【正文】 的班公約，將德育工作正規(guī)化、制度化、日?；?。班團干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。我認為必須采取民主集中制的原則。對班團干部要特別嚴格要求，對他們的工作既要指導，又要放手讓他們?nèi)プ?，不要限制得太死? （三）抓好班集體建設。要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力，就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神，增強集體榮譽感。作為班主任，主動到學生中去，了解他們，關心他們，與他們交朋友，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理。作為班主 任，我認真幫他們分析當前 的社會形勢。要組織一個良好的班集體，還應有完善的管理制度，為此，我建立起一套嚴格的考勤制度、紀律制度和衛(wèi)生制度，由班長統(tǒng)一領導監(jiān)督，收到了良好的效果。 在 2021 年， 2021 年， 2021 年的年終考核中，我都被評定為優(yōu)秀。所寫論文也頻頻獲獎：《轉變觀念，突出思路，改革教法》獲 2021 中學語文論文評比一等獎，《以學生為主體構建語文課堂教學模式》獲 2021 中學語文教學論文評比一等獎，《改革，讓創(chuàng)新的靈光閃現(xiàn)》獲 2021 中學語文教學論文評比二等獎，《新版高中語文教材使用之我見》獲 2021 現(xiàn)代教育技術與語文教育論文評比一等獎。 在做好自己工作的同時，我還經(jīng)常無私地幫助初涉教壇，教學經(jīng)驗不足的年輕教師。在我的幫助下，他們的教學水平和業(yè)務能力都有了很大的提高，得到了老師們的高度評價。 五年前，在學校領導的信任下，在同事的熱情支持和鼓勵下，我競聘走上了中層領導崗位 —— 級部主任。 一：教學工作方面： 自從踏上教學崗位的第一天起，我就銘記：必須做一位讓領導信任 的老師，做家長放心的老師，做學生喜歡的老師，做一名好教師。平時，我刻苦鉆研教材，精心設計教案，細心研究學生，努力做到“目中有生，胸中有文”走進課堂。我愿意與學生平等共處，在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進步與發(fā)展，尊重他們的需要，相信他們的能力，不輕易抹殺、扭曲學生（更多精彩文章來自“秘書不求人”）的積極性，充分培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，促進學生全面發(fā)展。 在搞好教學工作的同時，本人感到要使自己更快的適應當前教育發(fā)展的形勢，使自己成為一名名副其實的科研型教師，必須通過閱讀大量的教育理論武裝自己，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，努力提高自身素養(yǎng)。二：級部管理方面 級部管理是學校管理的基層機構。每次召開行政會議和級部工作會議后，及時傳達，組織貫徹落實會議精神，讓級部教師及早明確工作重點。 成績屬于過去，未來屬于自己?！? 免費文檔網(wǎng) 第四篇：中學語文教師述職報告 述職報告 本人 1997 年 7 月從山西師范大學中文系畢業(yè)后 ,1999 年 3 月參加教育工作，于 2021 年 12 月取得中教二級專業(yè)技術職務任職資格， 2021年 1 月被聘為中學語文二級教師，至今已 12 年，符合申 報中教一級的各項條件，現(xiàn)就任現(xiàn)職以來的德、能、勤、績等方面的工作表現(xiàn)述職如下，請組織審議。關心時事，遵紀守法，自覺按時參加政治學習，記下筆記心得，在思想上始終與黨中央保持一致。時時處處以身作則，為人師表，教書育人。 二、教育教學能力與工作實績 我潛心教學，熱心教改，細心育人，教育、教學與教研能力強，成績顯著。為了達到這些目標，我在教學上處處嚴格要求。課堂教學中，積極探索教學改革，努力實施新課程理念。在學校組織的各類競賽活動中，所教學生取得了優(yōu)異成績，得到了家長們的充分肯定。 為了提高自身文化修養(yǎng)和業(yè)務能力 ,我積極參加各種類型的進修和培訓 ,參加新課程培訓 ,認真學習新課程標準和新課程標準下的教學理論 ,用現(xiàn)代教育思想武裝自己。