【正文】 做早餐，叫我起床，而我們睜開睡意濃濃的 雙眼，就知道沖父母發(fā)火，而他們則是默默接受，從不多說一句，但他們的心卻如被釘上了釘子一樣，痛！早餐是父母的心血做的，我只是匆匆吃上一口就走了，他們還是默默忍受著。 老師用嚴厲讓我們成長，從一顆種子，長成參天大樹，是多么不容易的過程，無知的我們?nèi)ヌ幪幣c老師做對，讓老師操心。 現(xiàn)在的我們，什么都沒有，只有從別人的愛中獲得力量，從而生長。爸爸媽媽們我們已經(jīng)長大了，請你們給我們機會，讓我們自已做事，讓我們也來照顧你們，讓我們有機會去體驗愛別人的快樂！讓我們從現(xiàn)在就開始，點點滴滴去回報為我們奉獻著的人。 愛，不只是別人給予你的，而真正的愛，是你發(fā)自內(nèi)心的付出。 《爺爺一定有辦法》，講述了一個善于行動的爺爺 。而在《我怎樣學習地理》之中，一個窮困潦倒、不得不放棄了面包的爸爸，卻給自己的孩子一個完整的世界?? 《爺爺一定有辦法》告訴我們：智慧是親情的基礎與前提，遇事多動動腦筋，發(fā)揮長輩的長處，就能創(chuàng)造出美好的生活。剪刀響起，飛針走線，奇妙不時誕生在這個家庭，爺爺成為智慧的化身，為這個家庭傳承著克勤克儉、物盡其用的家風。其他的鳥兒一邊飛一邊唱著歌，飛過了之后，還會得到面包屑的獎勵。爸爸這只“老鳥”為什么會如此拼命呢？原來，他的兒子有一道減法題，總是算不清楚。他要給自己的兒子示范一下，遇到困難，勇敢最重要。在這些悲慘之中，自己唯 一一張童年肖像照片、根據(jù)記憶繪制的地圖，以及在法國小學上學期間自己創(chuàng)作的一幅漫畫獲獎，成為作者的珍貴記憶。那里沒有玩具，沒有書，也沒有食物?？墒牵ゼ匈I面包的爸爸，居然放棄了面包，帶回來一幅世界地圖，理由卻是“我的錢只夠買一小片面包，那樣我們還是吃不飽”！在勉強充饑的面包和沒有任何“價值”的地圖之間，爸爸選擇了地圖。 在衣食成憂的逃難中，能夠以一張地圖代替面包，這樣的父親勇敢得近乎“發(fā)瘋”，智慧得等于“白癡”，但卻在自己孩子的心中點燃了美好的未來！ 愛在于行動作文 10 媽媽對我的關愛，似乎都體現(xiàn)在行動上。媽媽知道后，常常給我買帶魚吃。媽媽，像往常一樣。我津津有味地吃著魚，品嘗著它的鮮美。瞧瞧自己碗中的這塊魚：肉多、塊大，再瞧瞧媽媽碗中的那塊，塊小肉少?！边@時，我正好吃完碗中的魚，媽媽邊說邊將盤子中剩下的唯一一塊魚肚子上的肉夾到我的碗里。 在媽媽的悉心呵護下，我一天天長大?? 時光飛逝，轉(zhuǎn)眼五六年過去了。我夾了一大塊魚肚子上的肉放到了媽媽的碗里，自己則把魚尾巴夾了起來?！蔽夜虉?zhí)地搖了搖頭，說：“您現(xiàn)在身體不好，多吃魚對您身體好。此刻我似乎更加體會到媽媽這幾年來對我一如既往的愛；于是，我又夾了幾塊大的放進媽媽的碗中?！眿寢屝α诵?，說：“璇璇終于長大了。 我默默吃著魚，忽然回憶起這幾年媽媽對我無微不至的關心和呵護，心里一陣酸；媽媽的那些體現(xiàn)在行動上的愛，是世界上最真摯最偉大的愛； 讓我們也用自己的實際行動來報答媽媽吧！因為，愛在行動上。十月，桂花飄香，充溢了整個屋子。 在月光的照耀下，月桂花隨風飄落，泛起絲絲漣漪，漫天飛舞。奶奶從櫥柜中拿出一袋未剝殼的核桃，她一向是個做事圖方便人，而此次她卻沒有去超市買現(xiàn)成的擔心會加添加劑，我吃了不健康。 擦干淚后我想多看她幾眼，重拾錘子的奶奶依然溫柔又笨拙，小心謹慎的敲著一個個又小又 讓人頭疼的核桃，微風吹起了她兩鬢發(fā)白的頭發(fā)，她用沾滿核桃的手輕輕縷起發(fā)絲，把一個個剝好的核桃放在盤中，倒上一杯牛奶，給我端來。” 站在窗前，看著在風中搖曳的桂花，心想：奶奶給于我的愛是獨特的，是在行動中滲透出來的，是需要理解的，我會用我的行動去證明我對你的敬愛。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。