)課程網(wǎng)站”和“普通高中綜合實踐活動課程網(wǎng)站”，要求各學校將所有這兩個領(lǐng)域的課程實施方案、實施案例和評價等相關(guān)內(nèi)容全部上傳到網(wǎng)站上，既作為建構(gòu)式評價的實證材料，也充分實現(xiàn)了資源的共享，同時，除師生進行互動外，還請省內(nèi)外知名專家進行基本同步的專業(yè)引領(lǐng)，使這兩個領(lǐng)域的資源劣勢轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y源優(yōu)勢。?？谝恢泻脱笃謱嶒瀸W校的校本課程開發(fā)最近得到了專程前往考察研究的國家“課程資源的開發(fā)和利用”項目組召集人吳剛平教授的充分肯定?？梢哉f，我省普通高中“走進”新課程的步伐是穩(wěn)健的，一些工作是有創(chuàng)意的。課程改革推進的狀態(tài)如何，一個重要的窗口就是要看課堂教學中師生教學方式與學習方式的變化。首先，總體上看，教師講授比過去少了，學生自主學習的時間比過去多了；教師設(shè)問少了，學生思考多了；教師主演少了，學生活動多了。第三，實驗教師的教學注重加強課程與活動的聯(lián)系，從現(xiàn)實生活中選取課 程的素材，大大拓寬了課程的空間，激發(fā)了學生的學習興趣和欲望。 文昌中學在課改中是一所比較活躍的學校，他們提出了“堅持科學發(fā)展觀，為了學生的成長；讓學生得到更多的關(guān)愛，讓學生有更多自我管理的空間，讓學生有更多活動天地和合作機會，讓學生有更多表現(xiàn)自我的機會，讓學生擁有成功的希望，讓學生擁有創(chuàng)新的舞臺；學會書寫，學會演講，學會樂器，學會唱歌，學會打球，學會電腦”的課改理念，在這一理念指導下，教師注意轉(zhuǎn)換自己的課堂角色，重視 學生學習習慣的培養(yǎng)，提供給學生充分的自主學習空間，鼓勵學生自主學習和合作探究，提倡大膽質(zhì)疑。座談會上學生們普遍歡迎新課程，對學習并不感到有壓力，心情愉快。 洋浦實驗學校朱濤老師對語文早讀進行了大膽的探索和改革：過去的語文早讀是讓學生背誦，現(xiàn)在則讓學生活 動，會唱歌的唱歌，會講故事的講故事，針對的是平時課堂發(fā)言不積極（有的學生不具備這樣的能力），鍛煉學生的能力；同時，還探索實行小老師上課的形式，讓學生自愿報名當小老師，開展注音、解詞、活動等等都可以，鍛煉提高學生能力，以便為改革課堂教學服務(wù)。從問卷中，我們高興地看到，有 %的教師以課程標準為依據(jù)上課 ,37%的教師利用網(wǎng)絡(luò)等多種資源備課和上課 ,%的教師認為教學內(nèi)容與課時有矛盾 ,但在教學過程中可以解決。這些數(shù)據(jù)從一個側(cè)面反映了高中新課程實施后師生行為的變化。大家看到了新課程帶來的新氣象，學生不再厭學，學生們在課堂上表現(xiàn)出來的聰明伶俐讓老師為之驚嘆，課堂不再死氣沉沉，而是充滿活力，學生參與學習和探究的熱情空前高漲。如三亞一中的教師進入新課程后，一是努力實現(xiàn)自身角色轉(zhuǎn)換，不僅僅當知識的傳授者，更努力做學生學習的組織者、引導者；二是重新認識自己與學生的關(guān)系，建立起積極參與、共同發(fā)展的、平等的師生關(guān)系，關(guān)注學生的需要，學生的學習主動性開始成為教師關(guān)注的重點；三是重新認識教學過程，努力創(chuàng)新教學模式，注重培養(yǎng)學生的獨立性、自主性，注意引導學生質(zhì)疑、探究，在實踐中學習，注意促進學生在老師的指導下富有個性地學習；四是重新認識課堂，認為課程改革實驗的課堂應(yīng)該是活躍的、寬松的、和 諧的。 （七）初步的評價改革嘗試 在評價改革方面，部分學校已經(jīng)按要求制定了學生綜合素質(zhì)評價方案和學分認定實施細則，如樂東中學的學分認定包括三個部分：在學生修習課時記錄方面，課時達到 85%為合格；在修習過程表現(xiàn)方面，采取自評、互評、師評三結(jié)合；在模塊考試成績方面，平時測驗 占 30%，終結(jié)性考試占 70%，總評成績達到 60 分為合格，這樣一種規(guī)定使學分認定細化到可以操作的水平。新課程實施后，各學校相繼遇到這樣那樣的問題，針對這些問題，是消極等待上級部門和專家指導解決，還是積極從容應(yīng)對，自主解決，部分高中學校選擇了后者，他們充分利用校本研訓辦法，在新課程實施的初期就基本上形成了自主解決問題的機制。 