【正文】 。 一節(jié)晨會(huì)課很快就結(jié)束了，可我卻總也忘不了老師的話和那些細(xì)菌的圖片。上課鈴響了，英語(yǔ)老師邁著矯健的步伐走進(jìn)教室。老師莞爾一笑，伸手拿過(guò)一根粉筆，在黑板上寫(xiě)下了“ 1+1=？”這個(gè)算式。 老師指著黑板上的算式問(wèn)我們：“這個(gè)算式等于什么？”“等于 2！”同學(xué)們自信地回答，可老師卻輕輕地?fù)u了搖頭?！蔽野咽忠凰?，執(zhí)拗地跑到一旁，心想：那小蘭 是我的“死對(duì)頭”，我與她勢(shì)不兩立，今天要我和她拉手，那怎么可能？ 老師走到我旁邊耳語(yǔ)了幾句：“你是班干部，最重大局，馬上就要畢業(yè)了，還是牽手和好給同學(xué)們做個(gè)榜樣怎么樣？”我聽(tīng)了老師的話，和小蘭對(duì)視了一下，她的眼里也消除了芥蒂。同學(xué)們看到我們重歸于好，不約而同地鼓起掌來(lái)。 掌聲漸漸平息，老師請(qǐng)我們回到座位上。不知是誰(shuí)打頭，同學(xué)們討論了起來(lái)：“ 1+1是互幫互助的意思?！? “ 1+1代表友誼，它永遠(yuǎn)等于 2！”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“ 1+1可以代表的東西有很多，但它們都源自友誼。”班里一陣肅然，驀地，大家向老師報(bào)以熱烈的掌聲。我忘不了這堂課。盛夏七月，一個(gè)陽(yáng)光灑滿大地，萬(wàn)物蓬勃生長(zhǎng)的季節(jié)。 時(shí)光荏苒，五年的時(shí)間如白馬過(guò)隙匆匆而過(guò)。馬上要離開(kāi)這可愛(ài)的校園了，親愛(ài)的海老師給我們流出了一節(jié)課，讓我們互留同學(xué)錄。而此時(shí)，講臺(tái)上的海老師正用與平時(shí)不同的目光注視著我們，現(xiàn)在想想，那大概就是寵溺的目光吧。 那節(jié)課，教室里人聲嘈雜，大家拿著各式各樣的本子，在窄小的走道中來(lái)回穿梭，尋找著自己最想找到的人。 同學(xué)們還在吵鬧著，我和其他幾個(gè)同學(xué)拿著同學(xué)錄走到老師跟前，輕輕地說(shuō)到：“老師，您也給我們留幾句話吧。這些年來(lái)，老師只要有寫(xiě)文章一定會(huì)先打草稿。我們面面相覷，老師看了看我們，微微一笑，卻并沒(méi)有說(shuō)什么。 我輕輕地?fù)崦菑埍焕蠋煏?shū)寫(xiě)過(guò)的紙， 突然發(fā)現(xiàn)上面有一絲淚痕，抬眼望向老師，看到老師敏捷的擦了一下雙眼，原來(lái)平常對(duì)我們嚴(yán)厲的近乎苛刻的老師，其實(shí)心里充滿了對(duì)我們的不舍?? 轉(zhuǎn)眼間，下課了。看著老師離去的背影，大家變得異常安靜。 老 師來(lái)了，說(shuō)：“今天的作文課，我們來(lái)做個(gè)游戲怎么樣？”“好！”我們異口同聲的說(shuō)。同學(xué)們看見(jiàn)了，都在議論。”同學(xué)們聽(tīng)了，又說(shuō)：“這個(gè)成語(yǔ)我們學(xué)過(guò)了，怎么忘了？” 班長(zhǎng)上去了，畫(huà)了一個(gè) []的符號(hào)，同學(xué)看了，異口同聲的說(shuō)：“左右開(kāi)弓。海萍不知從哪里弄來(lái)一個(gè)蘋(píng)果，好像幾天沒(méi)吃飯的吃著，一邊走上講臺(tái)，班長(zhǎng)站起來(lái)說(shuō)：“狼吞虎 咽。 這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)坐在旁邊的偉聰看見(jiàn)海萍的蘋(píng)果，都流下了口水，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“看偉聰完成了一個(gè)什么成語(yǔ)?！