【正文】 面。 婦女帶著小男孩進(jìn)了一家小賣部，男孩幸福地笑著，把一顆顆小糖放進(jìn)兜里，又撥開(kāi)一顆糖，放在嘴里，甜美地笑著。旁邊的人都在議論，說(shuō)他對(duì)自己兒子多好，兒子穿的那么暖，自己卻只穿一件布衣，真是一位好母親。”“謝謝阿姨”小男孩用幼稚的聲音道謝，向家里跑去。 愛(ài)是拉近人們距離的最好方式。 為了自己，為了別人，讓愛(ài)永駐我們的心中吧 ! 國(guó)旗下學(xué)生代表讓愛(ài)永駐心中演講稿 5 大家好 !我是廖晟祺。 在座的同學(xué)都是 00 后，有人說(shuō) 00 后的我們自大囂張、脾氣暴躁、以自我為中心，是一 群很社會(huì)的孩子。 愛(ài)是一個(gè)意義很寬泛的字，愛(ài)，愛(ài)什么 ?愛(ài)老師、愛(ài)朋友、愛(ài)玩、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)音樂(lè)、愛(ài)跳舞??但，今天我想說(shuō)的是愛(ài)父母。她甚至開(kāi)始質(zhì)疑我對(duì)父母是否還像過(guò)去一樣深愛(ài)。愛(ài)，怎么會(huì)不愛(ài)呢 ? 只是我不知如何表達(dá)，父作文 罷了。 隨著歲月車輪的滾動(dòng)，我們從呀呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步開(kāi)始，就有了這種愛(ài)的支持與鼓勵(lì)，從初懂人事，就有父母的諄諄教導(dǎo)。歲月不饒人，但他們的愛(ài)沒(méi)有變，他們的愛(ài)依然是那樣的無(wú)私而不求回報(bào)。 發(fā)言稿相關(guān)文章： 5 篇范文 5 篇 5 篇 第四篇：讓愛(ài)永駐學(xué)生心中 讓愛(ài)永駐學(xué)生心中 班主任永遠(yuǎn)被學(xué)生們簇?fù)碇?，信賴著，生活充滿勃勃生機(jī)，豐富而又多彩。 從事教育工作 28 年來(lái)，她感覺(jué)自己仿佛是一位慈祥的母親，每天都把自己全部的精力、情感、信心。堅(jiān)定地唱著最動(dòng)聽(tīng)的歌，而那首歌的主題就是愛(ài)。九六年經(jīng)考試成為國(guó)家正式的教師，九九年七月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，現(xiàn)在大專已畢業(yè)。這句熟悉的話語(yǔ)，她用 28 年的工作努力地理解和實(shí)踐著這句話的內(nèi)涵，令人欣賞，讓人 感動(dòng)。這個(gè)班僅有的 22 名學(xué)生，卻因山區(qū)貧窮落后，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，班內(nèi)缺本的、缺筆的、缺學(xué)費(fèi)的不下少數(shù)，她就用自己微薄的工資資助著學(xué)生。五年之中她把愛(ài)獻(xiàn)給了班內(nèi)的每個(gè)學(xué)生，把全部的身心都撲在班級(jí)上，班內(nèi)的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面都名列前茅，并連續(xù)獲得縣、市三好班級(jí)，升中學(xué)考試成績(jī)優(yōu)秀。 2021 年 8 月由于并校，她往返十多里路早來(lái)晚走。 在她多年的班主任工作中，她總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)： 嚴(yán)重有愛(ài)； 多表?yè)P(yáng)少批評(píng)； 經(jīng)常和同學(xué)們?cè)谝黄穑? 重視每一個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)和建議； 重視小組的意見(jiàn)。曾獲得 9192 學(xué)市三好班級(jí)稱號(hào)。 9596 年獲得市品德、語(yǔ)文優(yōu)秀課證書，被評(píng)為市級(jí)骨干教師，參加過(guò)鄉(xiāng)學(xué)雷鋒標(biāo)兵演講會(huì)。 06 年被評(píng)為鐵嶺市優(yōu)秀班主任。 2021 年被評(píng)為鐵嶺市師德標(biāo)兵。 第五篇：讓愛(ài)永駐心中 讓愛(ài)永駐心中 尊敬的各位評(píng)委、老師： 大家好！今天我演講的 題目是《讓愛(ài)永駐心中》。雖然生活清貧，但精神富有；工作平凡，但事業(yè)崇高。 12 四川大地震中人民教師譚千秋、嚴(yán)蓉、袁文婷等一個(gè)個(gè)感人的英雄事跡。因?yàn)?，這是每一個(gè)有愛(ài)的人的本能，這是作為一名教師愛(ài)學(xué)生的本能；愛(ài)永駐我心 中。 作為一名教師，我敬業(yè)奉獻(xiàn)，用愛(ài)心關(guān)注學(xué)生，用智慧培育學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)新型的班級(jí)管理模式。我以情的付出贏得情的回報(bào)，以愛(ài)的播種獲取愛(ài)的豐收。 一、更新觀念，改進(jìn)方法，拓寬渠道 在日常教育教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生成績(jī)差但不思進(jìn)??；有些學(xué)生貌似很用功但收效甚微；有些學(xué)生整天忙忙碌碌但學(xué)習(xí)進(jìn)步很慢。于是，我沉下心來(lái)，向同事學(xué)習(xí)借鑒，潛心研究陶行知、魏書生、李鎮(zhèn)西等著名教育家的論著，認(rèn)真觀察和分析學(xué)生的行為，耐心細(xì)致和學(xué)生座談。