【正文】 一個專業(yè)的同學分在一個學校，出現(xiàn)了一個小學動輒 10個或近 20年相同專業(yè)的實習生， 4個星期下來，有些同學只上了 8 節(jié)課，甚至更少。從效果來看，絕大多數(shù)實習小學的同學能夠在實習中比、學、趕、幫、超，有的同學準備教案 2 遍、 3 遍甚至 4 遍 5 遍，直到通過指導教師的批準，得到了實習學校和老師的好評。這次實習我們還有一個新舉措，安排部分同學在優(yōu)秀幼兒園和薄弱幼兒園輪流實習，爭取讓她們在不長的時間盡可能接觸到更大的面，學到更多的東西。 同時，我們也遇到了一些新問題。面對這些問題我們一是請班主任配合找學生談話，二是請 學生家長來校共同商討解決問題的方法。 本次實習已經(jīng)結(jié)束了，同學們即將投入到緊張的復習迎考和下學期的實習與擇業(yè)當中，希望同學們好好總結(jié)此次實習中暴露出優(yōu)勢和劣勢，以良好的心態(tài)投身自主擇業(yè)、雙向選擇的大潮中去。 第四篇：師范專業(yè)大學畢業(yè)生教育實習報告 實習是大學教育 一個十分重要的實踐性環(huán)節(jié)。 X 月 X 日至 X 月 X 日期間，我到 Xx 市高等專科學校進行了為期 28天的教育實習。在高專老師的支持和指導下，在實習指導老師的幫助和輔導下，我們的實習工作取得了比較圓滿的成功。教學工作最基礎(chǔ)的方面是聽課，實習教學工作的第一件事也是聽課。學習指導老師的教學經(jīng)驗，和處理課堂的方法，與學生互動的技巧等等。聽課的過程，是積累經(jīng)驗的過程。 備課教學工作的第二個方面就是備課。備課是教學的開始，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學生的實際生活相聯(lián)系，還要考慮學生原有的知識水平，學生的接受能力，學生對課堂的反應，教學實際情景等方面的情況。在備好課后，首先要把教案交給指導老師修改，郭老師會告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方該更多的與學生互動，那些地方注意引導學生勾勒重點等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認真地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。在這個過程中，就可以看到每位教師的真正實力，每位教師是否在前面的過程中認真對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對實習學校、對學生負責?，F(xiàn)在作為教師上課，是為了學生學習。剛看教材的時候，我覺得 40 分鐘怎么就說一兩頁書 。 教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。語速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經(jīng)過指導老師的提點后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。尤其是對于作文的批改，更是認真嚴格。我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。實習的地點是我們學校的高職高專院校部。在校領(lǐng)導、老師及帶隊教師的支持和指導下，我的實習工作了得了比較圓滿的成功。這次我有幸來到這里完成四個星期的教育實習，在那里我學到了很多書本上學不到的東西。在教育實習的四周內(nèi)，聽取指導教師的課；寫聽課記錄。了解教師的工作安排并參與集體備課。 一月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲“老師好。 近一個月的實習，令我感慨頗多。他們讓我想起了自己剛進大學校門的樣子，好奇，求知的眼神。常常不知道應該從何下 手。但是隨著對他們的熟悉，和他們年齡并不差太多反而更讓我們親近些，有些女同學甚至叫我姐姐，我很快的就可以和他們打成一片。 聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。算是比較順利的完成了第一次上臺講課的經(jīng)歷。同學和老師都對我進行了肯定。針對這些不足，給我說明了改進的方法。很快。到了我第二次上講臺的時候了。這一節(jié)課上的并不是很成功。自己也很沮喪。我利用中午 2 個小時的時間重新備了這一節(jié)課。在這里也真的很感謝大家對我的幫助。 實習過程中，我深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。