洋浦實驗學校則通過校本研訓，對教師反映課時不足的原因進行了認真分析：主要是對課 標的理解不夠，深廣度把握不準；擔心按課標把握深廣度，最終在高考時會吃虧；未能真正實現(xiàn)“用教材教”，凡是教材上涉及的內(nèi)容，一定得教；對“配套練習”的使用不當；課前課后，學生的自主學習開展不夠。經(jīng)過這樣研究，他們最終決定認真貫徹國家課程方案，確保每一模塊的教學時間為 36 學時，如因放假等原因耽誤的課時，利用星期六補齊，但決不允許超過 36學時。 2．集中研訓與現(xiàn)場指導相結(jié)合，為學校提供專 業(yè)引領(lǐng) 對于課改中面臨的有些問題，有的學校自身無力解決或自主機制解決不了，就需要提供專業(yè)引領(lǐng)。此外，省課改辦還組織了兩次大規(guī)模的集中研訓活動，比如今年 11 月 11 日，召開了所有高中學校教導主任參加的普通高中學生學分認定和模塊教學研討會，請部分樣本校交流學分認定實施方案和模塊教學初步經(jīng)驗，集中就課改調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的各種教學問題進行分析， 提出解決辦法，這次會議對于消除部分學校和教師的焦慮，穩(wěn)定新課程教學秩序起到了良好的作用。今年秋季以來，在省課改辦領(lǐng)導的支持下，海南省教育研究培訓院利用社會資金及時建立了“普通高中技術(shù)課程網(wǎng)站”和“ 普通高中綜合實踐活動網(wǎng)站”，還相繼建立了“師生成長博客網(wǎng)站”和“海南省教育研究培訓院網(wǎng)站”，師生的教學經(jīng)驗、體會和喜悅等都可以在網(wǎng)站上及時交流和分享，一批師生以至校長在這種互動中受到很大的激勵，迅速成長起來?！捌胀ǜ咧屑夹g(shù)課程網(wǎng)站”成為全國排名第一的同類網(wǎng)站，“師生成長博客網(wǎng)站”在中文博客網(wǎng)站中也進入前 20名。 四、需要引起關(guān)注的問題 我省各市縣和學校在高中新課程實驗準備方面做了大量的工作，涌現(xiàn)出了一批表現(xiàn)突出的學校和區(qū)域，但就整體而言，也還存在一些需要引起關(guān)注的問題。以下問題需要特別予以關(guān)注： 1．實驗準備工作不夠充分 一是仍然存在教師漏訓的情況。有的學校則因為計劃不周，參加了培訓的教師卻沒有任教高一，沒有參加培訓的教師又調(diào)整到高一任教。 二是社會宣傳不夠深入人心。 三是課程資源不足。相比之下，一些地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)的高中學校則更顯突出，如臨高縣新盈中學高一只有一個班，班額達到 112人，凸顯了該校的條件性課程資源嚴重不足， 澄邁縣的瑞溪中學和萬寧市的大同中學等校不僅高一規(guī)模小，而且實施新課程的有些基本條件還不具備。 四是實驗教材到得較晚，部分科目的教材晚到半月至一月不等，影響了開學之初的正常教學秩序。另一個問題是配套課程資源不足，各種版本的教材都存在錄音磁帶、練習冊、教參、 掛圖等不配套問題。 六是若干重要制度建設(shè)滯后，如評價改革辦法不配套，學分認定與教育質(zhì)量監(jiān)測或?qū)W業(yè)水平考試的關(guān)系不明確，師生和家長期待的高考方案也還沒有出臺等等，導致很多教師都表示心中沒底。 2．“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象仍然存在 目前所有學校已經(jīng)進入新課程，使用了新教材，但“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象仍然 存在，有的學校的運行機制還沒有多少改變，主要表現(xiàn)在： 一是有的學校管理者和教師對新課程認識模糊，學校工作的著眼點不是放在學生的終身發(fā)展上，而是放在追求升學率上，有的學校還提出所謂“一手抓課改，一手抓質(zhì)量”，把課改與質(zhì)量對立起來。有的學校對學 生選課認識不足，準備只提供幾個“拼盤”供學生選擇。 三是有的教師仍然習慣于“教教材”，尚未確立課程標準的權(quán)威地位，科學使用教材的問題尚未引起重視。但實際情況是，有的教師對教材只有全取，沒有割舍和詳略的處理，當遇到教材習題、教輔資料中有難題或擔心知識不系統(tǒng)、應(yīng)付不了高考時，有的教師都采取了增加教學內(nèi)容、拔高難度的做法，加重了學生的負擔。總體看來，樣本學校比其他學校準備工作更加充分，啟動實施情況也更好。 4．各學校師生普遍反映有的教材例題簡單、習題過難，例題弄懂后不會做題，且習題還是原來教材照搬過來，教材本身沒有體現(xiàn)新課程的理念。