【正文】 說(shuō)出來(lái)，會(huì)聽(tīng)從老師的建議。而且，學(xué)習(xí)也開(kāi)始越來(lái)越好，遇到不懂的知識(shí)點(diǎn)，現(xiàn)在都開(kāi)始經(jīng)常主動(dòng)問(wèn)我。原來(lái)的珺婷是上課經(jīng)常和老師頂嘴，下課和同學(xué)吵架，經(jīng)常喜歡和一群男生吵架和發(fā)生矛盾。我班現(xiàn)在來(lái)了一位新同學(xué)梁博超，因?yàn)樗哪w色是黑色，同學(xué)排斥他，沒(méi)人愿意和他坐，而曹珺婷第一個(gè)站出來(lái)，當(dāng)梁博超的同桌，這些學(xué)生的轉(zhuǎn)變，是我在教師的這條路上繼續(xù)前行的動(dòng)力。 ?《老師 在看這部片子時(shí)，幾度濕了眼眶，但它的淚點(diǎn)并不在于劇情的轉(zhuǎn)折，而在于其中的許多鏡頭都似曾相識(shí)，總是忍不住回憶起自己的中學(xué)時(shí)光，自己的班主任；總是為自己能遇到一位好老師而感到幸運(yùn)。 劇中苗老師或許并不完美，他也 有種種缺點(diǎn)，不民主，不能和學(xué)生完全打成一片，過(guò)于看重成績(jī)，喜歡傳統(tǒng)意義上的好學(xué)生。 對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師能送他們最好到禮物就是分?jǐn)?shù)。進(jìn)到教室 里，任何與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的廢話都必須收起來(lái)，進(jìn)到教室，除了學(xué)習(xí)，沒(méi)有其它事可做。正是因?yàn)檫@樣的“高壓”政策，才使得我們班的學(xué)生無(wú)論走在校園哪里，只要一說(shuō)是某某老師的學(xué)生，別人都會(huì)羨慕一點(diǎn)，因?yàn)槌煽?jī)絕對(duì)好，紀(jì)律絕對(duì)好，畢業(yè)升學(xué)率夠高。 或許當(dāng)年我們都和老師賭氣過(guò)，對(duì)抗過(guò)，但直到我們長(zhǎng)大成人，直到很多年很多年以后，我們吃過(guò)虧，摔過(guò)人生的跟頭，才能慢慢理解老師當(dāng)年的嚴(yán)格，當(dāng)年的各種霸道，各種不講理，才能明 白他們的嘮叨里包含了多少殷切的期望。好》觀后感 11? 我現(xiàn)在是五年級(jí)的小學(xué)生了。其中我最喜歡的老師是現(xiàn)在教我的語(yǔ)文老師張老師。張老師對(duì)我們也很用心，每過(guò)一段時(shí)間，她就給我們發(fā)一首古詩(shī)，讓我們?cè)谡n前背。 張老師做事很負(fù)責(zé)任，對(duì)我們也很?chē)?yán)格。我一開(kāi)始很不服氣，覺(jué)得張老師又不是我父母 ，憑什么管我。 張老師還很幽默，她給我們講了很多笑話，如：有一個(gè)夏日，蚯蚓爸爸、蚯蚓媽媽和蚯蚓寶寶很無(wú)聊。蚯蚓媽媽看了也把自己切 成四半來(lái)打麻將。蚯蚓媽媽和蚯蚓寶寶趕緊對(duì)蚯蚓爸爸說(shuō)：“不可以把自己切成太多塊，會(huì)死的！”蚯蚓爸爸有氣無(wú)力地說(shuō)：“我 —— 我想踢 —— 踢足 —— 足球。 張老師很關(guān)心我們，像我們是她的孩子一樣。張老師坐下來(lái)，說(shuō)，為了獎(jiǎng)勵(lì)我們她這幾天不在時(shí)紀(jì)律好，就買(mǎi)福州的特產(chǎn)給我們吃。教室里一下子熱鬧起來(lái)，像炸開(kāi)了鍋。張老師邊笑邊一一否認(rèn)。果然，張老師微微一笑，說(shuō)道：“這個(gè)東西長(zhǎng)在樹(shù)上，吃 了潤(rùn)喉嚨??”“是橄欖！”全班同學(xué)一起喊。”老師一邊說(shuō)一邊把橄欖發(fā)給大家。這小小的橄欖凝聚著張老師對(duì)我們的期望和關(guān)愛(ài)，我一定要好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)老師對(duì)我的期望！ 張老師真是一個(gè)好老師。? 第三篇：《老師好》觀后感心得 _觀《老師好》有感 《老師好》這部電影由老師好執(zhí)導(dǎo)，于謙、湯夢(mèng)佳等主演，這是一部關(guān)于教育的電影，在教育的道路上，有很多不一樣的聲音，但是對(duì)于每個(gè)老師來(lái)說(shuō)，自己的學(xué)生在今后的道路上一直是 正確的方向就足夠了。 