提高自救自護能力小學(xué)生演講稿樣例5-閱讀頁
2025-05-12 10:49本頁面
【正文】 的征兆與異常（一二節(jié)合為 1課時） 2地震的形成及我們所居住的地理環(huán)境與地震的關(guān)系 課時目標(biāo) ：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力，使學(xué)生能理性分析地震時的狀況，并及時采取措施。 ①地震發(fā)生的自我解救 ②被困時的自我解救 5觀看地震的相關(guān)影視資料（ 1課時） 課時目標(biāo)：通過生動真實的畫面來鞏固學(xué)生對地震知識和技能的掌握，使之正規(guī)化。 章節(jié)技能考核實施方案：模擬地震逃生情境（ 2課時） （四）運動中的自護自救常識 單元目標(biāo) 學(xué)生在學(xué)校的活動范圍廣泛，發(fā)生意外傷害的種類較多。 單元內(nèi)容 1運動中常見的身體反應(yīng)及處理（ 2課時） 課時目標(biāo)：在運動中能夠洞察自己及同伴的身體反應(yīng)，并做出正確及時的處理措施①過度緊張（定義、原因、征象、急救、預(yù)防） ②低血糖癥（定義、原因、征象、急救、預(yù)防） ③暈厥（定義、原因、征象、急救、預(yù)防） ④運動中的腹痛（定義、原因、征象、急救、預(yù)防） ⑤肌肉痙攣（定義、原因、征象、急救、預(yù)防） ⑥中暑（定義、原因、征象、急救、預(yù)防） 2常見運動損傷的預(yù)防與處理（ 2課時） 課時目標(biāo)：使學(xué)生能夠在運動損傷發(fā)生時作出正確的處理措施，以預(yù)防更大損傷的發(fā)生 。 （五）社會中的自護自救常識 單元目標(biāo) 針對小學(xué)生在生活種可能遇到的各種安全問題，向小學(xué)生介紹了一些基本簡單的自護自救常識，提供了預(yù)防以及應(yīng)付各種危險的常用措施和方法，提高學(xué)生自護自救常識，鍛煉他們機智勇敢地處理遇到的各種異常情況或危險的能力。 ①上學(xué)路上的安全（在道路上、集體外出、如何避讓車輛） ②騎車安全（學(xué)會檢修自行車、學(xué)習(xí)行駛交通規(guī)則） ③乘車安全（乘車安全常識） 2〉社會生活安全（ 1課時） 課時目標(biāo)：校園周邊治安環(huán)境復(fù)雜，社會不良因素過多，加上小學(xué)生安全意識淡薄。 ①受到不法分子侵害如何報警 ②外出或在公共場所自我防范要注意什么 ③怎樣避免陌生人闖入家中 章節(jié)技能考核實施方案：（ 1課時）進行知識問答 五、課程實施 1．課堂上教師對論知識的直接講授。 3．利用校園內(nèi)有效的資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)模擬情景，達到理論設(shè)時間的雙重結(jié)合。 5．通過開展不同的“安全教育周”為學(xué)生營造良好教學(xué)環(huán)境，鞏固加強已習(xí)得知識。 Ⅱ演習(xí)考核： 合格：能被動接受老師指導(dǎo)，安全逃生（能對傷口進行簡單處理）。 25～ 30 分 良好：在積極有序逃生過程中還能互幫互助（在一般的基礎(chǔ)上，能夠說出此類問題屬于那種運動傷害）。 35～ 40 分 ②學(xué)期末評價：（屬于 Test的課程評價） 試卷考評（理論試題和開放性試題） 注：校本課程的成績考核方式： 成績 =考勤（ 20%） +學(xué)習(xí)過程（ 40%） +結(jié)業(yè)考評（ 40%） 最后根據(jù)成績和中和表現(xiàn)評定出 2．對教師的評價： ①教師是否有計劃、有進度、有教案、有考核評價記錄 ②教師是否按校方要求，達到規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo) ③教師應(yīng)保存學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動中的檔案資料 ④在考核后應(yīng)對學(xué)習(xí)有一個整體評價和總結(jié) 3．對課程的評價： 本課程的編制嚴格遵循國家的教育方針政策，一切以客觀事實出發(fā)，嚴格遵循教育教學(xué)規(guī)律，將學(xué)生已習(xí)得的知識和實踐活動嚴密結(jié)合起來。本課程在實施過程中，取得了顯著的成效。在課程實施方法方面 ，我們我們通過理論知識和實踐演練相結(jié)合，以階段性和遞進的方式進行教學(xué)。同時，本課程在編制過程匯總，由于教育教學(xué)資源有限，出現(xiàn)了一系列的問題，希望老師批評指正。在日常生活中，我們要時刻注意安全。 每位家長、老師都希望我們高高興興上學(xué)來，安安全全回家去，交通安全是影響我們安全的重要因素。對于騎自行車的同學(xué)來說，不騎車帶人，不騎飛車，騎車時不聽耳機等，不逆行，轉(zhuǎn)彎不搶行猛拐，都是保障我們交通安全的有效措施。這都增加了我們安全系數(shù)。人們的生活離不開火，但如果使用不當(dāng)或管理不好，就會發(fā)生火災(zāi)，它嚴重威脅了人們的生活，給人民財產(chǎn)和國家建設(shè)發(fā)展，造成巨大損失。如果在火災(zāi)來臨時，我們要臨危不亂，積極自救。 親愛的同學(xué)們！在安全的問題上，我們必須要樹立高度的安全意識，防范在先、警惕在前，人人講安全，時時講安全，事事講安全。我相信，同學(xué)們都理解“平安是福”、“平安是金”等話語所包含的對生命的思考 。是的，安全重于泰山，它歷來都是個人、家庭、集體、社會最基本的生命線，更是維系個人享受生活和集體保持穩(wěn)定的最重要的保障線。在全國各類安全事故中，學(xué)校安全事故所占的比重很大。 當(dāng)前，中小學(xué)生中相繼出現(xiàn)了不少因思想、心理、行為上的偏差而引發(fā)的傷亡事件，暴露出了當(dāng)前學(xué)生在思想上、心理上和行為上具有普遍性的安全隱患。 “生命”，一個多么鮮活的詞語 ?！靶腋！币粋€多么美妙的境界。生命至上，安全為天 。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行 。必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝
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