【正文】 撓改革潮流，不但不尋賢讓位，反而溜須拍馬屁走后門，送禮請客拉關(guān)系，且憑這一手平步青云，官運亨通?！稘h語成語詞典》（上海教育出版社 1978年第二 版）釋“城府：城市和官府，比喻令人難以揣測的深遠的謀算”。由此可知，“胸?zé)o城府”是褒義詞；而上面的句子是說，這部分人沒有文化水平，沒有本事，當屬貶義。 語言，不論是基本的單位詞，還是大一些的單位短語、句子，甚至是更大的單位句群。上下文，可能是前后相關(guān)的詞語，也可能是前后相關(guān)的句子，還有可能是前后相關(guān)的段落。例如： ①接連一個禮拜的夜班，每天都要在車上搖晃 11個鐘頭，我已經(jīng)困軟得像一團棉 花了。（魯迅《故鄉(xiāng)》） 例①要表達“疲憊”“疲乏” 的意思，和下文的“一團棉花”配合，使用“困軟”最合適。 二、明確目的，有的放矢 說話也好，寫作也好，都帶有一 定的目的，或敘述事件，或說明事理，或描述現(xiàn)象，或抒發(fā)感情，等等。 語言的表達要適合表達目的的要求，是說語言的表達應(yīng)有明確的目的性，目的決定了語言得體的尺度，決定了語言表達的方式。說“我們班全體同學(xué)要求自己都很嚴格，上個月沒有一個人遲到”，和“我們班連同學(xué)也能嚴格要求自己，上個月沒有一個人遲到”，基本事實可能完全一樣，但效果完全不同。所以運用語言必須有明確的目的，然后根據(jù)目的需要， 采用恰當說法。 又比如夏衍的《包身工》，主要是反映包身工被人壓迫、牛馬不如的悲慘生活，揭露帝國主義勾結(jié)中國的封建勢力對工人進行的殘酷剝削和壓迫，因此，選用了許多能達到這一目的的詞語和句式。一個穿著和時節(jié)不相稱的拷綢衫褲的男子大聲地呼喊：“拆鋪啦！起來！”接著，又下命令似的高叫：“‘蘆柴棒’，去燒火！媽的，還躺著，豬玀！”（夏衍《包身工》） 這一段一方面寫包身工，他們“睡在擁擠的 工房里”，“天還沒亮”就“被”人像牛馬一樣“吆喝”著起床。詞語和句式的選用，同樣恰到好處地反映了帶工老板的兇殘、狠毒。因此，說寫者就不能一廂情愿想說什么就說什么，而要從對象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點出發(fā)，說恰當?shù)脑?，即所謂“對什么人說什么話”。有一次見到她，這個小朋友問：“冰心奶奶，您今年幾歲了？”“幾歲”是問小孩子的話，用問小孩子的話來詢問一個德高望重的老奶奶，不得體。魯迅寫文章時很注意這個方面，他在《記念劉和珍君》中，轉(zhuǎn)述別人的話時，就直接稱“劉和珍”，自己敘述時則稱“劉和珍君”，表現(xiàn)了對她的敬重。（夏衍《包身工》原稿） ⑤他向國家自然科學(xué)基金委緊急申請了經(jīng)費，同時將這些情況告訴了北大 生命科學(xué) 學(xué)院院長陳章良和常務(wù)副院長周曾銓倆教授。例⑤把情況反映給領(lǐng)導(dǎo)，說“告訴”是不得體的，應(yīng)該是“匯報”。如果不注意交際的場合、對象、氣氛等信口開河，往往達不到交際目的，甚至招致不良后果。場合，既指一定的時間、地點構(gòu)成的總體氛圍，也指交際當時的自然情景和社會情景。 場合有種種不同，或悲痛，或歡樂；或正式，或隨意；或緊張繁忙，或輕松愉快，等等。一般說來，在悲痛的場合，應(yīng)該嚴肅、莊重，不能盡說些無關(guān)痛癢的笑話；在歡樂的場合，應(yīng)該輕松、愉快，不能盡嘮叨自己的苦惱、不滿，如此等等。如； 有這樣一件事，李工程師夫婦為他們的日本國好朋友舉辦家宴。” 試想，聽了日本太太“非?？蜌狻钡卣f了如此失體不當?shù)脑?