眰ヂ斅?tīng)了，還不知道自己完成了一個(gè)成語(yǔ)呢。 首先一位老師把我們帶到了一個(gè)教室，接待的李老師教給我們一套“降龍十八掌”。給我們講課的陳老師一來(lái)就給我們猜了一道謎語(yǔ)，答案是“心花怒發(fā)”。 比賽在熱烈的“降龍十八掌”聲中開(kāi)始了。一開(kāi)始是神風(fēng)隊(duì)先上，他們猜對(duì)了許多詞語(yǔ)，有：兔子、貓、大猩猩、企鵝、狗等。我方上場(chǎng)的兩位隊(duì)員配合非常默契，猶如神助；在大家如雷般的“降龍十八掌”聲中越戰(zhàn)越勇?？吹奈液薏荒軐⒋鸢父嬖V她，只見(jiàn)坐在底下 的同學(xué)有的神情緊張握緊拳頭，有的嘴里不停地說(shuō)著快快快??還有的干脆用手輕拍桌面輕聲地說(shuō)“舉重”、“舉重”。最終，我們神龍隊(duì)技高一籌贏得了比賽的勝利。時(shí)間在玩游戲、在大家的掌聲和歡笑聲中不知不覺(jué)地溜走了。 那天，劉老師剛走上講臺(tái)，就宣布：“今天我們上一堂室外品德課，到操場(chǎng)上舉行‘兩人三足’比賽，鍛煉團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神”?！本瓦@樣，我們興奮地跟著劉老師來(lái)到了教學(xué)樓后的操場(chǎng) ,走到塑膠跑道上，老師用手圈了一個(gè)大概的區(qū)域，說(shuō)：“你們以這里為起點(diǎn)，到那兒是終點(diǎn)，比誰(shuí)用的時(shí)間短?！笨吹竭@種狀況，劉老師讓一組走完全程的時(shí)候，就把紅領(lǐng)巾借給下一組的同學(xué)。 這次活動(dòng)雖然并不大，但是它給我們留下了 深刻的印象，告訴我們：默契在和別人合作時(shí)是很重要的。 這次，我們老師讓我們從家里帶三個(gè)電池、一個(gè)小電燈泡和一根電線，我們不知道要干嘛？很是疑問(wèn)。我們?nèi)喽己芎闷?，所以沒(méi)有一個(gè)人沒(méi)帶工具。從此就沒(méi)在亮過(guò)了，我這小燈泡可能燒壞了，這次實(shí)驗(yàn)失敗?? 我看看同學(xué)們幾乎都沒(méi)成功。我們又開(kāi)始了，最后一個(gè)還是沒(méi)有亮，我們想到把電線、電池、電燈泡換一換，把燈泡換成最小的，電線換成最長(zhǎng)的，電池?fù)Q成了三個(gè)最大號(hào)的。 難忘的一堂課 星期二早上的第二節(jié)課，是我小學(xué)生活中最難忘的一堂課。我好奇地看著那個(gè)盒子，趁老師去辦公室，我輕輕悄悄地打開(kāi)盒子，哇，是小蠶，白白的，軟軟的，我不禁叫起來(lái)：“大家快來(lái)看啊！”“是什么？是什么？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地圍上來(lái)看。老師轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上寫(xiě)了“誰(shuí)來(lái)拯救它??”幾個(gè)大字，同學(xué)們紛紛舉手，李玉龍站起來(lái)大聲地說(shuō)：“我家桑葉多，我會(huì)讓它們吃得飽飽的，讓我養(yǎng)吧！”我也不甘示弱：“它可愛(ài)，養(yǎng)它可以陶冶情操，培養(yǎng)愛(ài)心?！毙鞏|同情地說(shuō)?！鼻貛泧?yán)肅地說(shuō)?！鼻貛浶判氖愕卣f(shuō)。 一堂難忘的語(yǔ)文課 同學(xué)們的笑聲、掌聲傳到了校園的每一個(gè)角落。 只見(jiàn)老師一聲令下，辯論賽便開(kāi)始了。我有幸成為了正方的手，我方的小彭同學(xué)胸有成竹地舉起了手，用他那鏗鏘有力的聲音起了個(gè)頭，不知反方誰(shuí)反駁了一句。我要是說(shuō)錯(cuò)了，怎么辦？想到這我變得啞口無(wú)言。小辯手們 個(gè)個(gè)精神抖擻、躍躍欲試，展開(kāi)了唇槍舌戰(zhàn)的辯論。