【正文】 樣我們還有希望，還有對(duì)未來美好的幻想，誰都不想品嘗美夢(mèng)破碎的滋味，但是只有試卷，一張清清楚楚標(biāo)滿紅色批注的試卷才能讓我們認(rèn)清自己所處的地位和能力。很快，所有的成績都明確了，成績算出來了，當(dāng)我得知成績時(shí)，那種感覺好像有萬刀穿心之痛，千鞭齊打之苦。 這次月考，可以說是我的第二次失敗。所以，我們要慎重，更要謹(jǐn)慎。而我，沒有付出被別人更多的努力，失敗的到來也絕非偶然。 一次的成績絕不會(huì)讓天地失色，讓日月發(fā)光，讓自然失去美好，讓生命失去精彩，讓人生失去活力。失去對(duì)未來的向往。我是為人，所以我要崛起，我要重生，我要迸發(fā)新的活力、新的精彩。 小學(xué)學(xué)作文 800 字篇 7 這個(gè)暑假，孤獨(dú)而快樂，自由而郁悶。為什么非要離開，為什么不能在一起，這是為什么？夾雜著這些的暑假，會(huì)有一種說不出的感覺。我寧愿多寫一點(diǎn)作業(yè)，只求一個(gè)愿望可以實(shí)現(xiàn)：不和同學(xué)們分開，畢竟那段日子值得思念，天下真的沒有不散的宴席么？ 沒有作業(yè)的兩個(gè)月，可以泡在游泳池里，消除夏天的無聊與炎熱；沒有作業(yè)的 .兩個(gè)月，可以漫步在公園的小路上，取得一點(diǎn)歡樂聆聽鳥兒的歡歌；沒有作業(yè)的兩個(gè)月， 可以讓自己的笑聲回蕩在游樂園里；沒有作業(yè)的兩個(gè)月，可以漫游在創(chuàng)新里；沒有作業(yè)的兩個(gè)月，可以去欣賞祖國的大好河山??沒有作業(yè)的兩個(gè)月就像沒有終點(diǎn)的賽場(chǎng)，我不知道自己要向哪里跑去。我在制定目標(biāo)的這個(gè)小島上徘徊，我到底要制定一個(gè)怎樣的目標(biāo)？簡(jiǎn)單的，我做完后就可以無憂無慮的玩耍；困難的，經(jīng)過一番刻苦的鉆研后才可以取得成功？如果選擇了后者，又要去想我要制定的有難度的目標(biāo)又是什么？難道這個(gè)暑假就在制定目標(biāo)里徘徊？不可以的。為什么又要分別了，難道以后真的永遠(yuǎn)見不到了嗎？我還有那么多的遺憾，我還有那么多的話要對(duì)他們說，真的沒有機(jī)會(huì)了嗎？ 我第一次站在那么多的問題面前，我感到茫然了，我向媽媽說，媽媽就對(duì)我說，現(xiàn)在的問題只能算是問題，長到后那些很難過的坎兒才算是困難，你要堅(jiān)強(qiáng)的自己站起來，自己去克服那些困難，只有這樣，生活才會(huì)向你屈服，對(duì)你低頭?? 這個(gè)暑假，這段期間，我將怎樣去度過？ 想起了犯了錯(cuò)誤是老師的諄諄教誨回響在耳邊的時(shí)候。下面我從四個(gè)方面說這堂課的設(shè)計(jì)： 一、說教材。我選擇了一則新聞材料：《中國專家談伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)》。我們學(xué)生和全世界人民一樣都在關(guān)注著一個(gè)焦點(diǎn)。仁者見仁，智者見智。 本節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)就是讓學(xué)生說真話，抒真情。 為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀寫氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生的寫作激情，圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的教學(xué)方法： 談話法。 