于謙主演的《老師好》這部電影，體現(xiàn)了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點(diǎn)撥下走上了教書(shū)育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不覺(jué)影響著調(diào)皮學(xué)生王海。 片中苗老師一出場(chǎng)就展示了一個(gè)嚴(yán)師的形象。影片以這樣一個(gè)說(shuō)一不二的形象為矛盾的起點(diǎn)，講述了一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生三年來(lái)與這位班主任間發(fā)生的往事。這不是我的故事，但這卻是每一個(gè)學(xué)生都曾經(jīng)歷過(guò)的故事。原來(lái)，無(wú)論哪個(gè)時(shí)代 的學(xué)生都有著同樣被幸福包裹著的回憶。正如故事的最后回憶了苗老師身為學(xué)生時(shí)的場(chǎng)景，師生情是一代傳于一代的，時(shí)代會(huì)變、故事會(huì)變，但那份無(wú)以為報(bào)的情分卻生生世世不曾有變。那一瞬間，我突然覺(jué)得每日回蕩在我們每一堂課上的“老師好”，那些稚嫩而響亮的聲音，便是人世間最美的天籟。在劉慈欣筆下的小說(shuō)中，外星人不理解居然人類會(huì)有一大批放棄勞動(dòng)生產(chǎn)，專業(yè)從事“知識(shí)的代際傳遞”的群體。于謙在本片中飾演一名八十年代面對(duì)“問(wèn)題班級(jí)”的模范高中教師，希望孩子們實(shí)現(xiàn)自己未完成的夢(mèng)想?？偟膩?lái)說(shuō)，作為青春片，在劇情上算是基本合格?！白孕熊?chē)”作為全片的線索，“癌癥”、“早戀”、“車(chē)禍”等橋段雖俗套，但講述完整可信。沒(méi)有驚喜， 分可?？∧忻琅男律輪T演技在線，期待他們今后的發(fā)展。 藝術(shù)基于生活，又超脫于生活。每一個(gè)人物，我們身邊都存在相似的原型，而通過(guò)“臉譜化”、“戲劇化”的加深，最終在“理想”和“真實(shí)”間拿捏尺度，這是戲劇。我們顯然不能苛求他們，要求他們?nèi)?。感謝在最美好的時(shí)光，有他們作伴。 老師好觀后感篇三 如果時(shí)光潛入海底，唯有記憶，將一切打撈上岸。 一部《老師立刻，電影的畫(huà)面又切換到卷頭發(fā)，涂口紅，抽煙的各種頑皮的“猴子”們，甚至還有抗著斧頭的“猴王”。又不多時(shí)，一個(gè)帶著眼鏡，身穿淺綠色工作服的老師映入了我們視線。各路小妖被他一一收服，就連最后的大 boss 也在一瞬間偃旗息鼓。跟隨他的引領(lǐng)，奔向光明之路。我的思緒瞬間拉回到近三年前。我默默地坐在座位上，等待著老師的到來(lái)，當(dāng)時(shí)的我，還很羞澀。沒(méi)過(guò)多久，我就和大家混了個(gè)臉熟，每個(gè)人的名字我都爛熟于心。之后我便開(kāi)始上課講話，偷吃東西，打撲克，真的是無(wú)“惡”不做。正當(dāng)我們洋洋得意之時(shí)，老班一法棍敲到了我們的頭上， 打了我們個(gè)措手不及。慢慢的，我走上了西天取經(jīng)的道路。 記憶里的那一張張笑臉，一次次流淚，一個(gè)個(gè)瞬間，都是我在取經(jīng)之路上的滿滿收獲。感謝妖怪們對(duì)我的歷練，感謝同伴們對(duì)我的幫助，感謝老師們對(duì)我的指引。有歡樂(lè)，有溫暖，有累，有努力。 青青，將成為我難忘的回憶 !因?yàn)椋啻豪?，有每天讓我叫著“老師好”的?!還有攜手奮斗，同伴的你 ! 《老師好》觀后感篇四 電影背景是八十年代的，但故事消除了時(shí)代感。 班主任都有一股“苗霸天”的霸氣，用嚴(yán)格的班規(guī)和窗外“死神凝視”掌控著班級(jí)。大錯(cuò)小錯(cuò)，都不姑息。那時(shí)候也很倔，越打壓越反抗。這種反抗很冒險(xiǎn)，卻也有逃過(guò)一劫的樂(lè)趣。但他從沒(méi)有去揭開(kāi)。電影里《老師好》里苗老師對(duì)安靜同學(xué)的好可見(jiàn)一斑。 初中班主任，有中考?jí)褐?。他們不能不偏向好學(xué)生，原諒他們的過(guò)錯(cuò)，對(duì)他們多加照顧。受過(guò)幾次小懲小戒，在班級(jí)里也有過(guò)任人欺負(fù)的時(shí)候，然后再對(duì)比成績(jī)好的同桌所受的待遇，才知道是吃過(guò)成績(jī)一般的虧。此后，向著“安靜”同學(xué)努力，也改善了和初中班主任的關(guān)系，過(guò)上了順心的生活。但分班后還是留在了原來(lái)的班級(jí)，成績(jī)一下又好了，和老師的關(guān)系一下親近了。