那些所謂的“問(wèn)題學(xué)生”，學(xué)習(xí)成 績(jī)差，不是他們智商不高，而是對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不高，生活習(xí)慣太差，這些學(xué)生成了壞習(xí)慣的奴隸。特別是面對(duì)初三畢業(yè)班學(xué)生，把理想信念教育放在重要位置。管理理念新了，管理方法也不斷改進(jìn)，途徑也拓寬了。教師的愛(ài)能夠激發(fā)起學(xué)生對(duì)老師的親近和敬慕的心理，學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)，就會(huì)把教師當(dāng)成最可信賴的人，愿意敞開(kāi)心扉，推心置腹的談思想。在班主任工作和教學(xué)中，我把每個(gè)孩子都看成是自己的朋友，自己的兒女，用愛(ài)心去塑造，用真情去感化，用榜樣去激勵(lì)，用人格去熏陶。 我對(duì)學(xué)生的愛(ài)首先體現(xiàn)在尊重學(xué)生上。正確對(duì)待學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，對(duì)于他們的缺點(diǎn)錯(cuò)誤耐心的幫助，嚴(yán)肅的批評(píng)，熱心的開(kāi)導(dǎo)，從不諷刺挖苦，傷學(xué)生的自尊心。為此，我沒(méi)有單純的批評(píng)教育，我從教師、學(xué)生、英語(yǔ)學(xué)科的不同角度對(duì)其耐心細(xì)致的教育、開(kāi)導(dǎo)。 愛(ài)學(xué)生必然關(guān)心學(xué)生。在班主任工作中，我關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)心學(xué)生的身體，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，協(xié)助他們解決困難，幫助他們克服缺 點(diǎn)錯(cuò)誤。 愛(ài)學(xué)生要嚴(yán)格要求學(xué)生。愛(ài)生一視同仁，我從不因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的高低而有所褒貶。人生的詞典里，“愛(ài)”這個(gè)詞廣博 而深?yuàn)W，但在老師的詞典里，愛(ài)也許只是一個(gè)關(guān)切的眼神，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)親切的提醒，一個(gè)深情的擁抱。在班級(jí)管理當(dāng)我們用愛(ài)心、寬容、體驗(yàn)、鼓舞、快樂(lè)、歡笑感染學(xué)生時(shí)，就給了學(xué)生一片燦爛的陽(yáng)光。 三、德育為先導(dǎo)，以“德”促“智” 德為才之首。如果拿樹(shù)做比方，“德”就是樹(shù)的根。為了 加強(qiáng)德育教育，我不斷摸索總結(jié)，采取了各種行之有效的方法，收到良好效果。通過(guò)這些主題活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的習(xí)慣，提高了學(xué)生的道德修養(yǎng)。 三、利用座右銘名言警句來(lái)激勵(lì)自己。我把全班同學(xué)分成 若干組，分別和任課老師結(jié)成幫扶對(duì)子，老師們不定期的對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和思想上的交流和鼓勵(lì)，不斷激發(fā)學(xué)生的積極性創(chuàng)造性。同時(shí)我在班內(nèi)毫不猶豫的激發(fā)學(xué)生“為國(guó)家而學(xué)的思想感情”，不遺余力的鼓勵(lì)、贊賞并積極培養(yǎng)學(xué)生“為感恩而學(xué)”的思想感情，同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生“為發(fā)展自我、完善自我而學(xué)”的思想感情，達(dá)到了以德促智的良好效果。教師要想給學(xué)生一杯水，自己要有不斷更新的活水。先后獲得縣市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、縣教學(xué)能手、縣市級(jí)優(yōu)秀教師、縣、市師德標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)。 十多年的從教生活是清苦的，更是快樂(lè)的。我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以自豪的說(shuō)：“我無(wú)愧于我的學(xué)生，我無(wú)愧于我的職業(yè)。楊柳枯了又青，桃花謝了又開(kāi)，燕子去了又歸，學(xué)生走了又來(lái)。唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的教育情懷。我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情，來(lái)裝點(diǎn)生活的風(fēng)景 !我會(huì)在自己的教育教學(xué)崗位上美麗的工作著，智慧的工作著，快樂(lè)的工作著！在不斷奉獻(xiàn)、求真、創(chuàng)新的工作中，實(shí)現(xiàn)自己更大的