分組討論法。讓學(xué)生圍繞發(fā)的這則新聞材料從各個(gè)角度展開熱烈的討論，各抒己見、暢說欲言。學(xué)生在討論 的過程中可能遇到有爭(zhēng)議或?qū)懽饕呻y問題的時(shí)候，老師要適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。 當(dāng)堂評(píng)定法。對(duì)于一般的文章，指出需要改進(jìn)的地方，以幫助其提高寫作水平。仔細(xì)閱讀完新聞材料后，讓學(xué)生參與到小組中去，發(fā)表個(gè)人的看法，聽 取別人的見解，共同探究。通過共同商討，把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思，傾注于筆端，變口頭語言為書面語言。 學(xué)生修改法。小組改是進(jìn)一步進(jìn)行寫作體會(huì)交流，提高他們鑒析文章的能力。讓學(xué)生對(duì)典型的文章共同探討，共同提高。 與學(xué)生談話，增進(jìn)師生的感情，并導(dǎo)入新課。此時(shí)此刻，那殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)還在繼續(xù)著，那慘不忍睹的悲劇還在上演著。今天我們這節(jié)課就讓我們走近海灣。 （三）小組內(nèi)交流體會(huì)感受。學(xué)習(xí)小組，可自由結(jié)合。組長由自己的組員推薦。 曾經(jīng)，固執(zhí)的我認(rèn)為，只有融合那朗朗的讀書聲、那寬敞的教室、那急促的鈴響，以及那本本書籍，才能稱之為課堂，直到，我進(jìn)入了人生的另一個(gè)課堂?? “亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，當(dāng)這吟唱了多少春秋多少淚的名句，又一次回響在這片生機(jī)中時(shí)，才明白，這堂課已經(jīng)開始。柳枝上也冒出了新芽，感染著的風(fēng)吹皺了那一池春水，微波蕩漾開去，纖長的柳枝也交錯(cuò)了。生活是歡快的，像這份青春活力，永不枯竭，回想自己所經(jīng)歷的挫折，又何必執(zhí)著于此呢？一笑置之。 不知何時(shí)，周圍的高溫，已烤得自己口干舌燥?！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅”似是受了太陽的熏陶，那荷花也泛上一陣酡紅，在無邊碧葉襯托之下，更顯風(fēng)姿，比起那春之月季，猶有勝之。本來沉重的心仿佛卸下了一切負(fù)擔(dān)，明白了，一切隨自然吧。一切靜得可怕，耳里再?zèng)]了草兒向上鉆的聲響、花兒開放的微顫，風(fēng)此刻也停下了歡快的腳步，小心翼翼地從身邊走過。自然孕育著萬物，任他們開辟天地，在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的世界里，“適者生存”是唯一的法則。有時(shí)，這 課堂會(huì)讓你了解，看清自我也是生活的真理！ 感嘆著生命無常，雪漫天飄落，潔白、剔透的晶體不消多時(shí)便堆積在大地上，壓住了萬物生靈，蓋住了寸寸土地，落在了所有建筑上。時(shí)間分秒流逝，當(dāng)所見的萬物都屈服于下時(shí)，眼前現(xiàn)出了它 —— 梅，那場(chǎng)雪仍是不能屈服它的傲骨，凜冽的寒風(fēng)在它面前也束手無策，“前村深雪里，昨夜一枝開”，點(diǎn)點(diǎn)傲梅在風(fēng)雪中是如此無畏。 期末考試的成績不能否定我的進(jìn)步，但短暫寒假的洗禮卻無法驗(yàn)證我有無退步。那么這個(gè)學(xué)期我有什么學(xué)習(xí)計(jì)劃呢？