頂著他的課代表頭銜，偏偏我還總是請(qǐng)假，每每老師還是批了。 《老師好》的結(jié)局是個(gè)悲?。好缋蠋熥畋в邢Ｍ膶W(xué)生出車(chē)禍了，無(wú)緣當(dāng)年的高考，以后考了兩次失敗了，最終放棄了。就算現(xiàn)在釋?xiě)蚜耍廊粫?huì)覺(jué)得很對(duì)不起高中班主任。可惜時(shí)光易逝，再也回不去了?？僧?dāng)看 到整個(gè)教室里的孩子們起立，用整齊而洪亮的嗓門(mén)喊出“老師好”的那一刻，我忍不住熱淚盈眶。影片中有一個(gè)鏡頭，一整班的同學(xué)考取了心儀的中學(xué)，而班主任的嘴角卻溢出了鮮血。 再想想，我小學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)老師，在一星期不眠不休的工作情況下，在課堂上暈倒，卻依舊撐著身子，上完了那一節(jié)幾何課?? 老師們無(wú)時(shí)無(wú)刻燃燒的是他們自己的生命與精力。要給五十個(gè)同學(xué)上好一節(jié)課，則要兩百分鐘。 電影中，苗老師常常對(duì)學(xué)生“尖酸刻薄”，又有哪一個(gè)人會(huì)想到，這個(gè)油膩的中年大叔是一省的文科狀元 ?有誰(shuí)想到，這個(gè)生活并不富裕的老教師，曾經(jīng)叩開(kāi)過(guò)世界第一中文學(xué)院的大門(mén) ? 奧運(yùn)會(huì)傳火炬的場(chǎng)面相信許多人都不陌生。是什么讓文明之火繼續(xù)日復(fù)一日的燃燒下去，在無(wú)知蒙昧的世界上星火燎原 ?只有最耐燃的薪柴， 才能傳下那希望的火星，用漆黑的焦炭外殼包裹住火種?！? 在電影中的那一個(gè)小酒桌上，王海用他青春的喉嚨喊出“我也要當(dāng)老師”的那一瞬間，才能最激發(fā)人的熱血，不是嗎 ? 幾千年前，一群古猿看著那雷霆點(diǎn)燃的熊熊烈火，感受著火光的溫暖 —— 那火焰，燃燒至今。為誰(shuí)培養(yǎng)人 ?培養(yǎng)什么樣的人 ?怎樣培養(yǎng)人 ?這是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題。老師在總結(jié)時(shí)說(shuō)了這樣一段話：家國(guó)情懷就是家庭幸福、國(guó)泰民強(qiáng)，情真意切，懷揣天下。我們要為國(guó)家培養(yǎng)人，培養(yǎng)一群擁有家國(guó)情懷的人，他們努力學(xué)習(xí)，不僅僅是為了個(gè)人，更是為了國(guó)家，要成長(zhǎng)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格人才。這就是我們教師的初心。我們的工作繁忙而瑣碎，有時(shí)候，因?yàn)榕R時(shí)接到一個(gè)任務(wù)，不得不熬夜加班。歷時(shí)一個(gè)月，從共同體比賽到區(qū)里決賽，我們一起熬夜改教案，做課件，做教具。 三、找差距 共產(chǎn)黨員是勤于學(xué)習(xí)的，更是勤于反思的。意識(shí)到自己和優(yōu)秀教師之間的差距，然后，立下小目標(biāo)，一步一步地完善自己。所以，在“巡視整改專題組織生活會(huì)基層黨組織和黨員問(wèn)題整改臺(tái)賬”中，我認(rèn)真反省自己，同時(shí)記錄下來(lái)，督促自己改進(jìn)。我們共產(chǎn)黨員不能做思想上的巨人，行動(dòng)上的矮子。當(dāng)我們意識(shí)到自己的缺點(diǎn)，就一定要按照計(jì)劃改正。只要我們下定決心，改正自身不足之處，工作一定能開(kāi)展得更加順利。 老師好觀后感 _觀看老師好心得體會(huì) 2 學(xué)習(xí)教師師德培訓(xùn)內(nèi)容我認(rèn)識(shí)到所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng) 。 對(duì)于教師的儀表和言行得體，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育工作者的全部工作是 為人師表?！比嗣窠處?，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。教師不但教人以知識(shí)，使人從無(wú)知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。通過(guò)觀看視頻我意識(shí)到，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真上好每一堂課，不斷提高自 己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對(duì)教師的信任感，尊敬感。