【正文】 興趣是鼓舞和推動學生課外閱讀的巨大動力。用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。學生進行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到教師、家長和同學們的認可與贊許，從而滿足自我的成就感。比 如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽，參賽同學講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，并且大大激發(fā)了同學們的閱讀興趣。 古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛。 在平時課外詩歌指導時，安排每周背一詩 (詞 )。在進行詩文感悟時，以感受為主，理解為輔。 能夠根據(jù)學校組織的活動、社會關(guān)注的熱點問題，自辦手抄報和手抄小雜志。讀書亦是如此。所以，指導學生讀書的方法也 很重要。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自我閱讀的書，比不讀還要壞?！睍r下出版物眾多，魚目混珠，所以指導學生正確地選擇課外讀物十分重要。古人云：“世間洞明皆學問，人情練達即文章”。在語文教學中引導學生去感受中 國語言文的美，讓學生接觸了各種類型的文章，在教師的引領(lǐng)下，文帶他們進行了時空的穿梭，領(lǐng)略了各種風情，遨游了藝術(shù)殿堂， 在平時的課外閱讀教學安排時，還能夠結(jié)合一些特殊的課文，特殊的節(jié)日，特殊的事件，特殊紀念日等，有計劃地開展系列活動，請學生經(jīng)過各種途徑獲取相關(guān)資料，并根據(jù)資料，配合班級或者自我進行各種形式地處理與表達。 指導學生從課外讀物中吸取營養(yǎng)，學會積累 語文學習的基本途徑是積累與訓練。 “學習的過程是逐漸積累的過程。我們要鼓勵學生在書上做筆記，劃線、打重點號，也能夠邊讀邊思考，及時地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時摘錄下來。促進他們做到勤動筆，及時寫出自我的感受的習慣的養(yǎng)成。滲透性培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。學生廣開信息渠道，很多儲存了各種信息單元，使學生初步具備集中與擴散相結(jié)合的信息處理本事。常言道：“得法于課內(nèi)，得益于課外”的道理就是如此?！彼?，我們創(chuàng)造一切條件，幫忙學生多讀書，讀好書，激發(fā)其讀書興趣，積累盡可能多的典范性的語言材料，積淀盡可能多的語感經(jīng)驗，不斷豐富學生的“心理詞典” 四、教給學生閱讀的方法，鼓勵學生勤動筆 在閱讀中，方法是很重要的，掌握了方法，常常能夠收到事半功倍的效果。閱讀后用讀后感的形式對文章的資料發(fā)表自我的體會、見解，進取開展年級組內(nèi)讀后感和讀書筆記寫作比賽。使理解消化資料，從而提高學生的語言表達本事。榜樣就在身邊，我們需要更加努力 !經(jīng)過這次活動，使我更加明白了：書，就像我們?nèi)松@條蜿蜒小路上一朵朵鮮 花，你采擷的越多，生活便會越豐富多彩。另一個是完成工作任務時，目標、方法和途徑很明確，但實際工作動力不足，節(jié)奏緩慢，屬于行動懶惰，我概括為：知易行難。為尋找一個適合自我的方法論，近期我先后讀了兩本書，并從中找到了 答案。僅有幾十頁紙，我是一口氣讀完的，里面的故事引發(fā)了我深深的思考。他們四個共同生活在一個迷宮里，以奶酪作為生活追求的目標。而兩個小矮人哼哼和唧唧則應對突如其來的變化不知 所措。而哼哼卻仍在原地怨天尤人，終無所獲。而“奶酪”則代表著我們努力奮斗、矢志追求的人生目標。每個人一生都會有多種崗位的工作經(jīng)歷，無論從事什 讀書活動心得體會 5 篇心得體會，學習心得么工作都要時刻充滿工作活力，堅持危機意識， 有著靈敏的嗅覺和進取的行動，并像“唧唧”一樣正確對待外界的客觀變化，不斷進行心理調(diào)節(jié)，找準自我的定位，把心態(tài)與外界變化調(diào)整到同頻共振上來，簡單地說就是“隨著奶酪的變化而變化自我”，以最好的心境去工作和生活?！墩l動了我的奶酪》恰如一部思想上的永動機，時刻提醒我思維觀念要始終堅持動態(tài)變化，更要坦然應對和理解各種變化的挑戰(zhàn)。學唧唧，不做思想的矮人 二、學羅文，做行動的巨人 《誰動了我的奶酪》必須程度上解決了我知難行易的困惑，而我向大家匯報的另一本書，則對指導我如何解決知易行難有必須的啟發(fā)。 故事發(fā)生在 1898 年，美國為奪取西班牙殖民屬地而發(fā)動的歷史上第一次帝國主義戰(zhàn)爭 美西戰(zhàn)爭期間。有人推薦陸軍中尉 羅文去完成這個看似無法完成的任務。讀完《致加西亞的信》，我感到書中揭示的道理很簡單，解決知易行難這一困擾的答案就在那里：那就是心無旁騖地去執(zhí)行命令。 知易行難，難的就是缺少了羅文那種執(zhí)行力。實現(xiàn)既定目標關(guān)鍵在黨、關(guān)鍵在人、關(guān)鍵在干部。在黨的基層組織和廣大黨員中深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，每名組工干部都要圍繞中心工作，樹立大局意識，按照既定工作目標，以努力踐行崗位職責的干勁，以爭當優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的拼勁，埋頭苦干，扎實工作，爭當本職工作的行家里手、創(chuàng)先爭優(yōu)活動的排頭兵。 第四篇：中學教師讀書活動總結(jié) ***中學 2021 年教師讀書 活動總結(jié) 針對教師的教學和教育工作的需要，我校根據(jù)上級統(tǒng)一安排，精心挑選了一批世界經(jīng)典名著作為必讀書目，同時還配備了一些教育專著、專業(yè)知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài)，學習新的教育方法、增強教學的本領(lǐng)。 一、積極組織發(fā)動，宣傳“讀書活動”的精神實質(zhì)，使每一位教師都切實領(lǐng)會活動的目的、要求及要達到的具體目標。 二、制定切實可行的措施保障，每個環(huán)節(jié)都有相應的制度和獎罰細則，確?；顒映掷m(xù)有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。 三、建立學校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò)。 