【正文】 定的學習方法與態(tài)度 ,就能化難為易 ,輕松 學習。這三名學生之所以在學習上都取得了優(yōu)異的成績，不僅有明確的學習目的，堅強的學習意志，濃厚的學習興趣，而且都選擇了較好的學習方法。所以我們每一位同學的智商先天是一樣的。 在這里，我想先給大家講個人生的道理：過一個有意 義的人生：抓緊時間干些 事情，充實，永遠保持一顆年輕的心。學習方法有上百種，文科有文科的學習方法，理科有理科的學習方法，每一個學科又有每一個學科的學習方法。我不能把這些學習方法都一一地介紹給大家，當今時代是信息時代，獲取學習方法的途徑很多，也很便捷，只要你打開電腦，不被網(wǎng)上的游戲所吸引，瀏覽一些關于介紹學習方法的網(wǎng)頁，各種學習方法介紹得非常詳盡。同樣一個問題，能夠解決這個問題的辦法很多，哪個辦法最好也就是最好的方法。什么叫學習方法呢？我理解就是要符合學習的規(guī)律，尋找學習的最佳途徑和策略。我曾經(jīng)聽說過這樣一個故事：一 個看護果園的老者坐在一個高大的梨樹下，有一個最大的梨子長在樹的最頂端，有一天，三 個小男孩從這里路過，這位老 者朝這三個孩子擺擺手，三個孩子來到老者面前，老者對他們 說：“你們三個人誰愿意幫我把長在樹梢上的梨子摘下來，不許把梨子摔壞了。這時候只見第二個孩子手里拿著兩根長長竹竿、一根竹竿的頂端掛 著筐，另一根竹竿的頂端綁著鐵鉤，來到樹下用筐接住梨子，用鉤子把梨子慢慢地鉤下來， 梨子落到筐子里。 這個故事講給你們聽，是為了教育同學們做事要善于動腦筋，尋找解決問題 的辦法。這個故事告訴 我們： 良好的心態(tài) +科學的方法 =成功。我們可以用挖溝的兩種方法來比喻文理科學習的 方法。而文科的學習方法是：鬼子掃蕩、不要在不懂的 地方停下來，大面積反復、溫故而知新，充分聯(lián)想、掌握真知，整體把握、悟透道理。所 以說學習最大的規(guī)律：不是單靠毅力刻苦學習，還要在學習上找到快樂，進入樂此不疲的狀 態(tài)，這才是真正的快樂的學習。注 意揚長避短，循序漸進培養(yǎng)自己遵守學習紀律的好習慣，逐漸克服自由散漫的不良習慣。大部分學生都說愿意要網(wǎng)，理由是要魚只能得到一條， 要網(wǎng)可以得到很多魚。但是，在你們的學習實踐中，我發(fā)現(xiàn)你們希望老 師給你們魚，而不愿意從老師手里接過網(wǎng)。另外學習方法是提高學習成績的重要條件之一， 不是靈丹妙藥?！眲偛沤榻B學習經(jīng)驗的三名同學，我希望大家不僅要學習他們選擇適合自己的學 習方法，更重要的是學習他們那種持之以恒的學習精神。 只有目標明確，一步步靠近并達到目標才會產(chǎn)生更大的興趣和定立更高的目標，從而產(chǎn)生良 性循環(huán)。 同學們：今天我想用胡錦濤總書記在中國共產(chǎn) 主義青年團成立 85周年之日，致信給中國青 年群英會，信中在表達對廣大團員青年的殷切期望時談到了“四個新一代”作為我今天的講 話的結束語：希望同學們在今后的日子里按照胡錦濤總書記提出的做“理想遠大、信念堅定 的新一代，品德高尚、意志頑強的新一代，視野開闊、知識豐富的新一代，開拓進取、艱苦 創(chuàng)業(yè)的新一代”。祝愿大家：好好學習，天天向上！時刻展現(xiàn)青春的笑臉 中學生數(shù)學學習方法講座 要學好數(shù)學，我認為要完成好以下幾個環(huán)節(jié)，對于數(shù)學的學習成績的提高，自學能力 的養(yǎng)成肯定有促進的。 制定符合自己的 實際情況的學習計劃。這是學習的一 種打算，一種安排，以此來循序漸進地獲取掌握知識。通過一 個階段的學習，要達到什么水平，掌握那些知識等，這些都是在制定學習計劃前應該非常明 確。應先制定長期計劃，據(jù)此確定短期學習安排， 來促使長期學習計劃的實現(xiàn)。計劃不能定得太古板，要留有一定的 余地，可根據(jù)執(zhí)行過程中出現(xiàn)的新情況及時做適當調整。計劃一旦 確定，則必須嚴格按照計劃去執(zhí)行，可附帶制定計劃落實情況的自我檢查表，以便監(jiān)督自己 如期完成學習目標。預習是學習過程的起始環(huán) 節(jié)，在提高學習效率方面具有十分重要的作 用，通過預習，了解要學習的課程的主要內容和 重、難點，了解自己的不足，這樣的可提前做好準備，課上聽講有的放矢，提高聽課效率。 