【正文】 （六）： 為進一步推進新課程實施，全面推行素質(zhì)教育，提高 40 分鐘課堂的教學效果，切實提高自身專業(yè)理論水平，以適 應市場經(jīng)濟發(fā)展，我將以“學習”為主題，做到時時“充電”，每一天找一些適合教師閱讀的書籍來讀，以增加自己的閱讀面，豐富我們的知識儲備，提升自己的文化底蘊，讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手，早日成為一名“學者型”的教師。 了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進行教育實踐。 將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學的實際潛力。學習常規(guī)管理，班群眾建設(shè)，師德、民主管理的文章，并與新課程改革密切結(jié)合。同時自學自練相結(jié)合，理論聯(lián)系實際，開展嘗試教學，探索教學方法。 虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務(wù)水平。 狠抓教學質(zhì)量，加強培優(yōu)補差的工作，切實提高學生成績。透過家校聯(lián)系、學生互助、學習競賽等途徑來提高學生學習的質(zhì)量。 三、具體措施： 了解教師個人學習的制度。 認真學習新課程標準中的改革與要求。 強化學習，堅持每周進行業(yè)務(wù)學習，學習有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道。 總之，透過個人自學保證教師的自學效率，在自學過程中，針對工作實際，要堅持以自修為主，轉(zhuǎn)變觀念；以過程為主，提高潛力；以實踐為主，開展創(chuàng)新；找出自己教育教學過程中不貼合教育理論與教育規(guī)律的做法，用教育教學的理論指導自己的教學實踐，增強自我完善的意識，明確自我前進的方向。 教師業(yè)務(wù)學習計劃 （七 ）： 為進一步推進教學研究工作，努力營造學習氛圍，從理論與實踐兩個層面不斷提高教師的業(yè)務(wù)潛力。 二、學習目標 透過有組織、有計劃、有主題、有成效的業(yè)務(wù)學習，不斷更新我校教師的教育教學思想，增強教育技能，更多地體味、分享新課程給我們帶來的最新 成果。 業(yè)務(wù)理論學習分集中和自學兩種方式進行。 在教師中開展讀書、讀教育教學專著的活動。 教師業(yè)務(wù)學習計劃 （八）： 一、指導思想 堅持“以人為本，以研興教，以學強師”的思路，以教育科研為先導，以培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍為根本，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教育教學質(zhì)量 。 注重群眾教研，提高教師預設(shè)與反思水平。 三、具體措施 學校單周將安排一次教師集中培訓學習，雙周為教師自由讀書時間，學校將選取培訓資料、記載教師的考勤狀況、記載《校本培訓筆記》、負責教師學習期間的紀律、檢查教師的學習筆記和心得體會等一切活動事宜。每次活動前兩周，教研組長要結(jié)合學校教師教學的實際，提出一個活動主題， 讓教師做好準備。教師參加培訓學習，不得無故缺席、遲到、早退，若有特殊狀況，要在活動之前向主持人說明。 培訓中，教師要認真學習，當場做好筆記，并在學習結(jié)束后一天之內(nèi)寫好心得體會，交教導處檢查存檔。教師要及時總結(jié)自己的課堂教學，經(jīng)常進行教學反思。 對于學校派出去參加各級各類培訓的教師，回校后務(wù)必寫出一份匯報材料，交教導處存檔，并講一節(jié)匯報課。如果是聽隨堂課，要先向教導處報告，以便教導處檢查記載，否則不予以計算。 繼續(xù)抓好課堂教學有效策略的研究的課題研究。 實行電子備課 和群眾備課制，強化教師的業(yè)務(wù)研討水平和信息技術(shù)運用潛力。 