如今的語(yǔ)文課真是豐富多彩、生動(dòng)有趣，再也不會(huì)讓我們覺(jué)得枯燥乏味。這是一堂多么令人難忘的語(yǔ)文課??！我久久不能釋?xiě)选? 那個(gè)時(shí)候上課，我都知道老師提問(wèn)的答案，但我沒(méi)有勇氣舉手。而在班上，差生都會(huì)被別人看不 起，都會(huì)受欺負(fù)。 上課鈴響了，我情不自禁的看了看我的手。我看到了老師臉上帶著笑容走進(jìn)教室。我聽(tīng)到問(wèn)題，心想，真簡(jiǎn)單，舉手回答問(wèn)題吧。眼前的情景讓我驚呆了。 我尷尬極了，立馬把手放了下來(lái)。老師開(kāi)心地點(diǎn)了我的名字。 同學(xué)們像看笑話似的，“笑聲”一下子爆發(fā)了出來(lái)呢，我隱約聽(tīng)到有人在說(shuō)“切。真裝。真笑人?！边@是我的眼淚連串地流了下來(lái)?！? 聽(tīng)了老師的話，我也不知道是什么力量推動(dòng)了我，我竟奇跡般地抬起頭來(lái)，看著老師的眼睛，滿口流利地說(shuō)出了我的答案。只看見(jiàn)老師的嘴形是“對(duì)”字的形狀，又聽(tīng)見(jiàn)“對(duì)”這個(gè)字。這可真是難忘的一堂課呀。 “叮鈴鈴??”上課了，我就像抱了只兔子，忐忑不安地走進(jìn)教室?！暗谝画h(huán)節(jié)是幾道加分題，一組人回答，對(duì)了加十分。可我呢？盡管端端正正的坐著 ，可腦子里還是一片空白。一會(huì)兒就輪到我們了，茫茫然中，我也跟著其他同學(xué)一起念起了古詩(shī)。開(kāi)始背了！我不停地給自己打氣，可似乎沒(méi)什么用。我開(kāi)心極了，當(dāng)別的組背不出來(lái)時(shí)，我沾 沾自喜。 240 分，這個(gè)分?jǐn)?shù)不算糟糕，但這堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課卻使我終生受益！ 我最喜歡的一節(jié)語(yǔ)文課 小時(shí)候，我是個(gè)性格內(nèi)向的孩子，沒(méi)有知心朋友，上課也不敢舉手發(fā)言，我不知道我在怕些什么，是一節(jié)語(yǔ)文課改變了我。晚上，我花了一個(gè)小時(shí)的時(shí)間預(yù)習(xí)功課。 第二天，教室后面坐滿了老師。上課鈴如警鐘響了起來(lái)，我忙到座位上坐好。 課文已經(jīng)講了一大半，而我一個(gè)問(wèn)題都沒(méi)回答，怎么辦呢？真是急死我了！這時(shí)，老師問(wèn)：“誰(shuí)能解釋一下‘勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才’的意思？”這一題我都背的滾瓜爛熟了，就是不敢說(shuō)。我心里既興奮又緊張，便小聲說(shuō)出了答案。我又大聲的說(shuō)了一遍，然后坐了下來(lái)。 下面的一段時(shí)間，老師提出的問(wèn)題，我都舉手回答。這節(jié)語(yǔ)文課后，我變得開(kāi)朗，也有了許多知心朋友，是這節(jié)語(yǔ)文課，改變了我一生的性格。在這 6 年里，我經(jīng)歷過(guò)許多難忘的鏡頭，其中，有一堂語(yǔ)文課，我永遠(yuǎn)難忘。 以前，很多老師都說(shuō)要珍惜時(shí)間，可那些話總是從左耳進(jìn)，再?gòu)挠叶镒吡恕? “燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候?！崩蠋熣裾裼修o的說(shuō)道。是啊，時(shí)間是逃去如飛的，是一去不復(fù)返的。 老師又對(duì)我們說(shuō)：“作者寫(xiě)這篇文章的時(shí)候已經(jīng)過(guò)了 8000 多天，你們算一下自己已經(jīng)活了多少天了，再想想你們?cè)谶@么多的日子里做了些什么。但是我們什么做了什么呢？我們什么也沒(méi)做。 