學生何以如此呢？在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。往往要上新課時，我將會提前五天開始備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節(jié)問題。因此，要想把所學的東西切實的、合理的運用起來，就必須付諸于實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。在實習中，十分感謝指導老師崔老師給我的幫助，非常有經(jīng)驗與能力。課堂內(nèi)，崔老師幽默的教學風格深深吸引了我們，她總能把學生的目光集中到課堂，課堂氣氛非?；钴S；課下，學生們也總是圍繞她，與她探討問題。課上，崔授課方式是層層遞進，設(shè)置情景讓學生思考，然后學生自己得出結(jié)論，老師再給予指導。同時，崔老師給我的教學工作給予了許多幫助，幫助我修改教案并且給予許多好的建議，并且能在我上完每一節(jié)課后都提出寶貴的改進方案，指導我進行教學反思。從指導老師身上學到了不少好的教學經(jīng)驗和方法。新課程改革的以學生為本的教育方式 給我們很大的觸動 ,并深深覺得現(xiàn)代教育需要不僅僅是這樣的想法 ,更需要這樣的實踐。此次見習我是這樣聽課的： 。要有心，聽課就要做點準備工作。如果聽課不做準備 ，匆忙走進教室，懵立懵懂地聽，不理解教學者的意圖，不熟悉教材，就不會有較大的收獲。既要看教，又要看學，二者兼顧?？磳W生的學，要看學生的課堂表現(xiàn)，看學習參與的情緒，學習的習慣。根據(jù)授課者的特點和習慣培養(yǎng)做跟蹤式的動態(tài)分析，聽課應詳盡記錄課堂的教學過程，也記下自己的主觀感受和零星評析。每個教師在長期的教學活動中都可能形成自己獨特的教學風格，不同的教師會有不同的教法。此次見習我充分抓住了這一點，摸清各位老師的教學風格及學生的聽課習慣，才使得我后來的講課與學生們無障礙的交流和活躍的課堂氣氛。批改作業(yè)，糾正學生的錯誤是非常重要的。因為我相信。更容易使學生取得進步。讓我感受到大家求知的力量。老師平時很隨和，言語總能和學生融成一體。通過每天日常的觀察和學習，確 實體會到了知道老師的方法。該獎的獎，該罰的罰。 教師育人，身正為范。不但是應該做一個怎樣的人，而且是做一個怎樣的教師。高爾基說過：“誰不愛學生，學生就不愛他，只有愛學生的人，才能教育好學生”。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。在平時的工作中，我邊教邊學，利用學校為我安排的外出聽課的機會，向其他學校的老師學習，吸取他人先進的教育教學經(jīng)驗，了解現(xiàn)代教育教學的新理念。盡量做到面向全體學生，因材施教，讓每個學生 真正成為學習的主人。這四個星期的實習使我的教學經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。在這四周里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人叫我老師??。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。沒有她的幫助，我根本不可能順利完成這次的實習任務。每個人都付出了認真的工作，非常辛苦。她的態(tài)度感動著我。負起一個教師應該擔負的責任與義務。要當好一名教師，我還有很長的路要走?? 教師育人，身正為范。不但是應該做一個怎樣的人，而且是做一個怎樣的教師。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。在平時的工作中，我邊教邊學，利用學校為我安排的外出聽課的機會 ，向其他學校的老師學習，吸取他人先進的教育教學經(jīng)驗，了解現(xiàn)代教育教學的新理念。盡量做到面向全體學生，因材施教，讓每個學生真正成為學習的主人。經(jīng)過這段時間的實習，我覺得我更加成熟了，認識到了理論與實踐相結(jié)合的重要性。一學期的工作，雖然取得了一些收獲 ，但還存在一定問題，對于今后的路，我會謹慎地走好每一步，用自己的努力實踐、勇于探索使自己的業(yè)務素質(zhì)和工作能力再上新的臺階！在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！ 如果說我以后要成為一個老師的話 ..那么這一次的實習就算是開了一個好頭 .好的開始是成功的一半 ..在此，對帶隊老師馬老師、指導老師崔老師、及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導、同學們表示衷心的感謝！