為把此項活動搞好，學校添置了大量的圖書；還增添了不少有益的硬件設(shè)備，配制光盤、音像制品，為活動提供充足的保障。先后開展了讀書筆記展評、開辟了讀書心得體會專欄、讀書演講比賽等。 通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識素養(yǎng)，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。 ***中學 二 0 一四年三月 第五篇：中學讀書月活動總結(jié) 中學讀書月活動總結(jié) 導語：生活中，無論我們做什么是都需要堅持，只有堅持才能讓你擁有超群的實力和成功的動力，只有懂得堅持的人，才能把事情做成功。根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，九月份我校開展了爭當書香校園、爭當讀書標兵“蘭臺讀書月”活動，為總 結(jié)經(jīng)驗，開展今后的讀書活動，特作總結(jié)如下。 針對教師的教學和教育工作的需要，學校根據(jù)上級統(tǒng)一安排，開放了圖書室，配備了一些教育專著、專業(yè)知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài)，學習新的教育方法、增強教學的本領(lǐng)。在青年教師中開展晚自習自學的活動，讓剛參加工作的年輕教師每 天都有學習任務，從讀書中增長知識，成長起來。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。引導教師認識、體味、暢談讀書與社會發(fā)展進步、人的全面發(fā)展的關(guān)系，倡導“愛讀書、讀好書”的良好風氣。 三、建立學校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò)。在本次活動中我們以教研組為單位開展了讀書征文活動，學校在語文、數(shù)學、英語、政史、理化五個教研組中評選出了五篇優(yōu)秀征文，掛在學校開辦的洋梓中學蘭臺讀書月活動交流博客上，由老師們推薦評選出兩篇征文《送給老師的心靈雞湯讀后感》、《堅強的面對一切》作為活動的一等獎征文。先后開展了讀書筆記展評、開辟了讀書心得體會網(wǎng)上專欄、好書推薦活動等。這些活動的開展，極大地開闊了教師的視野，教師的自身素質(zhì)得到明顯提高。我們將以此次活動為契機，把這項 活動持續(xù)有效地開展下去?！焙脮?，像長者，諄諄教導；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。為進一步激發(fā)學生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校至06 年以來一直堅持開展校園讀書活動。高爾基說過：“書是人類進步的階梯。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、深入宣傳，營造良好氛圍。按照活動方案，我們迅速在部門開展了讀書月的一系列活動。 二、教師以身作則，帶頭讀書 要想要學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。 三、精心組織，開展各項活動 學校在讀書節(jié)活動中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進學生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習的目標，開展了一系列 豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。 為響應布吉街道辦的號召，專門請了駱玉晶教授到學校進行以“感恩”為主題的教育，以愛父母、愛師長、愛人民、愛黨、愛祖國、愛同學的感恩教育，培養(yǎng)學生良好的“感恩”習慣為重點內(nèi)容；以唱響國歌，遵守《規(guī)則》和《守則》、志愿服務為突破口，著眼于全面提高我校學生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，減少違規(guī)、違紀事件的發(fā)生，通過活動，使學校的校風更淳正，使學生的禮儀更文明；使學生的書香氣息更濃厚。各班積極開展“愛心獻書活動”和“好書換著看”活動。發(fā)動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角。各班的圖書角藏書可謂，琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普知識，有小說評書，有歷史故事，有文學評論，有人物傳記，有雜志 ，也有趣味幽默大全等等，并匯編出了各班讀書月期間的書籍目錄。班級圖書角的建立既創(chuàng)設(shè)了良好的讀書氛圍，又極大地豐富了學生的課余生活。并讓每一位學生寫一份讀書心得體會再班上交流，取得了良好的收益效果。 開好班級讀書主題班會。班會課上，同學們暢所欲言、各抒己見氣氛活躍。通過此些交流會，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。 在指導學生大量閱讀的基礎(chǔ)上，認真組織 了征文比賽：如《讀書與文明》，《讀書伴我成長》，《我與家長共讀一本書》等。 出好黑板報 各班針對各自的實際，圍繞讀書月活動的要求，出了一期以“閱讀交流”為主的黑板報，主題鮮明，版面設(shè)計合理，學生人人出謀劃策，標題的縱橫式樣和插圖的配合映襯，色彩的醒目和諧，內(nèi)容生動精彩，熱衷于讀書，富有當代學生好學習的生活氣息和情調(diào)，書寫達到了規(guī)范，清楚， 整齊，以達到美觀的效果等等，總之達到了構(gòu)思巧妙精到，圖文并茂，匠心獨運的藝術(shù)境地。新教育實驗的倡導者朱永新教授說：“理想的德育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格?！币粋€人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。通過讀書 節(jié)活動，使每個學生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”?！安淮私?，自能讀書”“腹有詩書氣自華”“知書達禮”，這些就是我們讀書要達到的最終目的。通過開展讀書月活動，學校的文化氛圍更加濃厚。課堂紀律好轉(zhuǎn)了，午間學生有事可做了，同學們能靜心學習了，小主人意識增強了，日常行為習慣也規(guī)范了。讀書活動的開展， 將對每個學生的健康成長產(chǎn)生深遠的意義。與大師對話，與高尚為伍；與經(jīng)典為友，與博覽同行。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程。