【正文】 透徹講評(píng)，對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有在放矢。 堅(jiān)持參加教學(xué)研討活動(dòng)，經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并常在一起討論教學(xué)問題，不斷汲 取他人寶貴的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同事的肯定，同時(shí)，理解他們提出的寶貴建議并調(diào)整今天努力的方向和方法。 過去的一年里，我擔(dān)任高二 (x)班的班主任，我總是虛心努力學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真管理好班級(jí)，多次被評(píng)為文明班。遇見事情勤動(dòng)腦筋，思考對(duì)策，分析原因和影響，制定有效的 解決方法，并且加以總結(jié) 。 這就是我在地理教學(xué)方面的些許認(rèn)識(shí)和做法，我相信地理知識(shí)取之不盡，地理資源用之不竭。 篇二：中學(xué)教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 這一學(xué)期，我任教初一年級(jí)四個(gè)班生物，現(xiàn)就將這一年以來工作情況總結(jié)如下 : 一、認(rèn)真學(xué)習(xí) ,提高思想認(rèn)識(shí) ,樹立新的理念 堅(jiān)持每月的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) ,認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的教學(xué)理念“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練” ,積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用 。 通過學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn) ,使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“以人為本”的教學(xué)理念。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。 二、新型教學(xué)方法的使用 教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心 ,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。平時(shí)認(rèn)真研究教材 ,多方參閱各種資料 ,力求深入理解教材 ,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真 ,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn) ,以愉快式教學(xué)為主 ,不搞滿堂灌 ,堅(jiān)持學(xué)生為 主體 ,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線 ,注重講練結(jié)合。 堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng) ,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn) ,提高自己的教學(xué)水平。聽公開課多次 ,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。 (二 )調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。有意識(shí)地以學(xué)生為主體 ,教師為主導(dǎo) ,通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段 ,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式 ,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)” ,極大地活躍了課堂氣氛 ,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。所以 ,一年來 ,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 : 用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。 因勢(shì)利導(dǎo) ,化消極因素為積極因素。其次，以平常的心態(tài)對(duì)待 :后進(jìn)生也是孩子 ,厭惡、責(zé)罵只能適得其反 ,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主 ,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。首先做到“真誠(chéng)”二字 ,即教師不應(yīng)有絲 毫虛偽與欺哄 ,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假” ,那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。最后做到“理解”二字 ,即通過學(xué)生的眼睛看事物。 三、認(rèn)真教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得 現(xiàn)在的學(xué)生不怎么愛上生物課。但是，我們生物老師也并不是完全束手無策無所作為的。我們生物老師不要受中考功利的影響，課該怎么上就怎么上我在想，要是能到野外上生物課才好呢。講述《苔蘚植物》植物時(shí)我讓學(xué)生自己先去采集，學(xué)生興趣盎然。 