，李太太該怎樣說才好呢？如果說成：“太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我們中國人一樣，不像日本人。所以李太太一愣后，說的是 “太太說出了一個事實，中日的文明是同源的，中國的文明哺育了日本”。 此外，還要利用特定的場合，學(xué)會“因境設(shè)辭”。那天，天氣特別好，連綿的陰雨過后，艷陽高照，春光融融。又如： 魯侍萍（大哭）這真是一群強盜?。ㄗ咧林芷济媲埃┠闶瞧?，??憑 —— 憑什么打我的兒子？ 周 萍 你是誰？ 魯侍萍 我是你的 —— 你打的這個人的媽。轉(zhuǎn)折的成功，就是充分利用了她的另一個兒子被打的具體情境。分別起來，有口頭語體和書面語體兩種。不同的語體，往往運用不同的語言材料，適應(yīng)各自不同的語境和交際需要，形成各自不同的語言特點。易懂，在口頭語體或書面語體的文藝語體中經(jīng)常使用。 如果在口語性較強的文章里硬要使用一些書面語就會影 響語言表達的準確性。有外商問：“什么叫‘正法’？”中國官員答：“正法就是殺頭。 六、要學(xué)會面陳和轉(zhuǎn)述 當面陳述和請人轉(zhuǎn)述是兩種不同的表達方式，要恰當運用。 請人代轉(zhuǎn)，涉及第三人，不僅敘述角度變了，時間、地點、稱代等因素也變了。 如： 1999年 5月 28日《光明日報》 2版簡訊《韜奮書店在京開業(yè)》中的一句話在轉(zhuǎn)述時稱代失誤：“據(jù)該店經(jīng)理介紹，每日平均售書數(shù)千元左右，本店除零售外，還為讀者提供代購、代郵、代送、批發(fā)等項業(yè)務(wù)，兼辦作家簽名售書業(yè)務(wù)，每逢節(jié)日書店將實行書價優(yōu)惠。因此，句中的“該店”是用簡訊作者的口吻，“本店”則應(yīng)是書店經(jīng)理的口吻。如果不改動“本店”一詞，就應(yīng)該用引號把經(jīng)理的話標示出來，而不用轉(zhuǎn)述的口吻。 【例題點撥】 把下面句子的內(nèi)容放在 AB 兩種不同的語言環(huán)境中進行轉(zhuǎn)述。 小李對小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了，請告訴老師一聲?！? A．當天下午，小王在校門口對郭老師的女兒珊珊說到這件事。 B．第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人。 【答案】 A． 小王說：“珊珊，小李他明天上午不到語文組找你媽媽了，請你轉(zhuǎn)告一聲；他還問后天晚上去你家找她行不行。” 【解析】此題要求把同一內(nèi)容對不同對象在不同時間進行轉(zhuǎn)述。內(nèi)容有三點：（ 1）請小王轉(zhuǎn)告郭老師；（ 2）明天上午小李不去語文組找郭老師；（ 3）并請問一下后天晚上去她家找她行不行。當天下午，轉(zhuǎn)告內(nèi)容的時間可不變，第二天一早，轉(zhuǎn)告內(nèi)容的時間就要提前一天。同時，我們還要把握語體色彩。由于是當天，時間不變。 B句由于是第二天轉(zhuǎn)告，時間由原來的“明天上午”變?yōu)椤敖裉焐衔纭?，“后天晚上”變?yōu)椤懊魈焱砩稀?；由于在“語文組”，“語文組”在對話環(huán)境中省去；加稱呼，用“您”，表尊敬，語言得體，內(nèi)容未變。 目的（ l）：為找 回自己的文具盒。 【答案】目的（ 1）應(yīng)包括文具盒的質(zhì)地（材料）、形狀。目的（ 2）應(yīng)包括文具盒的質(zhì)量、用途、外觀、價格四項?！