為此，我訂閱了大量的教育報刊雜志，閱讀了幾百萬字的教育教學理論書籍，從中獲取了最新、最詳實的教育教學信息，并積極嘗試，在教學實踐中與同事一起探討教改方法，研究學生的學習心理，落實學生的主體地位，及時推出了以“語文集體性閱讀教學程序”和“加強管理，提高高三語文教學質(zhì)量”為主要內(nèi)容的改革方案，認真組織實施，及時總結經(jīng)驗教訓，收到了較為理想的教育教學效果。該教學程序是根據(jù)課堂教學社會學理論與語文閱讀教學的特點設計的，包括獨立思考、小組討論、組際交流、集體評價和演練總結等五個環(huán)節(jié)。 在高三語文教學中所作的改革是采用了“加強管理，提高高三語文教學質(zhì)量”的改革方案。事實告訴我們：語文學習成績與考試頻率、難度之間不存在正相關關系，而且無“質(zhì)”的保障的“量”的疊加，并不能導致“質(zhì)”的飛躍；提升難度并不能穩(wěn)固知識的基礎。 （二）讓高三學生擁有成就感。正確之舉是盡快降低語文訓練的難 度，讓學生在學習中充分感受學習的成效。正確之舉還在于盡快降低考查或訓練的頻率，使師生均有反思過去、修正現(xiàn)實、規(guī)劃未來的時間地帶，教師擁有指導學生的機會，學生擁有知識儲備的條件。高三語文教師的主要任務在于：①學生情緒的控制與誘導；②學習方法和解題方法的點撥；③幫助學 生構筑能力體系；④幫助學生制定語文學習的短、中、長期目標；⑤對學生當前語文學習狀況進行評估并提出指導性意見和建議。 我熱愛教師工作，任職期間，我認真履行各項工作職責，關心愛護學生，嚴格要求學生，使學生受到了教育，得到了鍛煉，提高了成績。作為語文組的老教師，我和他們一起備課，熱心地指導他們上課，幫助其熟悉 教材教法，提高教學能力。 三、出勤 任現(xiàn)職以來，我堅持出滿勤、干滿點，總是比學生先到學校，出色地完成了學校交給的各項任務。作為一名青年教師，我唯有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績，最后我用一句古訓來結束我的述職，以鞭策自己“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。然而，路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。四年的漢語言文學專業(yè)的學習，為我從事語文教學工作打下了良好的基礎。 10 月份一個偶然的機會，我報考了 2021 年山西省黨群系統(tǒng)考試錄用公務員（參照公務員）的考試，經(jīng)過筆試、面試等關卡之 后，成功考入山西省孝義市檢察院，然而由于沒有在檢察院的工作經(jīng)驗，所以這份述職報告只能敘述我在當老師的八個月間的工作情況。任何時間我都不敢懈怠。如果一堂課反響不好的話，我的心情會跌倒低谷，課后不斷地總結這堂課失敗的教訓，并積極著手準備下節(jié)課的內(nèi)容，力爭用百分之百的精力去授課。對于這種授課方式，我最看重的是課堂上學生對我的呼應程度。因此，我堅持每篇課文都用 ppt 講，而且盡量在網(wǎng)上找到名家的朗誦，通過這兩種方式不斷地激發(fā)學生對語文的愛好。 高一下學期，學校向昌樂二中學習，全面開展了課程改革，變過去單一的授課方式為現(xiàn)在的以學生自習、學生講課為主的教學模式，老師只是起一個監(jiān)督和督促的作用。因為這種改革是前所未有的，這就要求我們的老師從自身摸索出一種新的教學手段和教學要求，甚至毫不夸張地說把自己全部的精力都要投入到這場關系教育成敗的改革大戰(zhàn)之中。對此，我堅持每天都研讀課本、研讀教師用書，對每一課的學案都認認真真做好，對每一個上臺展示的學生都輔導好，對每一個學生完成的學案都批改 好，對每一個沒有認真完成學案的學生都教育好。只有認真對待工作，工作也才會很好地回報你。 也許是個人的性格原因，在當老師期間，我從不和學生較勁，更沒有控制學生的意愿，我更愿意和學生平等友愛相處，在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進步與發(fā)展。我希望我的學生在多年以后回眸高中生活時，不至于拋出諸如暗天無日之類的論斷；我希望他們能以合作的方式來解決問題；我還希望他們每個人都勇于堅持、敢于言說自己合理的意見，但是并不吝惜向他人展露求同存異的態(tài)度；我更希望每當他們提筆為文時，心中仍然會對語文保有一份溫情的懷念，對五千年優(yōu)秀的中華文化保有一份溫情的懷念。尤其是教師這份工作。這樣，臨終前才可以自豪地說：“我曾經(jīng)將自己部分的生命和精力獻給了世界上最壯麗的事業(yè) —— 教書育人。如今寫下以上種種，只是為了在以后的工作中不斷激勵自己更加努力地工作，更加艱苦地奮斗，讓夢想照進現(xiàn)實，讓夢想更好更完美地實現(xiàn)！