篇三：中學(xué) 教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 自任職以來，我擔(dān)任班主任及其他學(xué)科的教育教學(xué)，工作中我一直勤勤懇懇、任勞任怨，把教育學(xué)生當(dāng)做畢生的事業(yè)，并以此為榮，甘愿奉獻(xiàn)自己的余生?，F(xiàn)將個(gè)人這幾年的工作總結(jié)如下： 一、在思想上積極上進(jìn)，愛國(guó)愛黨 堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十九大精神，遵守本系統(tǒng)本學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。堅(jiān)持原則，服從分配，積極承擔(dān)工作任務(wù)，努力做好 本職工作。 二、教育教學(xué) 在教學(xué)實(shí)踐中盡職盡責(zé) 這些年，我一直認(rèn)認(rèn)真真的工作，刻苦鉆研教學(xué)大綱及教材，精心備課，巧妙設(shè)計(jì)安排教學(xué)過程，有步驟、有計(jì)劃地實(shí)施教學(xué)，認(rèn)真做好“備、講、批、輔、改”等各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)，并在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，形成正確的教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀和人才觀。 積極參加教研，努力提高教學(xué)質(zhì)量和自身水平。在這方面，我努力做到： (1)積極參加各種形式的理論培訓(xùn)，并認(rèn)真學(xué)習(xí) 。(3)新課程呼喚新的學(xué)習(xí)方式，如何在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主體，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”是教研的另一課題，對(duì)此我充分利用所學(xué)的兒童心理 學(xué)理論結(jié)合我班學(xué)生實(shí)際、分析學(xué)生的心理特征、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，收到良好的效果。 幾年來的努力工作，也讓自己在教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)， 20x年 9 月至 20x 年 7 月我任四年級(jí)和五年級(jí)的數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂等課程的教學(xué)兼班主任工作，因教學(xué)成績(jī)突出曾連續(xù)兩年獲街道中心學(xué)校的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。 篇四：中學(xué)教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 本人 20x 年 12 月任副教授職務(wù)以來，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，教書育人，教學(xué)工作量飽滿。任現(xiàn)職 5 年來，在教學(xué)和科研上取得了較為顯著的成績(jī)，系統(tǒng)講授 6 門馬克思主義理論專業(yè)課和公共課，學(xué)生課評(píng)等級(jí)均為優(yōu)秀 。具體總結(jié)如下： 一、具有良好的師風(fēng)師德，愛崗敬業(yè)，優(yōu)質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。主持教育教改課題 1項(xiàng)，參加精品課程建設(shè) 1 門，參加新世紀(jì)廣西高等教育教學(xué)教改工程課題 1 項(xiàng)，發(fā)表教學(xué)研究論文 4篇，獲得校級(jí)教學(xué)軟件比賽三等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)，教學(xué)成績(jī)顯著。 5 年來，作為主講教師先后承擔(dān)碩士生、本科生和?？粕摹恶R克思主義哲學(xué)原理》、《馬克思主義基本原理》、《馬克思主義基本原理概論》、《馬列主義原著選讀》、《自然辯證法》以及博士生的《馬克思主義與現(xiàn)代科技》等 6 門馬克思主義理論課程 的教學(xué)工作任務(wù)，開設(shè)《醫(yī)學(xué)美學(xué)》、《現(xiàn)代西方哲學(xué)》等 2 門選修課程，授課總學(xué)時(shí)達(dá)到 1472 學(xué)時(shí)，減去脫產(chǎn)攻讀博士學(xué)位的 1 年，年均學(xué)時(shí)達(dá)到 368 學(xué)時(shí)，教學(xué)工作量飽滿。近年來，創(chuàng)造性地把參與性教學(xué)方法運(yùn)用于《馬克思主義哲學(xué)原理》課和《馬克思主義基本原理概論》課的教學(xué)，把馬克思主義基本原理與學(xué)生的人生經(jīng)驗(yàn)、課堂體驗(yàn)和未來生活理想的聯(lián)系起來開展教學(xué)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的滲透和互動(dòng)，教學(xué)效果好，得到督導(dǎo)員和同行的肯定，學(xué)生課評(píng)的滿意度高，評(píng)價(jià)等級(jí)均為優(yōu)秀。負(fù)責(zé)指導(dǎo)的 2 名碩士研究生學(xué)習(xí)刻苦，積極參與課題研究以及撰寫學(xué)術(shù)研究論文。先后發(fā)表《參與性方法在馬克思主義基本原理課中的運(yùn)用研究》等教學(xué)研究論文 4 篇，其中《關(guān)于 原理 課中人的勞動(dòng)本質(zhì)觀的教學(xué)邏輯新探》發(fā)表在專業(yè)核心期刊《思想理論教育導(dǎo)刊》上 (20x 年第 4 期 )。 