盀檎一刈?己的文具盒”，最重要的是要說明“自己的文具盒”不同于他人文具盒的獨有特征或標記，語言要樸實真切。必須根據(jù)不同的目的，注意該說什么，不該說什么，該怎樣說，不該怎樣說。此類題不完全是語言組合的問題，還涉及考生的知識、閱歷、修養(yǎng)等問題。把下一段文字改作廣播稿時，有四處非改動不可，寫出這四處的序號。我廠原來已經(jīng)捐款（包括 捐贈衣服、物品折款 I） 8萬元，昨天又捐款 2萬元。 【答案】［ e］［ f］［ h］［ i］ 【解析】該題考察的就是運用口語的能力，恰當運用口語與書面語，是社會語言交際的一項重要能力。辨析口語運用正誤，就要辨析聽后是否會產(chǎn)生歧義，聽后是否感到不解或者費解，以及是否通俗、流暢。 該題中“震災(zāi)”與“賑災(zāi)”同音異義，用口語表達時必須修改，以免產(chǎn)生誤解?！?100萬元之巨”也是書面化詞語，不通俗，不符合廣播稿要求。 下面是周華同學(xué)給博物館金館長寫的一張便條，其中有些詞用得不得體，請你幫他修改。具體 改在何時，另行磋商?！肮馀R”為敬辭，只能用于說話雙方的對方?！按枭獭笔恰胺磸?fù)商量，仔細討論”之意，用在這里不合適。 ②甲方投資裝修的房屋將作為不動產(chǎn)，在期限滿時移交乙方，不包括室內(nèi)設(shè)備。 ④此協(xié)議自 1996年 1月 l日起至 1999年 12月 31日止，有效期 3年。 ⑤由甲方提供周轉(zhuǎn)資金人民幣 2萬元整。③句中“乙方在甲方貨到全付款”也不明確，是“乙方在甲方貨到，全付款”呢，還是“乙方在甲方貨到全，付款”呢？這有明顯分歧，容易產(chǎn)生糾紛 。②⑤句表達準確。 【名師猜題】 仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。（不要求與原句字數(shù)相同）（ 6分） 在內(nèi)蒙人民的心中，王昭君已經(jīng)不是一個人物，而是一個象征，一個民族友好的象征；昭君墓也不是一個墳?zāi)?，而是一座民族友好的歷史紀念塔。 【答案】（ 1）在學(xué)生的心中，粉筆已經(jīng)不是一支筆，而是一個象征，一個知識凝聚力的象征；黑板也不是一個普通的書寫板，而是師生交流情感，交流知識的樂園！ （ 2）在人們的思想里，阿 Q已經(jīng)不是一個文學(xué)形象，而是一個象征、愚昧、不覺悟的象征；阿 Q也不是一個普通的詞語，而是 “ 精神勝利法 ” 的代稱。它是一個開放型的題目，這類題近幾年高考都考，分數(shù)還有加大趨勢。 高考預(yù)測模擬試題 本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷兩部分。 第Ⅰ卷（選擇題 45分） 一、（每小題 3分，共 18 分） 1． 下列加點字讀音全都正確的一項是 A．冗（ yōng）長 沐猴而冠（ gu224。n） 慰藉（ ji226。）意 徇（ x249。）白 量（ li225。）樣 字帖（ ti226。o）烙 力能扛（ kǎng）鼎 露（ l249。 B．在晴朗的夏天，西邊天上最亮的那顆星斗叫做金星 。 D．學(xué)習(xí)單靠訂計劃是不行的，還必須把計劃付諸于行動。 ②經(jīng)由馮雪峰 ，我拜訪了大病初愈的魯迅先生。 ④學(xué)術(shù)界對這件出土文物所屬的年代，一直有 。 B．中國經(jīng)濟的突飛猛進有目共睹，與此同時，腐敗的急速蔓延也是有口皆碑。 D．美國政府在臺灣問題上的危言危行，必然是搬起石頭砸自己的腳。