我目前最能感覺到什么呢？從前看來，這一切都是未知數(shù)，但今天我會(huì)對(duì)它們熟記于心。知識(shí)的重要性在一定程度上決定了學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易。但這學(xué)期卻截然不同，如果現(xiàn)在囫圇吞棗的，往后越來越難的知識(shí)根本看不懂。 在對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃安排上，我是一貫?zāi)媚蟛粶?zhǔn)的，不過因?yàn)橛辛松蠈W(xué)期一學(xué)期的觀察適應(yīng)，我制定本學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃如下： 。在自學(xué)時(shí)或多或少有不懂的地方可以在老師講課時(shí)自行解決。我不是一個(gè)完美的人，所答的問題也有漏洞，即使答案是家常便飯的錯(cuò)，也無妨。正如誰不是從錯(cuò)誤到正確、從不理解到理解呢？知道老師提出問題的答案后就積極舉手發(fā)言，不僅能夠使自己更近一步對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入的理解，也能夠帶動(dòng)周圍的同學(xué)，讓他們從舉手中獲益。課后作業(yè)內(nèi)容基本都是課上老師講過的，可能有題目牽扯其他知 識(shí)或課外知識(shí)，這就得靠自己的理解能力與課外的積累了。腦里回顧老師上課所講重點(diǎn)、難點(diǎn)，利用少量休息時(shí)間用于復(fù)習(xí)，要有這樣一種意識(shí)：別人玩說明別人理解了，可我是我，我沒有理解，任何人無法影響我。堅(jiān)持每天早晨五點(diǎn)起床，安排十分鐘復(fù)習(xí)語文，十分鐘復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，十分鐘復(fù)習(xí)英語，三十分鐘復(fù)習(xí)其余副科。把這當(dāng)成任務(wù)。堅(jiān)持每天晚上十點(diǎn)之前完成作業(yè)，對(duì)課文的預(yù)習(xí)能夠使預(yù)習(xí)課文主旨了如 于心，也能夠從預(yù)習(xí)情況反應(yīng)你對(duì)本文的理解能力，認(rèn)真記、背所要接觸的知識(shí)點(diǎn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是收集整理的小學(xué)寫作文 800 字 7 篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。 大家排著隊(duì)、踩著運(yùn)動(dòng)的音樂旋律來到操場(chǎng)，整個(gè)操場(chǎng)頓時(shí)明媚蓬勃起來。大家按順序一個(gè)一個(gè)輪流滑。 接下來的同學(xué)個(gè)個(gè)不甘示弱，有的平穩(wěn)地滑著，有的像小魚飛快地穿梭在平靜的水面上，還有的像小鳥在空中翩翩起 舞。 接下來輪到我了，我的神經(jīng)一下子緊繃起來，我小心翼翼地將右腳踩上滑板車，左腳輕輕地往后蹬，生怕力度太大會(huì)摔倒，滑板車慢慢地向前滑行，像一個(gè)笨拙的小烏龜。嗯，先要掌握平衡，才不至于摔倒，我努力掌握著身體的重心，然后繼續(xù)向前滑去，我腳下的滑板車剛才還像匹難以馴服的野馬，現(xiàn)在好像在慢慢收攏它的壞脾氣，漸漸地溫柔、聽話起來，我越滑越順手，然后再一點(diǎn)點(diǎn)加速，我終于也像一只輕盈的燕子，翱翔在碧空白云里。