預習的最佳時間是晚上的 8： 00 到 9： 00 這一段時間，這 時人的記憶力，智力，精力都處在最佳狀態(tài)，這段時間預習能夠取得事半功倍的效果。 比較理想的兩種預習方法是： 第一 種課前預習：先看書做到： 一、粗讀，先粗略瀏覽教材的有關內容，了解本節(jié)知識的概貌也 就是大體內容。第二種（適合一些能 力較高的同學）：先試做習題，在 一些從未接觸的新知識中，看是否能夠根據(jù)已經(jīng)學過的知 識來解決，而后去領略課本中的新知識。具體任務是： ①復習、鞏固和溫習有關已學的舊知識，找出新課中自己不理解的問題，并記下來。并找出書中新知識點、本節(jié)的 重點、難點和自己費解的地方?？矗和ㄗx新課， 用筆勾劃出書上的重要內容。思：指有的時候要想，做到低頭看書，抬頭 思考，手在寫算，腦在思考。做：在看的過程中，需要動手做的準備工作以及對課本中的例題、課后的 練習題要進行嘗試性的做一做、對照，思考題答一答。預習以后，還要合上書本，稍微小結、回顧一下，這樣可以使自己 對新教材有更深刻的印象與認知。課 前，首先應準備好上課需要的書、筆、本子等和保持飽滿精神，不至于出現(xiàn)書、本等物丟三 落四的現(xiàn)，上課后還喘噓噓，或不能平靜的情況。課堂上，全神貫注地全身心投入課堂學習，現(xiàn)代心理學表明，各種感官同時參 加活動，對于提高大腦工作效率極為重要，耳到、眼到、心到、口到、手到。老師對一些 重點難點會作出某些語言、強調的語氣，聽老師 對每節(jié)課的學習要求；聽知識引人及知識形成過程；聽懂重點、難點剖析（尤其是預習中的 疑點）；聽例題解法的思路和數(shù)學思想方法的體現(xiàn)；（ 5）聽好每節(jié)課的小結。這要求平時觀察要有條理（按先后、空間、結構、特征）， 有深度（既注意外顯特性，又注意隱蔽特性，既注意意料之中的事，又注意意外情況）。要善于發(fā)現(xiàn)事物細微差別和共同特征，使觀察有一定深度。心到：集中注 意力，避免走神，學習目標要明確，增強自己學習自覺性。用依靠自我控制和自我調節(jié)、他人監(jiān)督來排除各種干擾，保持上 課情緒的穩(wěn)定、達到超我意境。張弛有度，勞逸結合， 使自己經(jīng)常保持旺盛的精力，可以有效地防止注意力的分散，減少走神現(xiàn)象的發(fā)生。課堂上用心思考，跟上老師的教學思路，領會、 分析老師是如何抓住重點，解決疑難。多思、勤思，隨聽隨思；深思，即追根溯源地思考，大膽的提出問題；善思 ,由聽 和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納；樹立批判意識，學會反思。同時有利于知識的記憶手 到：心理研究表明，記筆記有助于指引注意，有助于發(fā)現(xiàn)知識的內在聯(lián)系，有助于建立新舊 知識之間的聯(lián)系，也利于識記。筆記要有重點。應將本課的重點、難點和自己不明白的地方或自己認為掌握不 夠的地方進行重點記錄。在課中，我們應該向老師學習科學的思 維方法，不僅理解老師的講課內容，還要跟老師學習分析問題、解決問題的邏輯思維方法。講課是一種雙邊活動，既有教師的講，也有學生的問。 （四）扎實搞好復習，減少遺忘。通過抽樣調查，中學生的復習情況為： 55%的同學當天沒有復 習數(shù)學， 45%的同學當天有復習數(shù)學，同時他們通過查找資料發(fā)現(xiàn)新學知識，無復習，一天 之后就只剩下 80%，而第二天就只剩下 50%，按這樣比例下去，人腦的記憶大概只能保存 56 天。要求每天先閱讀教 材，結合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講 授的知識、方法，同時記憶公式、定理（記憶 方法：理解記憶。興趣記憶。做游戲。聯(lián)想記憶。反復記憶。因此掌握后還要不斷反復記 憶。記憶過程中，手、腦、口、耳等共同參與，效果會更好。在對材料分析的基礎上，用列表、提綱的方式把知識條理化，系統(tǒng)化。獨立完成作業(yè)，不要事事都希望坐享其成，寫作業(yè)的意義在于鞏固 課堂，加深理解；痛下決心，克服不良習慣。在作業(yè)書寫方面也應注意“寫法”， 書寫格式要規(guī)范、條理要清楚。開始可有意模仿、訓練，逐步養(yǎng)成良好的書寫習慣。