二、具有較強(qiáng)的科研 能力，科研水平不斷提高，科研成績(jī)顯著。作為主要完成人參加科研課題 9 項(xiàng)，其中：國(guó)家社科基金課題 1 項(xiàng)，省部級(jí)課題 3 項(xiàng)，橫向課題 3 項(xiàng)，校級(jí)課題 2 項(xiàng)。任現(xiàn)職以來，積極開展科研，在研究工作中具有獨(dú)立開拓、主持科研課題的能力，創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力較強(qiáng)，能把握本專業(yè)學(xué)科的研究熱點(diǎn)和方向，并把科研和教學(xué)緊密結(jié)合起 來，實(shí)現(xiàn)科研與教學(xué)的雙向互動(dòng)，形成并確立了 馬克思主義人的發(fā)展理論與實(shí)踐 這一明確和穩(wěn)定的主要研究方向。承擔(dān)科研課題 12 項(xiàng)，主持 3 項(xiàng)，其中：廣西 十一五 規(guī)劃課題一項(xiàng)，地廳級(jí)課題 1 項(xiàng)，校級(jí)課題 1 項(xiàng) 。 20x 年獲得廣西醫(yī)科大學(xué) 十佳青年學(xué)術(shù)標(biāo)兵 稱號(hào)， 20x 年被遴選為廣西馬克思主義中青年專家培養(yǎng)對(duì)象。 圍繞人的當(dāng)代發(fā)展的轉(zhuǎn)向問題展開研究。 圍繞教育現(xiàn)代化與人的發(fā)展 關(guān)系展開研究。從教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的關(guān)系出發(fā)，運(yùn)用社會(huì)學(xué)方法和馬克思主義的性別觀對(duì)廣西十所高校的 1000 名教師展開調(diào)查研究，進(jìn)行社會(huì)性別的研究與分析，發(fā)表《論 廣西高校促進(jìn)社會(huì)性別平等資源的綜合開發(fā)問題》等系列研究論文 4 篇。任現(xiàn)職以來，積極參與專業(yè)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展，圍繞馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，針對(duì)思想政治教育面臨的新課題和思想政治理論新課程問題展開理論研究，探討了思想政治教育的人學(xué)基礎(chǔ)和多維目標(biāo)，提出思想政治教育立美論的思想，為本專業(yè)學(xué)科在新形勢(shì)下的發(fā)展提供有針對(duì)性和發(fā)展前瞻性的理論支持 和實(shí)踐建議。擔(dān)任廣西倫理學(xué)會(huì)理事、廣西婦女理論研究會(huì)常務(wù)理事、廣西民族大學(xué)社會(huì)性別與發(fā)展研究中心副主任、曾任廣西醫(yī)科大學(xué)婦女研究中心秘書長(zhǎng)，積極參加和推動(dòng)相關(guān)學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。在教學(xué)過程中，我一直遵從以下幾個(gè)理念，進(jìn)行教學(xué)。如何充分發(fā)揮小學(xué)英語(yǔ)在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能，從而體現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)在整個(gè)課程中的地位和作用，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須重視的問題。 教師通過多種激勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅。盡量在課堂上創(chuàng)造真實(shí)的情境，克服課時(shí)少的困難，并且按排早讀課及時(shí)復(fù)習(xí)，保證學(xué)生高頻率的接觸英語(yǔ)，為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效率 。 ，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣，例如韻律詩(shī)歌、寓言故事、會(huì)話表演、游戲等 。通過大量語(yǔ)言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學(xué)生模仿，教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。同 時(shí)要求布置的練習(xí)形式要多種多樣，做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)相結(jié)合，基本操練與自由練習(xí)相結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)相結(jié)合。 二、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)空。這是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動(dòng)。⒉采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過程。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中，體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。 三、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。①教學(xué)內(nèi)容要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中使用有限的語(yǔ)言，用英 語(yǔ)做事。