跳繩的同學(xué)不僅有單跳，還有雙跳、后 跳、群跳令人看得眼花繚亂、瞠目結(jié)舌；玩剪刀車同學(xué)個(gè)個(gè)漲紅了臉、卯足了勁向前飛速駛?cè)?，引來陣陣尖叫；還有玩逃脫游戲的，每一個(gè)身影都矯捷如燕，左突右閃，唯恐被變成“俘虜”??一項(xiàng)項(xiàng)精彩的比賽把運(yùn)動(dòng)會(huì)推向高潮，加油聲、助威聲此起彼伏、絡(luò)繹不絕，整個(gè)操場(chǎng)幾乎都沸騰了！ 精彩的活動(dòng)在大家的歡聲笑語中結(jié)束了，回到教室，同學(xué)們個(gè)個(gè)難掩興奮之情。 遺憾往往是完美的另一種表達(dá)式。這讓我回想起我的一位同學(xué)向我提到的大理三道茶。待我來到一家白族人家，品完這苦甜相交的三道茶，我會(huì)怎樣去設(shè)想這第三道茶呢？不用說我一定會(huì)毫無遺憾的把它想象得很甜美，可他端上的是一杯平平淡淡的茶。那時(shí)我們總是一笑而過，孰不知這個(gè)謎語中載著的大智慧。其中一個(gè)研究出來了，得到了業(yè)界的一致好評(píng)，并一夜成名，但他此后的生活卻變得很空虛；另一個(gè)卻到死也沒有出什么成果，但他的生活扁舟上載著的不是許多愁，而是別人無法想象的快樂。 生活中不能沒有遺憾，古往今來不少志士仁人何不“長使英雄淚滿巾”呢？烏江自刎的項(xiàng)羽，“出師未捷身先死”的孔明，“治世之能臣，亂世之奸雄”生不逢時(shí)的曹操??可是你曾想過嗎？因?yàn)榱粲羞z憾才更美。陽修誤認(rèn)為是自己的學(xué)生曾鞏所作，瓜田李下，就把這篇文章點(diǎn)成了第二名，把應(yīng)得第二名的文章提到第一名。歐陽修當(dāng)初只是為了避嫌錯(cuò)點(diǎn)狀元，給自己留下遺憾，卻不曉是峨眉山一小輩所 作，成其了一段佳話。后來，正如歐陽修當(dāng)時(shí)所斷言的一樣：“三十年后人們不會(huì)再記得我歐陽修，蘇軾的名字將享譽(yù)文壇！”流芳千古，成為古代文壇上難得一見的全才，無論從書法，詩詞，文章都是非常杰出的。完美有時(shí)會(huì)是一種遺憾，把“憾”字拆開就是一個(gè)“心”和一個(gè)“感”，心懷所感就是憾。給自己的人生軌跡上留下一點(diǎn)遺憾決不會(huì)給自己帶來負(fù)擔(dān)，它是一種智慧的釋懷方式?? 小學(xué)寫作文 800 字篇 3 周末，媽媽帶我和爸爸一起去看太婆，太婆是媽媽的外婆，媽媽經(jīng)常在我面前叨念太婆的好，說小時(shí)候太婆最喜歡她了。 太婆一見媽媽就癟著嘴要哭，說：“這么長時(shí)間都不來看我，你不想我呀！”媽媽攬著瘦弱的太婆，大聲說：“想！想！我不是來了嘛！” 才歇了一會(huì)兒，媽媽顧不上崴了的腳疼，指揮爸爸將水缸挑滿，指揮我?guī)椭帐拔葑?，打掃衛(wèi)生。媽媽要給太婆洗頭剪頭發(fā)，洗了一會(huì)兒，盆里的水就變得無比混濁，上面還漂著混濁的一層油花。 洗完后，媽媽從掛在墻上的竹籃里找出一把生了銹的大剪刀，只見媽媽拿起大剪刀，喀嚓喀嚓幾下，就將太婆的頭發(fā)做了一個(gè)大改善。 接著，老媽又打來一盆熱水，給太婆洗腳。媽媽細(xì)心地給太婆一點(diǎn)一點(diǎn)地?fù)父蓛簦瑢⑻诺哪_擱在自己的膝上給太婆剪指甲，那把生銹的剪刀讓媽媽剪了半個(gè)多小時(shí)呢。媽媽做這些的時(shí)候，太婆像個(gè)聽話的 .小孩子，臉上一直掛著甜甜的笑容，眼睛一刻也沒離開過媽媽。 做完這些后，媽媽又給太婆洗澡，換上干凈的衣服。 經(jīng)過媽媽一處處地給太婆“打掃”，太婆從 80 歲，一下變到了 70歲。 在太婆家的一天，媽媽用行動(dòng)給我上了一堂生動(dòng)的關(guān)于愛和孝的課 。 