當他發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅時，驚慌失措，張口結(jié)舌?！? 故事深深地打動了我，孩子們對老師是寬容的，只要你對他們付出過愛心，那么你曾經(jīng)對他們的冷言冷語，暴跳如雷，他們都可以原諒。我又常常想，老師也應該對學生寬容再寬容一些，蕓蕓眾生，各 有所長，各有所短，可能他們經(jīng)常無法克制自己的言行，無法很好地完成學習任務，不一定有輝煌的未來，可是誰說一個平凡的人就比誰低人一等呢？像故事中的那個老和尚，就清楚地知道，寬容是一種無聲的教育。整體的社會潮流、教育氛圍和工作生活壓力，有時候讓我們教師偏離了方向?！崩蠋熈曇詾?常的行為，對學生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老師應該經(jīng)?；仡欁约阂酝慕逃龤v程，反思一下：我造就了多少個遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個不 該遺忘的角落！忽然想起當年看的那部張藝謀導演的一個都不能少，一個小小的代課老師魏敏芝，只因老師離去前交代過這些孩子一個也不能少這樣一句話就能如此堅定執(zhí)著地尋回每一位輟學的孩子，這種精神是舍得每一位老師學習的，我們不僅要保證學生的數(shù)量，更重要的是讓陽光遍撒每個被遺忘的角落。每一位為人師者，放棄了一個學生，可能會減少你的工作壓力，可能會提高你的教育質(zhì)量，可 能會給你贏得榮譽，但你棄的卻是一個孩子的美好前途，放棄的是一個家庭的希望，留給自己的也將是一個永遠的遺憾！ 孩子的心靈是純潔而美麗的，如水晶；孩子的心靈是脆弱而易碎，如玻璃。 每當要發(fā)火的時候，腦子里就不由自主地出現(xiàn)自己初為人師時的事情。在與孩子一次次磨合的過程中，我慢慢學習著寬容，學習著理解。在以后的日子里我會努力地蹲下身子與學生對話，也努力著去用自身的行動，去影響他們。 案例一：提升自己的人格魅力 —— 讓學生喜歡教師的前提 那是 2021 年秋季學期的事情。的確任畢業(yè)班的班主任，六年級學生青春期萌動、逆反心理嚴重、追求新朝時尚等等綜合證往往令老師大傷腦筋。壓力，感覺身上又有了壓力，“沒有壓力，哪來動力，學校相信你，才做這樣的決定。 靜下心來想，只能好好干。我找到原來的班主任，詳細地了解了班級的整體情況以及特殊學生的情況，并將原班 主任口頭介紹的情況做了詳細記錄。當時我還將班上學生的姓名進行歸類，即李姓為一類，王姓為一類??并像記英語單詞一樣把學生的姓名全部記下來。開學的那一天，我特別注意自己的形象，穩(wěn)健得體、樸素大方的穿著，走進教室后，先自我介紹，然后以一句：“我也想認識認識你們的話語”一路將學生姓名 點完，當時很多學生露出了驚異的目光。演講完后，我讓同學們針對黑板上的四個大字發(fā)表自己的見解，并將自己的感想寫下來（其中一個學生的文章，因表真情，有意義，修改后參加縣級作文競賽獲一等獎，這是后話）。無形中提升了教師的人格魅力。 案例二：睿智與寬容 —— 學生喜歡教師的催化劑 一次上英語課， 7 個學生在班上暗暗地傳一本筆記本。筆記本的內(nèi)容是：每個學生有一個如網(wǎng)名一樣的名字，在名字的后面寫著他自己的發(fā)言，發(fā)言的內(nèi)容有要介紹男生給女生認識的，有星期天要出去玩的，有誰和誰根本不可能成為一對的??。英語老師發(fā)現(xiàn) 后將這個本子交給我，剛好英語課后是我的語文課。那一節(jié)課，這 7個同學格外的專心，格外的積極。 下課后，我故意拿著那本筆記本一本正經(jīng)地在講桌那里看，看完后收好東西準備離開，走到門那里，陳嬌追過來跟我說要和我談談。然后才責問她：“你認為你們筆記本中的那些談話好玩嗎？你這個年紀該思考這些問題嗎？你身為班長在英語課上和其他同學一起玩這樣的游戲應該嗎？