堅持以轉(zhuǎn)變觀念為重點，以重建師德為核心，提高專業(yè)素養(yǎng)，堅持以學習為本，以學校為本，提高自我生命價值，堅持以問題為切入點，以自 修為主，以科研為手段，以課題為載體，提高自身綜合素質(zhì)，隨著課程改革的深入。 了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進行教育實踐。 將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學的實際潛力。學習常規(guī)管理，班群眾建設(shè)，師德、民主管理的報道，并與課改革密切結(jié)合。同時自學自練相結(jié)合，理論聯(lián)系實際，開展嘗試教學，探索教學方法。 虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務(wù)水平。 狠抓教學質(zhì)量，加強培優(yōu)補差的工作，切實提高學生成績。透過家校聯(lián)系、學習競賽等途徑來提高學生學習的質(zhì)量。 三、具體措施 了解教師個人學習的制度。 認真學習新課程標準中的改革與要。 強化學習，堅持每周進行業(yè)務(wù)學習，學習有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道。 總之，透過個人自學保證教師的自學效率，在自學過程中，針對工作實際，要堅持以自修為主，轉(zhuǎn)變觀念；以過程為主，提高潛力；以實踐為主，開展創(chuàng)新；找出自己教育教學過程中不貼合教育理論與教育規(guī)律的做法，用教育教學的理論指導自己的教學實踐，增強自我完善的意識，明確自我前進的方向。 二、學習目標； 透過各級各類培訓，以教師怎樣做好“六步”教學工作作為本學期業(yè)務(wù)學習的主題和重點，進一步促進教師轉(zhuǎn)變教學觀念，用新課標的理念指導教學工作，使全體教師目標明確，立足課改，在不斷的探索與實踐中構(gòu)成新型教學觀，加快教育教學工作的良性發(fā)展。重點是現(xiàn)代化信息技術(shù)基本應用的培訓，青年教師網(wǎng)絡(luò)應用技能的培訓。 各教育教學刊物的文章，學習相關(guān)理論知識，并結(jié)合工作實際撰寫論文，用心投搞。 上級教育主管部門下發(fā)的各種教育教學工作的指導性文件，掌握相關(guān)方針政策。學習《高新區(qū)中小學教學管理規(guī)范》和有關(guān)課程改革的信息報道及文章。 學習新課改下教師怎樣做好“六步教學”等教學工作，主要學習一下幾方面的資料：《教學管理“六認真”實施細則》；新課改下教師怎樣備課；新課改下教師怎樣上課；新課改下教師怎樣布置及批改作業(yè)；新課改下教師怎樣組織課外輔導；新課改下教師怎樣組織考查考試；新課改下教師怎樣組織社會實踐活動。 了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果。 教師教學專業(yè)技能學習培訓。主要對教師進行新課程標準培訓，透過培訓打造共同的教學理念，要注重培訓資料的系統(tǒng)性。本學期，學校教科室將透過“示范課”、“研討課”、“教案設(shè)計”、“新課標知識與潛力測試”、“評選各科論文”等多種形式，對教師進行有計劃地集中培訓與指導。各組能夠自搞活動或幾組聯(lián)合組織活動，透過“示范課”、“研討課”、“演講”、“群眾研討”等形式，對教師進行經(jīng)常性的校內(nèi)培訓和指導，從而引導廣大教師不斷反思自己，將新課標的精髓升華為自在的觀念、思想。各級各類教育報刊、雜志，校內(nèi)外能充分體現(xiàn)新課標觀念的課堂教學經(jīng)驗，教師必備的教學基本功、教學基本技能等。 每學期教師撰寫體現(xiàn)新課標理念的教學論文不少于 1 篇， 35周歲以下的青年教師撰寫的論文，每學期至少有 1 篇在校內(nèi)交流。 七、保障措施 學校業(yè)務(wù)校長主抓，教科室具體指導、檢查教師的業(yè)務(wù)學習狀況。 每單周四辦公活動時間為教師集中業(yè)務(wù)學習時間，其它學習時間個人自行安排。 二、工作目標 加強理論學習，轉(zhuǎn)變教師教育觀念。 開展課題研究，促進教師專業(yè)成長。 