最好的方法是有針對性地抓住學習中的重點、難點問題，在課后和單元及 階段結束后對照筆記進行復習，并堅持做適量練習。要及時復習。 若能在遺忘剛開始時就進行復習，常能收到最理想的復習效果。比如：利用課間“趨勢打鐵” .整 理筆記。將上課的內容瀏覽一遍，看看 自己還有什么不明白的地方，及時請教老師幫忙，不要積累，立即解決。課后復習是一種分散復習法。我們可以通過默讀法、默寫 法、嘗試回憶法、互相提問法、編寫提綱法、制作圖表法等來提高復習的效果。當天上完課的課，必須做好當天的復習。然后打開筆記 與書本對照，看一下還有哪些沒記清的，及時把它補記起來。經(jīng)?；貞泴W習時， 不斷進行嘗試回憶，可使記憶有錯誤得到及時糾正，遺漏得到彌補，使學習內容難點記得更 牢。當天學的知識，要當天復習清?！靶迯涂?比重建省事”。思考它們是怎么形成與推導出來的？能應用到哪些方面？它 們需要什么條件？有無其他說法或證明方法？它與哪些知識有聯(lián)系？通過追根溯源、牢固掌 握知識。復習要有自己的 思路。復習中遇到問題，要先想后看（問）。每次復習時，要先把上次的內容回憶一下保 持了學習的連貫性。學習一個單元后應進行階段復習，復習方法也同及時 復習一樣，利用單元知識系統(tǒng)框架，采取回憶式復習。本單元（章）的 知識網(wǎng)絡；本章的基本思想與方法（應以典型例題形式將其表達出來）；自我體會：對本章 內，自己做錯的典型問題應有記載，分析其原因及正確答案（如：錯題本），應記錄下來本 章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。在進行單元小結或學期總結時，做到一看： 看書、看筆記、看習題。最后歸納出體現(xiàn)所學知識的各 種題型及解題方法。自己總結要與教師總結相結合，使自 己的認知水平向更高層發(fā)展。并做相 應的練習題以鞏固上課所學的知識。小結的內容：可以把識記知識（如概念、公式等）系統(tǒng)化，也可以對題型作歸納， 并附上自己的解題心得和注意事項等。 （六）做練習題強化、鞏固新的知識結構。選的題要圍繞 復習的中 心來選。做題的目的是檢查自己的復習效果，加深對知識的理解，培養(yǎng)解決問題的能力。有不少同學把提高數(shù) 學成績的希望寄托在大量做題上。做題的目的在于檢查所學的知識，方法是否掌握得很好。學數(shù)學要做一定量的習 題，但學數(shù)學 并不等于做題，有的習題是靠簡單的知識點的堆積，利用公理化知識體系的演繹而就能解決 的，這些通過做一定量的習題達到對解題方法的轉移而實現(xiàn)的，但對考查的重點放在創(chuàng)造型、 能力型的考查上的呢？因此要精做習題，注意知識的理解和靈活應用，當你做完一道習題后 不妨做題后進行一定的“反思”自問：本題考查了什么知識點？什么方法？我們從中得到了 解題的什么方法？這一類習題中有什么解題的通性？實現(xiàn)問題的完全解決我應用了怎樣的解題策略？只有這樣才會培養(yǎng)自己的悟性與創(chuàng)造性，開發(fā) 其創(chuàng)造力，養(yǎng)成善于思考的好習慣，這將大大有利于自己今后的學習。 （七）合理安排學習時間 學習時間的安排要服從學習內容。要留有一定的時間看課本，看筆記，回顧過去知識點，思考老師當天講了什么知識，歸納當天所學的知識。零星時間看似很少，利用價值很小，積少成多，將零星時間集合起來，就是很寶貴、很有價值的時間。一天的時間里，人的精力不可能地始終都保持同樣的旺盛。另外，要注意勞逸結合，這也是保證時間利用效率的一個重要方面，只有會休息的人才會工作 第五篇：初中生學習心得 初一級學生學習心得 對于學習 ,我們應該去適應它 ,而不是讓它來適應我們。 二 ,學得透徹 學習 ,就是要有敢問敢鉆研的精神 .我是一個提倡 不懂就問 的學習方法的人 .要想學得透 徹 ,不光上課要認真聽 ,課后還要找出不懂的地方問老師 ,與同學探討 ,力求把每一個不懂的地方都弄懂 ,每一個知識點都學懂 .不能將不懂的知識都藏起來 ,要記住把不懂的知識變成為自己的知識 ,是一件有利于自己的事。 以上所說的是學習方法 ,接下來該說說學習態(tài)度了 .學習態(tài)度對于學習也是非 常重要的 .我的學習態(tài)度就是 :考得好 ,不能驕傲 ,心中要牢記 驕兵必敗 這句話 .考得差 ,不要氣餒 ,振作精神 ,鼓足力氣努力沖刺