正是那堂課，我才真正知道時(shí)間的寶貴；正是那堂課，我才加深了對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，原來(lái)我這么空虛；正是那堂課，我才有了人生目標(biāo)??那堂課，我 受益匪淺。 我喜歡的一堂課 我們的小學(xué)生學(xué)習(xí)的科目不多 ,沒(méi)有中學(xué)、大學(xué)那么深?yuàn)W。不過(guò)要說(shuō)我最喜歡的是柏老師那節(jié)自然課了。我們都感到很奇怪，不知道柏老師葫蘆里賣的是什么藥。”大家都不說(shuō)話了，專心致志地向講臺(tái)看了過(guò)去。這時(shí)，更不可思議的是發(fā)生了：小蘇打一下子變成了紅色！看著我們目瞪口呆的樣子，柏老師笑著解釋道：“其實(shí)剛才的魔幻液體是甘藍(lán)汁，從剛才的實(shí)驗(yàn)中我們還可以知道：紅甘藍(lán)汁遇酸變紅，遇堿變藍(lán)??不知不覺(jué)就下課了，但我卻還沉寂在柏老師的精彩的講演和神奇的實(shí)驗(yàn) ,柏老師的自然課就像一把金鑰匙打開(kāi)了我內(nèi)心的好奇之門 .神奇 .神奇 .太神奇了！自然科學(xué)中原來(lái)有這么多奧秘 ,我要發(fā)奮學(xué)習(xí)了解更多的科學(xué)奧秘 我喜歡的一堂課 _ 在我的校園學(xué)習(xí)生活中，有許多老師教過(guò)我許多課程。 四年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)混合簡(jiǎn)算。前幾道題，大家都是一路綠燈，因?yàn)轭}很簡(jiǎn)單。這道題是這樣寫(xiě)的：（ 25+12） 4。結(jié)果簡(jiǎn)算變成了復(fù)雜算，所以大家抓耳撓腮，急得像熱鍋上的螞蟻。先告訴我，看到二十五想誰(shuí)？”“想四！”，我們異口同聲的回答。為了記憶方便，可以把四比作主人。先讓好算的握手（乘），簡(jiǎn)算的訣竅就是湊十，湊百，湊千，這樣就可以了?！贝蠹衣?tīng)完恍然大悟，于是很快就輕松的算出了答案。這堂數(shù)學(xué)課我們每個(gè)小組都爭(zhēng)先恐后，最主要的是王老師教我們掌握了一個(gè)有趣的方法，讓我們領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)課巧算的魅力。 我最喜歡的一堂美術(shù)課 隨著一段優(yōu)美的音樂(lè)鈴聲響起 ,我們上課了 .我翻開(kāi)鉛筆盒看了一眼里面的課表 .喲 !是美術(shù)課 .頓時(shí) ,我心里的喜悅洋溢在臉上了 .因?yàn)?,那節(jié)美術(shù)課上金老師讓我們根據(jù)自己的思想設(shè)計(jì)一幢建筑模型 .以鍛煉我們的手工技巧 . 那是四年級(jí)第二學(xué)期的一節(jié)課 ,美術(shù)老師金老師一走進(jìn)教室就綻開(kāi)了她的美麗的笑臉。老師先做了示范，然后講了一些注意事項(xiàng)后，便讓我們發(fā)揮想像力，開(kāi)始做起來(lái)。我也投入到了做手工的歡樂(lè)活動(dòng)之中，我先用剪刀把一張紙剪成一絲一絲的，然后再把這種絲帶的二頭分別粘上膠水把它黏在底板上。然后把它交給了老師，老師又為我作了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，我接受了老師給我的提示，準(zhǔn)備作修改！ 我回頭看了看周圍同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的，他們真可謂八仙過(guò)海 —— 各 顯神通。 我的建筑經(jīng)過(guò)了與老師的交流，我把它設(shè)計(jì)成了一套房子，是球形的。睡覺(jué)可以看看星空，白天可以曬被子，風(fēng)格別致的現(xiàn)在地球上還沒(méi)有的式樣，為了使它