20xx中學語文教師述職報告-閱讀頁
2025-05-07 11:12本頁面
【正文】 ，培養(yǎng)好的班風 加強學生的思想品德教育，使學生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務。學生零錢多，喜歡買零食，吃喝；學習怕苦怕累，無上進 心，不想讀書，我針對這一現(xiàn)象，認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為集體做貢獻”、“家鄉(xiāng)的變化”、“愛祖國，勤奮學習”、“跟奶奶比童年”等主題會，引導學生把零花錢用在學習，使學生認識至今天的幸福生活來之不易，教育他們要珍惜今天的幸福生活，激發(fā)學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。 二、在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識 在班級管理中，一些老師往往希望全體學生向 的學生看齊，是不利于調(diào)動全體學生的積極性。班主任必須關注班中的每一名學生，調(diào)動他們的積極性。試想：在同一次考試中，一名向來低于九十分的優(yōu)秀學生只得七十五分，而另一名向來不超過六十分的學生卻只得七十分，那么，誰更值得稱贊？基于這種認識，為了使班中每一個學生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標，對學生來講是切合實際，可以接受的。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能實現(xiàn)目標。 三、在班級學生轉(zhuǎn)化工作中 （ 1）要抓得準，做得細，要有恒心，要樂于幫助。學生出錯的原因是多種多樣。為此要仔細分析，找準病癥，區(qū)別對待，因事因人而異，力求通過正確的教育方法引導學生朝健康的方面發(fā)展。班級德育工作在于調(diào)動學生的積極因素，克服消極因素，提高學生的自學性，幫助他們擇善除惡。班主任要善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點，激發(fā)他們的上進心和求知欲。對轉(zhuǎn)化工作要按計劃持之以恒，長期堅持下去，不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣，要善于抓住學生的閃光點，哪怕是微小的進步，都要給予表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。為了使這個距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開小灶，進行個別輔導，來幫助他們。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復述，進行難點突破、鞏固。由于長期如此，有些學生樂意配合老師的行動，他們學習也在慢慢地進步。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩 子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。這兩位同學很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學確實受到深刻的教育。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習慣，修改文章和訂正作業(yè)的習慣。本學期嘗試用了多 媒體教學，借助網(wǎng)絡，制作了簡單的課件，上好實驗課。閱讀教學以讀為本，訓練為實。讀的過程中，讀出適當?shù)恼Z氣，重視讓學生默讀，讓學生在讀中思考，從而培養(yǎng)學生讀書的習慣和情趣。在學習過程中，強調(diào)學生本身積極參與、吸收，成為教學活動中的主人。討論理解這個環(huán)節(jié)就是為了激勵學生積極地投入學習。于是我就組織各種形式讓學生參與討論：有同桌討論，有小組討論，有師生共論。課堂上騰出時間去說、去寫，學會探索，學會分析問題和解決問題，常言道：“眼過千遍，不如手過一遍。課堂上人人動手，既體現(xiàn)學生的主體作用，又可體現(xiàn)教學面向全體學生。閱讀教學得法于課內(nèi)，得益于課外。鼓勵學生讀一些適合他們的課外讀物。 此致 敬禮！ 述職人： xxx 20xx年 x 月 x 日
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