將所學(xué)內(nèi)容相對(duì)固定模式，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)某一特定情景，說出相應(yīng)內(nèi)容的條件反射能力，為日后靈活運(yùn)用語(yǔ)言奠定基礎(chǔ)。四、認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控、積極推進(jìn)評(píng)價(jià)改革 采用人本與發(fā)展的模式來理解教育和人類發(fā)展的關(guān)系，是當(dāng)前教育理念的核心，即尊重個(gè)體和個(gè)體差異，實(shí)施因材施教，實(shí)現(xiàn)全人教育，為個(gè)體的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過觀察學(xué)生的活動(dòng) (講故事、說歌謠、唱歌曲、表演對(duì)話或短劇等 )，與學(xué)生交流，學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)等生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行。如學(xué)生的語(yǔ)音、書寫記錄，學(xué)生參與小組活動(dòng)的情況記載，學(xué)生課余時(shí)間的學(xué)習(xí)拓展情況等統(tǒng)統(tǒng)作為學(xué)期總成績(jī)?cè)u(píng)定的指標(biāo)參考。有效教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施是為了提高教師的工作效益、強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)和目標(biāo)管理。同時(shí)教師還應(yīng)具備一種反思的意識(shí)，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為掌握相關(guān)的教學(xué)策略，以便于自己面對(duì)具體的情景做出相應(yīng)的決策，獲取的教學(xué)效益。 第五篇：中學(xué)高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 中學(xué)高級(jí)教師（校長(zhǎng)）專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 我從事教育工作至今已 有二十八年了，我品嘗過不同學(xué)段不同崗位的教學(xué)工作的酸甜苦辣。隨著教齡的增長(zhǎng)，個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高以及顯著的教育成績(jī)，本人也從多年前的一名中學(xué)二級(jí)教師成長(zhǎng)為中學(xué)一級(jí)教師，如今則即將成為中學(xué)高級(jí)教師。我能成長(zhǎng)為一名中學(xué)高級(jí)教師，離不開領(lǐng)導(dǎo)、同事及家人的幫助和支持。 教師是人類靈魂的工程師，良好的人格修養(yǎng)應(yīng)是師魂的核心，而“真”字則是人格修養(yǎng)的基石。我把“真”字視為我做人的準(zhǔn)則。 ，將教育事業(yè)視為個(gè)人的第二生命。父親為他摯愛的教書生涯奔波了一生，雖然父親現(xiàn)在去世了，但他教育生命依然在我血液中流淌。教育不僅是我個(gè)人的第二生命，也是我們這個(gè)教育世家的第二生命。我思想純正，從未參加過任何不良組織，從未干過任何違法亂紀(jì)的事。 我所工作的學(xué)校位于鄂贛皖三省交界之處，十分 偏僻。雖然這一理想的實(shí)現(xiàn)充滿坎坷，甚至終其一生也許難以實(shí)現(xiàn)，但我堅(jiān)定不移。 二．用勤奮和創(chuàng)新彰顯能力。 我是一名英語(yǔ)教師，為了給學(xué)生一碗水，我努力讓自己擁有知識(shí)的河流。在教學(xué)上，我積極參加各種教學(xué)研究活動(dòng)，嘗試各種教學(xué)改革，力求讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，且學(xué)習(xí)成績(jī)有顯著提高。 我又是一名校長(zhǎng)，從事教育管理工作。我一方面向書本請(qǐng)教，《中國(guó)教育報(bào)》等報(bào)刊書籍從此擺上了我的案頭；我一方面向同行求教，就學(xué)校管理中存在的困惑尋求解決之道；我更是注重向教育專家學(xué)習(xí)，各種校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)我總是積極參加。 人事制度改革 —— 激發(fā)有限的教育資源 農(nóng)村初中教師編制緊并且?guī)熧Y良莠不齊，為改變這一現(xiàn)狀，我在我任職的學(xué)校大膽進(jìn)行了人事制度改革。 管理思想改革 —— 凝聚人心 一些學(xué)校是以剛性管理為主，教職工有抵觸情緒。像制度的制定與修改，一定讓教師代表參加討論，充分聽取他們的意見；像考勤工作，較之過去更為寬松；像教職工個(gè)人生病及家中婚喪之事，我都會(huì)去看望或慰問。為徹底解決垃圾存放問題，我們購(gòu)買了幾十只垃圾桶，并與校外村民協(xié)議了垃圾運(yùn)放一事，垃圾歷史難題終于解決，學(xué)校面貌煥然一新。近年，我正在教師中推行“教學(xué)練”這一教學(xué)模式。我現(xiàn)在所工作的學(xué) 校距離我鎮(zhèn)上的家有三十里地，我從未因這三十里地而遲過一次到，也從未缺勤過。擔(dān)任中學(xué)校長(zhǎng)之后，我把家搬到了學(xué)校，妻子也只得跟我一起從鎮(zhèn)上遷下來過清苦的日子。 貧瘠沒有讓堅(jiān)守成為虛言。 四．用心血和汗水書寫業(yè)績(jī) 作為一名英語(yǔ)教師，我所帶的班級(jí)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)總是名列年級(jí)前茅；個(gè)人在公開課比賽中屢獲佳績(jī)；撰寫的論文也在國(guó)家