此外，教材價格過貴，高一學生一學期教材費從 200 多元到 400 元左右不等，比高二學生的教材要貴得多， 加重了家長和學生的經(jīng)濟負擔。有的重點中學的教師對課改也持懷疑態(tài)度，擔心他們的學生成為課程改革的實驗品和犧牲品。從調(diào)研情況看，大多數(shù)教育行政部門和學校領(lǐng)導都能夠正視問題，對已經(jīng)遇到的一些問題也正在研究解決之 中，這種態(tài)度是積極的，應(yīng)該給予充分肯定。高中課程改革首先是一場觀念的革命。因此，新課程培訓的優(yōu)劣和觀念轉(zhuǎn)變程度在很大程度上制約著新課程的實施，因此需要將培訓工作貫穿新課程實施的全過程，要通過培訓既解決觀念更新問題，也解決操作層面的問題，盡快消除部分教育（學校）管理者和教師對新課程的疑慮，切實轉(zhuǎn)變他們的觀念，使他們從觀望者變成 新課程的生力軍。盡快推動分片建立區(qū)域性高中課改協(xié)作組，形成區(qū)域性教研聯(lián)動機制。進一步研究網(wǎng)絡(luò)在教研技術(shù)支持中的價值，充分發(fā)揮其覆蓋面大和同步互動的作用，提高教研活動的效率和效果。 2．進一步加大對新課程的宣傳力度。通過宣傳和專題培訓，使教育外部的人更多的了解新課程，使教育內(nèi)部的人充分認識到課程改革的必要性以及改 革任務(wù)的長期性和艱巨性，認識到只有在實踐中不斷探索和創(chuàng)新，才能取得預(yù)期成效。當前，在課程開設(shè)方面要下大力氣抓好通用技術(shù)課程和綜合實踐活動課程的開設(shè)以及校本課程的開發(fā)。要進一步深化和加強高中項目研究，加大科學實施新課程的力度，努力培養(yǎng)和不斷壯大科學實施新課程的隊伍，要防止和杜絕課程實施中從一種傾向走向另一種傾向、從一個極端走向另一個極端的現(xiàn)象。充分發(fā) 揮樣本校在課改中的先行實驗和探路作用，充分發(fā)掘他們的各種成功案例為新課程實施服務(wù)，同時要在重點中學中狠抓課改示范點的建設(shè)，通過他們的積極實踐擴大課改的正面宣傳效果。 5．進一步研究教材選用的合適層次。在師生還離不開教輔資料的背景下，對教輔資料要在組織審查的基礎(chǔ)上推薦學校和師生選用，防止學校和師生誤用。要充分整合教育系統(tǒng)基、督、財、訓、研等方面的力量，加大依法實施新課程的督導和保障力度，依法開課，依法督課，依法保障新課程的實施，杜絕隨意減少學習領(lǐng)域、科目或增減課時、隨意拔高難度或降低要求、隨意占用學生閑暇時間補課、搞奧賽訓練和有償家教等行為。要進一步加大教育教學制度重建的力度，為新課程實施提供良好的制度保障，包括選課指導制度、教學班管理制度、校本研訓制度、發(fā)展 性評價制度（包括與學生發(fā)展和切身利益相關(guān)的綜合素質(zhì)評價辦法，與教師切身利益相關(guān)的教師考核辦法、職稱評審辦法，與學校切身利益相關(guān)的學校督導評估辦法等，要通過發(fā)展性評價制度的建立，努力提高學校、師生參與和搞好評價工作的積極性）、民主管理和校務(wù)公開制度等等，學分認定與教育質(zhì)量監(jiān)控或?qū)W業(yè)水平考試的關(guān)系要盡快明確，高考的思路和高考、高招具體方案要盡快出臺。要加強教研隊伍建設(shè)和教研經(jīng)費投入，盡快解除 教研人員的后顧之憂（如自籌工資等），為課改專業(yè)支持提供人力保障。 二○○四年十二月 作者 :陳夫義 作者單位 :海南教育研究培訓院 第四篇：數(shù)學新課程改革調(diào)研報告 調(diào)研目標：基本狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，提出建議，促進縣高中新課程改革順利實施。 調(diào)研對象：市中學。 目前，高中數(shù)學新課程實施運行基本沒有達到目標，教師的教學方式雖有所變革，但學生的學習方式?jīng)]有太大改變。 高一年級 4 個班的體育課同時開課。 附件 3 高一年級第二學期選修課開設(shè)情況 領(lǐng)域或科目模塊名稱學時 數(shù)學矩陣與變換 18 歷史歷史上重大改革回眸、探索歷史的奧秘 36 體育第一學段（籃球、武術(shù)、乒乓球、健美操）； 第二學段（籃球、乒乓球、體操、藝術(shù)體操） 36 語文懸念小說探秘（由朱濤老師自選材料開出，屬于選修Ⅱ 36 藝術(shù)領(lǐng)域國畫、水彩與水粉、歌唱、音樂與舞蹈 18