愛(ài)與責(zé)任的演講稿800字-閱讀頁(yè)
2025-05-06 10:40本頁(yè)面
【正文】 說(shuō)：“當(dāng)一名幼兒教師，天天和孩子們?cè)谝黄鹜嫱骠[鬧，又沒(méi)有什么升學(xué)的壓力，沒(méi)有任何的心理負(fù)擔(dān)，只要他們開(kāi)開(kāi)心心，平平安安就可以了。 我愛(ài)我的孩子們，對(duì)于孩子，我始終用一顆平等的心對(duì)待著他們，無(wú)論是乖巧聰明的，還是調(diào)皮搗蛋的，在我看來(lái)，每一個(gè)孩子都是平等的，曾經(jīng)問(wèn)過(guò)很多人同樣的一個(gè)難題：你是喜歡那些乖巧聰明的孩子，還是那些整天給你“制造麻煩”的孩子呢？回答很顯然，那些乖巧聰明的孩子我們會(huì)在無(wú)形中多愛(ài)他們一些，因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屓耸⌒?。盡管如此他們也會(huì)不斷地你制造驚喜，給你最純真的關(guān)心與問(wèn)候，所以我愛(ài)我的孩子們，我愛(ài)他 們的天真，愛(ài)他們的淘氣，愛(ài)他們的一切一切?? 我相信，我的選擇沒(méi)有錯(cuò)，我無(wú)悔選擇做一名幼兒教師。我愿意用一顆最純真的心來(lái)培養(yǎng)未來(lái)祖國(guó)的花朵。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。這里有我的追求，這里有我的愛(ài)。謝謝大家！ 第五篇：愛(ài)與責(zé)任的演講稿 愛(ài)在路上 湯胡冰 曾經(jīng)看過(guò)一篇這樣的文章：師范大學(xué)的一位老師發(fā)給即將畢業(yè)走上崗位的學(xué)生們一份問(wèn)卷調(diào)查，說(shuō)：一個(gè)男的很愛(ài)一個(gè)女孩，這個(gè)女孩嬌小美麗，可愛(ài)動(dòng)人，可是有一天她出車禍了，面容被毀。再說(shuō)：一個(gè)女的很愛(ài)一個(gè)男孩，這個(gè)男孩健康活潑，聰明大膽，可是有一天他摔斷了腿，問(wèn)：這個(gè)女的還會(huì)一如既往地愛(ài)他嗎？調(diào)查結(jié)果顯示 62%的人認(rèn)為不會(huì)。這個(gè)老師又問(wèn)：“除了父母，還有誰(shuí)會(huì)也應(yīng)該這樣無(wú)私地愛(ài)著別人呢？”聽(tīng)到老師這樣問(wèn)，全班立時(shí)陷入了沉思，結(jié)果 90%的同學(xué)選擇了“老師”這個(gè)答案 。 可是一個(gè)老師的愛(ài)到底是什么樣的呢？我國(guó)著名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去。”巴特爾提醒我：“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。” 圣人的話語(yǔ)時(shí)刻縈繞于我的心際，而生活中各位英雄老師們的感人事跡又時(shí)時(shí)地鞭策我。 今年 3 月 21 日 下午，慈化鎮(zhèn)伯瑭中學(xué)王茂華老師沖進(jìn)熊熊燃燒的火焰，從中救出多個(gè)孩子，而他被嚴(yán)重?zé)齻?。任何一個(gè)“本來(lái)”，任何一種理由，都可以使他避免全身燒傷面積達(dá) 98%，隨時(shí)都有 生命危險(xiǎn)的境地。他們用青春用歲月，甚至是用生命感動(dòng)著世界，也感動(dòng)著我，讓我真真切切地知道了一個(gè)老師的愛(ài)到底是什么？ 她是最高尚的愛(ài)。雖然她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，可她卻把學(xué)生 裝在心里。教師的愛(ài)是對(duì)學(xué)生的愛(ài)從不求回報(bào)，她可以如潭千秋老師一樣舍生忘死去呵護(hù)自己的學(xué)生，也可以如王茂華老師一樣奮不顧身地拯救每一個(gè)孩子。 她是最神圣的愛(ài)。教師的愛(ài)包含母愛(ài)且勝于母愛(ài)，教師的愛(ài)包含父愛(ài)且超越父愛(ài)，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛(ài)?！甭?tīng)到這樣的話語(yǔ)，心里的感動(dòng)一涌而上，原來(lái)我的付出換來(lái)的這種惦記是多么幸福啊！ 六年的時(shí)光眨眼即逝，不斷的磨合、實(shí)踐、沉淀，換來(lái)一張張卡片，一聲聲問(wèn)侯，一片片歡笑??我被不斷地感動(dòng)也不斷地激勵(lì)著，這份愛(ài)是我真心付出的，這份職業(yè)是我真心選擇的?！绷攘葞拙湓?，深刻地揭示了這愛(ài)的本質(zhì)，如今，我更加知道，我的愛(ài)就應(yīng)把寧?kù)o的夜晚化作學(xué)生作業(yè)本上鮮艷的批語(yǔ)，就應(yīng)讓學(xué)子們緊鎖的愁眉變成歡快的笑語(yǔ)，就應(yīng)把一個(gè)個(gè)懵懂的少年塑造成祖國(guó)的
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