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。任何事情都是雙向的，學(xué)生如 果看到老師這么努力、這么認(rèn)真，付出這么多來(lái)教他們，我想他們肯定會(huì)首先在思想上對(duì)這位老師予以肯定，不會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。遵紀(jì)守法、嚴(yán)于律己。我自己要從以上各方面努力。 老師好觀后感 _觀看老師好心得體會(huì) 3 一、要有理想信念。 二、要有道德情操。 三、要扎實(shí)學(xué)識(shí)。在這快速 發(fā)展的時(shí)代，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能不被時(shí)代淘汰。學(xué)生還都是孩子，他們都需要關(guān)愛(ài)、庇護(hù)、尊重與寬容，作為老師要真正去關(guān)愛(ài)他們。 好老師不是天生的，而是在教學(xué)管理實(shí)踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長(zhǎng)起來(lái)的。 老師好觀后感 _觀看老師好心得體會(huì) 4 中國(guó)共產(chǎn)黨人的初 心和使命是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，那么“不忘初心”在教師尤其是黨員教師的身上，又有著怎樣的含義呢 ?我作為一名農(nóng)村小學(xué)的黨員教師，該如何不忘初心 ?下面談?wù)勛约簩?duì)“不忘初心”的理解和認(rèn)識(shí)。 一名不忘初心的教師，要時(shí)刻擁有一顆敬畏之心。教師是文明的傳承者，一頭挑著國(guó)家和民族的希望，一頭挑著學(xué)生和家庭的幸福，職業(yè)雖然清貧，但使命崇高 。如果沒(méi)有源自內(nèi)心的熱愛(ài)和堅(jiān)守，只簡(jiǎn)單地把教師看成謀生的飯碗，職業(yè)倦怠就會(huì)如影隨形，敬畏之心也就無(wú)從談起。 二、一名不忘初心的教師，應(yīng)該擁有對(duì)事業(yè)的追求之心 一名不忘初心的教師，應(yīng)該擁有對(duì)事業(yè)的追求之心，要追求高遠(yuǎn)境界。我們要能靜下心來(lái)思考，埋下頭去做事，孜孜以求，奮發(fā)有為。又要以深刻的思想重建學(xué)生生命，助力學(xué)生感悟生活的真諦 。我們要矢志不渝、日益精進(jìn)去做細(xì)學(xué)問(wèn)、做深學(xué)問(wèn)、做大學(xué)問(wèn)，為學(xué)生成才提供強(qiáng)大的智力支撐。愛(ài)是崇高偉大的，是教育力量的源泉，是教育成功的前提。作為教師，要把我們的愛(ài)體現(xiàn)在平凡的工作中，體現(xiàn)在學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步中。一個(gè)關(guān)切的眼神，一句溫暖的話語(yǔ)，一次安慰的撫摸等等，都會(huì)讓學(xué)生真切感受到來(lái)自家人般的濃濃親情，真切感受到來(lái)自家庭般的暖暖愛(ài)意。愛(ài)學(xué)生，不是一句空話。多關(guān)注情感，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，多積極暗示，多看亮點(diǎn)與進(jìn)步，讓學(xué)生有自我體驗(yàn)、自我痊愈的時(shí)空?！币幻煌跣牡慕處煟獡碛袑?duì)浮華的淡泊之心。看淡名利是教師的為師立德之本。唯有如此，我們才能教有所進(jìn)、事有所成、業(yè)有所立。理性是一種智慧，超脫是一種能力。 不忘初心，方得始終。追逐夢(mèng)想，因?yàn)樾娜粼冢瑝?mèng)就在 。 老師好觀后感 _觀看老師好心得體會(huì) 5 通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)如下： 教師必須有高尚的品德。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地 成長(zhǎng)發(fā)展。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。 教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更