各教研組每月要開展一次專題教學活動。每次活動，由教研組長任主持人，選擇一名業(yè)務(wù)水平高、經(jīng)驗豐富的教師做典型經(jīng)驗介紹，時間不少于 8 分鐘，其他教師在聽完典型發(fā)言后，也要逐一進行發(fā)言，時間不少于 3 分鐘。教師參加培訓學習，不得無故缺席、遲到、早退，若有特殊情況，要在活動之前向主持人說明。 培訓中，教師要認真學習，當場做好筆記。教師要及時總結(jié)自己的課堂教學，經(jīng)常進行教學反思。教學反思每篇不少于 150 字，教學論文每篇不少于 2021 字。 繼續(xù)抓好課堂教學有效策略的研究的課題研究。 實行電子備課和集體備課制，強化教師的業(yè)務(wù)研討水平和信息技術(shù)運用能力。 二、工作目標 加強理論學習，轉(zhuǎn)變教師教育觀念。 開展課題研究，促進教師專業(yè)成長。 各教研組每月要開展一次專題教學活動。 嚴格學習考勤紀律。 培訓形式力求多樣，培訓內(nèi)容力求豐富，以聽教育家的報告、看優(yōu)秀教師的課堂實錄、教師專題研討、課堂教學實際問題會診、集體讀書等為主，密切聯(lián)系教師教學實際狀況，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 教師要樹立終身學習的理念，每學期至少閱讀 2 本課改的書籍，15 篇課改的論文，教育教學雜志 5 本 。每學期至少要寫教學反思 15 篇，教學論 1 篇。 實行相互聽課制度，校長、教導主任、每學期至少聽課 30 節(jié)，其他教師聽課至少 20 節(jié)。聽課一律要做好聽課記錄，在每月的教學檢查中，要將本月聽課記錄交教導處核實，做到一月一統(tǒng)計。 課題組每月集中學習一次，總結(jié)、交流、反思課題研究情況，進行課例評析，思考、研討下次研究內(nèi)容，并針對實驗中遇到的難點、疑點、突破點進行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題實驗的實施水平。 教師業(yè)務(wù)學習計劃 四鋪中心小學 2021 年 2 月 14 日 教師業(yè)務(wù)學習計劃 四鋪中心小學 2021 年 2 月 27 日 教師業(yè)務(wù)學習計劃 為完善教師理論業(yè)務(wù)學習制度，不斷提高理論業(yè)務(wù)學習質(zhì)量，提高教師的業(yè)務(wù)水平，根據(jù)上 級相關(guān)文件精神，結(jié)合我校的實際情況，本學期教師理論業(yè)務(wù)學習工作將繼續(xù)以新課程學習為中心，以新課改模式探索為載體，著重提高教師的師業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)，進一步提高教育教學質(zhì)量，力求做到精心組織，內(nèi)容豐富，形式多樣，爭取收到良好的效果。學習形式采用專題講座、觀看光盤、案例分析等多種形式進行，突出教師的參與和互動。由于教師工作性質(zhì)限制了集中學習的頻率，所以還要經(jīng)常采用分散自學的形式，要求各教師 閱讀新課程讀本，并做讀書筆記，撰寫心得體會。 二、學習的主要內(nèi)容： 學習教育政策法規(guī)。 學習素質(zhì)教育的相關(guān)政策及理論，進一步深刻認識當前素質(zhì)教育的形勢下，教師應如何提高自己，如何進一步把素質(zhì)教育的精神落實到自己的實際教學工作中去?？偨Y(jié)分析新課改在實施幾年里的不足與經(jīng)驗，組織進一步學習新課程改革相關(guān)理論，學習各級各類優(yōu)秀教師的先進事跡，進一步激勵廣大教師弘揚高尚師德，不斷加強自身的教育修養(yǎng)，增強教書育人的本領(lǐng)。 結(jié)合《安徽教育》《淮北教育研究》等教育刊物，學習相關(guān)的教學理論和具體實踐材料，提高理論水平。堅持嚴格按計劃內(nèi)容組織培訓活動。 （ 3）要認真總結(jié)，不斷反思。（ 4）多做學習反思，通過學習到實踐的過程而厚積薄發(fā)，積極撰寫高質(zhì)量的論文，并向相關(guān)教育刊物投稿。 2021年 2 月 27 日