再往上，就是那雨后特有的萬里晴空了，這淡藍色的蒼穹一直伸展到我的身后， ，草灘上仁立著連綿起伏的深褐色的山巒。這是一幅多美的畫卷啊。瓜時而往，曰： “及瓜而代。請代，弗許；故謀作亂。這里指太子）。連稱有從妹，在公宮，無寵；使間（間：刺探情況）公，曰：“捷，吾以女為夫人。見大豕，從者曰：“公子彭生（以前被襄公屈殺者）也。公懼，隊于車，傷足喪屨。走出，遇賊于門，劫而束之。費請先入，伏公而出，斗，死于門中。遂入，殺孟陽（偽裝襄公躺在床上替死）于床?！币姽阌趹粝?，遂弒之，而立無知。 B．隊于車，傷足喪履 —— 有一隊人在車上，都傷了腳，丟失了鞋子。 D．動請先人，伏公而出，斗 —— 徒人費請求先進宮去（探明情況），（進宮之后）把襄公隱藏起來，然后出官，和他們搏斗。②期戍，公問不至。 ③襄公細之，二人因之以為亂。 ⑤反，誅履于徒人費。 A．①③ B．②④⑤ C．②③ D．①③⑤ 11．下面對事件的概述最貼切的一項是（） A．齊侯無道，連稱、管至父、公孫無知因私怨而勾結(jié)謀反；并利用不受齊侯寵愛的連稱的堂妹做內(nèi)線，乘齊侯出游受傷之機包圍了王宮，徒人費、石之紛如等為君戰(zhàn)死，齊侯被殺，無知立為齊君。 C．齊侯無道，公孫無知心懷不滿，就勾結(jié) 連稱。 D．齊侯無道，使連稱、管至父、公孫無知以及連的堂妹蒙冤，四人因而謀反；他們乘齊侯出游受傷之機包圍了王宮，徒人費、石之紛如等人從賊而死，齊侯被殺，無知立為齊君。莊公八年》） 三、（每小題 3分，共 12 分） 閱讀下面文段完成 12— 15題。盡管它在復(fù)雜的電子對抗環(huán)境中的性能日益受到懷疑，但在可預(yù)見的未來，它仍是對 付雷達制導(dǎo)武器的首要軟殺傷手段。大多數(shù)箔條是鍍鋁玻璃偶離子，其長度被切割成需干擾的雷達波長的一半。艦艇必須發(fā)射數(shù)百萬片箔條，才能產(chǎn)生相當于艦艇雷達截面積的假目標箔條云。在交戰(zhàn)初期，在識別目標群之前可在遠距離上施放迷惑式箔條云，形成多個目標，使地敵方不能獲得準確的艦艇的距離和方位信息。擾亂式箔條云產(chǎn)生的目標位置與真目標是分開的，與風(fēng)速和艦艇機動無關(guān)。有一種稱作誘惑式“傾倒”的技術(shù)，即箔條的使用與采用距離門拖引調(diào)制方式的有源干擾機相結(jié)合。但是，由于這種誘惑式“傾倒”技術(shù)過于復(fù)雜，它的應(yīng)用并不廣泛，通常使用質(zhì)心誘惑方式發(fā)射箔條，形成一團巨大的箔條云，與艦艇自己地方雷達回波共處一 個方位。 （節(jié)選自《現(xiàn)代兵器》） 12．根據(jù)上文內(nèi)容判斷，“軟殺傷”的意思是： A． 使敵方的攻擊成為無謂的自我耗損。 C． 誘導(dǎo)對手犯致命的錯誤。 13．關(guān)于箔條，以下解釋不確切的一項是： A． 大多數(shù)箔條是用鍍鋁玻璃做成的偶離子。 C． 箔條是被攻擊方使用的抗干擾裝備。 14．以下對于箔條的使用方式的解釋不正確的是： A． 使敵人茫然失措，弄不清目標的確切位置。 C． 在敵人導(dǎo)彈導(dǎo)引頭鎖定目標時，用箔條云將自己與導(dǎo)彈隔離開，從而達到防御的目的。 15．根據(jù)文意判斷，以下說法正確的一項是： A． 箔條即將因為在復(fù)雜的電子對抗環(huán)境中的性能日益受到懷疑而被淘汰。 C． 箔條的使用方 式因場合不同而不同。 第Ⅱ卷（共 105分） 四、（ 15分） 16．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。” 譯文：