小學(xué)寫作文 800 字篇 4 在一棵高大挺秀的楊柳樹下，一位金發(fā)小男孩嚴(yán)陣以待地站著，他身穿一件白領(lǐng)黑衣的長袖衫，下著一件藍(lán)綠色的短褲。盡管膝蓋已經(jīng)受過傷，盡管膝蓋上纏著雪白的紗布，但男孩毫不在乎。在前方的“球場(chǎng)”上，正上演著激烈的斗爭(zhēng)。藍(lán)隊(duì)前鋒立刻帶著球向杰克跑去，紅隊(duì)隊(duì)員趕緊阻攔，卻一次次被藍(lán)隊(duì)敏捷地躲開，足球像被施了魔法，在藍(lán)隊(duì)隊(duì)員腳下靈活地“跑”著，一次次繞過紅隊(duì)的身邊。 “這次對(duì)手太強(qiáng)了，我得加把勁！”杰克暗自鼓勁。但足球的沖擊太大了，杰克不由得往后退了幾步?！敝坏降玫浇芸说鼗卮鸷蟛抛呋卦唬p手叉腰，觀望賽場(chǎng)，并隨時(shí)準(zhǔn)備上“戰(zhàn)場(chǎng)”。瞧！一位戴著紅蝴蝶結(jié)的短發(fā)女孩目不轉(zhuǎn)睛地看著，為了能夠好好觀看球賽，她干脆站起來，雙手叉著腰，一幕都不放過；一個(gè)大概 6 歲的黑發(fā)男孩坐在長 椅上，抱著小弟弟，生怕他去搗亂，這一定是一位小球迷，即使看得一知半解，但仍樂在其中，與大家一起歡呼；一個(gè)抱著洋娃娃的優(yōu)雅女孩，津津有味的觀看著，嘴角勾起了一絲微笑；最引人矚目的就是一旁的大個(gè)子叔叔，他把手上的書輕輕合上，放在右腿上，雙手搭在腿上，饒有興趣地看著，眼里露出贊許的目光。一路上，藍(lán)隊(duì)隊(duì)員配合默契，現(xiàn)在只差最后一步了 射球。“接住了！”場(chǎng)上一片歡騰。紅隊(duì)擁護(hù)者興高采烈地談?wù)撝荣?，而藍(lán)隊(duì)粉絲則有些垂頭喪氣。這就是我的媽媽，一個(gè)平常又不平常的媽媽。 記得那一年，我才上幼兒園。等我們到家，已經(jīng)10 點(diǎn)了。情急之下，媽媽拿來鬧鐘，對(duì)我說： 12 點(diǎn)了！我一驚，趕緊閉上眼睛。第 2 天一早，媽媽“狠心”地把睡意朦朧的我從床上 拖了起來，連早飯都顧不上吃便將我送上了自行車往學(xué)校運(yùn)，然后又將我鎖在了辦公室里。望著媽媽遠(yuǎn)去的背影，我心想，哼，媽媽根本不愛我，只愛她的那些學(xué)生！現(xiàn)在想想，那時(shí)的想法可真是幼稚啊！后來我才知道，媽媽每天都備課到深夜 2 點(diǎn)鐘，而那天媽媽是為了讓我早些睡著，才把鬧鐘撥快了幾小時(shí)來嚇 唬我的。我明白了，我的媽媽是個(gè)進(jìn)業(yè)的媽媽，把她的愛毫無保留地奉獻(xiàn)給她的每一位學(xué)生。一次暑假，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)：搞小隊(duì)活動(dòng)。而媽媽卻發(fā)愁了：我們商量好要搞小隊(duì)活動(dòng)的，可那天她剛巧得去學(xué)校辦事。怎么辦呢？是去學(xué)校還是陪我們搞活動(dòng)？媽媽想來想去，終于選擇了后者。最終，我們小隊(duì)評(píng)上了優(yōu)秀小隊(duì)。 媽媽說，這是她記得最深的兩件事，也是她感到最最快樂的兩件事。在辛苦中，媽媽感受到了幸福；在勞累中，媽媽體驗(yàn)到了快樂。媽媽就是一位這樣的奉獻(xiàn)者。 來到公園，大家都被眼前美麗的景象迷住了。遠(yuǎn)處，一排排樹木郁郁蔥蔥，高大挺拔，矗立在道路的兩旁，為人們遮擋陽光。 突然，眼尖的小明發(fā)現(xiàn)前面有個(gè)游樂場(chǎng)，嚷著爸爸媽媽帶他去。 有沒有辦法抄近路呢？小明的爸爸心想，他把右手搭在額頭上，四處張望著。 來到草坪前，爸爸媽媽二話不說