請你圍繞這些問題以書信的形式和老師交流，反思并寫出今后的打算，另外你身為班長，班上發(fā)生這樣的事情并有你參與其中，你負責處理好這件事情，并和這 7 個同學一起找英語老師交流。 最后我把 7 個學生一起叫到我的面前，表揚他們能很快意識到自己的錯誤，并用堅定的語氣告訴他們：你們在老師心中，一向都是好學生，好學生要心靜，好學生要能克制自己的言行，克制自己的感情。 后來怎樣呢？在班級里，這樣的事情沒有再發(fā)生，這幾個同學學習情緒也較穩(wěn)定，這次縣統(tǒng)測，成績也非常不錯。 感言：班上發(fā)生這樣的事情還有班長在內(nèi)，作為班主任非常生氣，可是很多事情最好的辦法就是“涼拌”，我故意無所謂，故意在講臺處看他們的筆記本，但是就是不漏聲色，不讓其他學生知道究竟發(fā)生了什么事，給這幾個小家伙留足面子。然后讓班長自己處理問題。最后一句不想讓家長徒增煩惱，又在暗示：“你們給我注意點，不要太離譜”。 案例三：堅持及時、具體、適度地鼓勵學生 —— 只有為別人點亮一盞燈，才能照亮自己。我以一個學生的成長簡言之。很大一部分學生總是在無形中感到一種力量。過了好長時間遇到了這個班的一個家長，家長跟我說了這樣的話：王老師，雖然你不再教我女兒，但是我和我女兒經(jīng)常把您原來批改的作文本拿出來看，我女兒特別喜歡你那些批語，我們喜歡你那樣的教育方式。這不是“只有為別人點亮一盞燈，才能照亮自己”嗎？ 愛，在行動今天，我們觀看了“感動中國 2021 十大人物”這個頒獎典禮，這十個人物中，除了一個偉大的科學家錢偉長，其他都是極其平凡的小人物，它們來自不同的地域，從事不同的行業(yè)，但是，他們卻共同擁有一顆火熱的赤子之心！他們越平凡，越不平凡，越簡單，越彰顯簡單的內(nèi)涵！他們猶如一面鏡子，照清了自己，也給了別人一次鑒定的機會！他們譜寫著世間最真、最美、最平凡，也是最偉大的愛！ 二十載的似水流年，抹不去他對信義的忠誠。他們其實只是普普通通的包工頭，可 是 20 多年來，他們從未拖欠過一分錢，總是早早地交到農(nóng)民工們的手中。誠信是一種可貴 ，也是一種最基本的品質(zhì)，他是人與人思想和心靈的一座橋，只有建起這座橋，你才能獲得更多人的尊敬！ 這些人平凡又不平凡，簡單又不簡單。 他們這些感人的事跡，可貴的品質(zhì)，我們不會忘，不想忘，也永遠不能忘！ 第五篇：學雷鋒在于行動 學雷鋒在于行動 來自新浪博客：張為臻 真情正義是當今社會道德的真諦，平凡的良心每時每刻都在滋潤著我們的心田，儲藏于民間向善的道德力量依然深厚博大。因此，時下，堅定信念，勇于踐行，樂于奉獻是學習雷鋒、學好雷鋒的題中應有之義。學習雷鋒，就是要學習他堅定的信念。雷鋒曾經(jīng)講過：“我就是長著一個心眼，我一心向黨，向著社會主義，向著共產(chǎn)主義。他是這樣講的，也是這樣做的。 學雷鋒要勇于踐行。他要是訛你，北大法律系給你提供法律援助，要是敗訴了，北大替你賠償 !’”不能不說明高校對助人為樂中華傳統(tǒng)美德的呼喚與渴望，希望年輕一代要敢于去踐行，敢于用行動去落實雷鋒精神。雷鋒不僅是一個腳踏實地的實干家，而且是一個勇 于探索的創(chuàng)造者。二要敢于踐行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。 學雷鋒要持之以恒。一方面，雷鋒為了人民的事業(yè)無私奉獻，把幫助別人當作人生最大的快樂和幸福。生命不息，奉獻不止?？梢?，奉獻、敬業(yè)不能停留在口號上，學雷鋒要平?；?，要持之以恒，方可使雷鋒精神弘揚下去、使雷鋒精神發(fā)揚光大。只有認真貫徹落實十七屆六中全會審議通過的《中共中央關于深化文化體制改革、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》，相信新雷鋒精神，必將在神州大地處處綻放光芒！