【正文】 之余不僅想到，如果有人問我：“你會(huì)喜歡每一個(gè)學(xué)生嗎？”在沒有看書之前，我會(huì)不假思索的脫口而出：愛每一個(gè)孩子是教師的職責(zé)。因?yàn)槿魏我缓荛L一段時(shí)間內(nèi)“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師”這個(gè)極端的教育謊言像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責(zé)和愧疚之中，使我天天懷疑自己的教育教學(xué)能力，我真的就認(rèn)為我就是那個(gè)不會(huì)教的教師，否則為什么會(huì)有那么多的學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)呢。 第三篇：美術(shù)教師聽課心得體會(huì) 美術(shù)教師聽課心得體會(huì)五篇 美術(shù)教師聽課心得體會(huì) (一 ) 3 月 14— 15 日，我有幸參加了在乳山海陽所鎮(zhèn)中心學(xué)校進(jìn)行的威海市小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比暨觀摩會(huì)。文登市文峰小學(xué)的王常青老師執(zhí)教的是四年級(jí)下冊《雙胞胎》一課，整堂課下來給人一種酣暢淋漓，自然無比的感受。 成功的激發(fā)起了學(xué)生的興趣，學(xué)生自然全身心的投入到了課堂當(dāng)中。他沉默寡言，整堂課沒有舉手的動(dòng)作，但是王老師細(xì)心的發(fā)現(xiàn)了他的作品，并高高的舉起，說：“我剛才巡視同學(xué)們的作品，這位同學(xué)的方法讓我眼前一亮，你能說說你是采用哪種方法來表現(xiàn)雙胞胎嗎 ?”男孩羞澀的回答，迎來了老師和他的同學(xué)們熱烈的掌聲，我相信這堂課會(huì)是這位男孩難忘的一課，因其在美術(shù)課堂上體會(huì)到了另一種愛。乳山海陽所中心學(xué)校的王洪軍老師講的《大乳山旅游節(jié)》就是將自己的家鄉(xiāng)乳山作為向世界展示和宣傳的例子。這些都是孩子們走出家門就能見到的景色，但是展示在這么多客人的面前，孩子們的臉上不禁流露出自豪的神情，回答問題的聲音都是亮亮的，自然而然地孩子們呈現(xiàn)出的作品中都透露著濃濃的戀鄉(xiāng)之情。 三、有效的評價(jià) 這次聽課給我印象深刻 的還有教師對學(xué)生的評價(jià)，首先老師們的評價(jià)都是客觀公正的，不再是為了評價(jià)而評價(jià)，教師的評價(jià)語言豐富，不再是單一的“你真棒”，“你真聰明”而是采用多元化評價(jià)，顧及到每位學(xué)生對美術(shù)的個(gè)性化理解，讓學(xué)生在自我肯定中獲取自信。關(guān)注每一位學(xué)生的成長，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德及人格養(yǎng)成。 兩天的聽課學(xué)習(xí)很快的結(jié)束了，但各位老師在講臺(tái)上的風(fēng)采還依然在腦海中盤桓，通過聽課也讓我反思 到我在教學(xué)中的不足。 美術(shù)教師聽課心得體會(huì) (二 ) 從教育的角度看，美術(shù)課程是一門對學(xué)生的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程。美術(shù)課在中小學(xué)課程中，依然處于弱勢地位。理想的美術(shù)課程應(yīng)該盡量使每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)，并且促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展，而不是制定一個(gè)所有學(xué)生必須達(dá)到的硬 性標(biāo)準(zhǔn)，并用一種統(tǒng)一的尺度來衡量學(xué)生的發(fā)展水平。 平小波老師講授的是《象形文字的聯(lián)想》一課。本課教材以“學(xué)生與文字文化”為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在了解一些有趣的象形文字的同時(shí)，體會(huì)漢字豐富的形象內(nèi)涵，激發(fā)民族自豪感，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。這節(jié)課 體現(xiàn)了本單元綜合運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色來進(jìn)行平面制作的要求，培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力，從而提高學(xué)生對圖形的表意能力。 通過此次學(xué)習(xí)，對我以后的教學(xué)求進(jìn)，有非常大的幫助 ! 美術(shù)教師聽課心得體會(huì) (三 ) 如今的美術(shù)課堂學(xué)生作品還能完全體現(xiàn)教師的教學(xué)水平嗎 ?回答是否定 的 !因?yàn)槲覀冊诤芏嗾n堂中都能發(fā)現(xiàn)一個(gè)這樣的現(xiàn)象：教師課堂教學(xué)不是很理想，但是從學(xué)生的課堂作品中卻反映出來效果很好，為什么 ?我們不難發(fā)現(xiàn)，如今的學(xué)生已經(jīng)不是我們少時(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，也不是我們以前的教學(xué)環(huán)境，更不是我們過去的生活環(huán)境，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生不僅僅只有在美術(shù)課堂中去學(xué)習(xí)美術(shù)技法了，所以現(xiàn)在的美術(shù)課堂學(xué)生作品不能體現(xiàn)教師實(shí)際的課堂教學(xué)水平?？墒俏以诤芏嗟墓_課中都有這樣的感觸：明明的低段學(xué)生教師上的感覺怎么象高段一般 ?或者明明是高段上得象低段學(xué)生的一樣 !這就是我想與大家討論的問題 !我認(rèn)為作為教師應(yīng)該對課堂的情感要有一定的把握，這樣不但可以使教師很好地設(shè)計(jì)教學(xué)的趨向，把握教學(xué)課堂的節(jié)奏感，而且還更能強(qiáng)調(diào)課堂氣氛，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等好處。上午觀摩了由肥城實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師執(zhí)教的《真情對印》和泰安金娟老師執(zhí)教的《線的秘密》。我被課堂上教師那優(yōu)美生動(dòng)的語態(tài)、親切自然的師生互動(dòng)交流、靈活機(jī)智的課堂反應(yīng)、巧妙新穎的課堂設(shè)計(jì)所深深地吸引，感到每堂課都經(jīng)過教師精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備，環(huán)環(huán)緊扣，從而受益匪淺，獲益良多，心中有了不少的感悟。兩位教師都是在不熟悉學(xué)生的情況下進(jìn)行授課，如何盡快調(diào)動(dòng)孩子情緒是教師 面臨的難點(diǎn)。生動(dòng)、精煉的鼓勵(lì)性話語激發(fā)了學(xué)生的自信。注重師生學(xué)習(xí)過程的互動(dòng) 。教具、范作典型。兩位教師的課都不以講為主，以師生對話為主要的學(xué)習(xí)方式，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。印象深刻地是金娟老師所授的《線的秘密》一課，從發(fā)圖片到 大屏幕欣賞，再到黑板展示示范，讓學(xué)生獲得深刻的直觀感受，本來抽象的課程學(xué)生很容易就能理解，整堂課樸實(shí)高效，學(xué)生作業(yè)非常成功。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。金娟老師平和、貼切的教育評價(jià)：實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師熱情的鼓勵(lì)性話語給我留下難忘的記憶。兩位老師的水平很高，風(fēng)格炯異，兩節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。教學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品行。以后的教學(xué)中我將繼續(xù)努力，向兩位教師學(xué)習(xí)。 美術(shù)教師聽課心得體會(huì) (五 ) 今天聽了三節(jié)美術(shù)公開課，同行們的高水平展示讓我久久回味，受益非淺。比如《神秘的城堡》導(dǎo)入部分就很特別，讓學(xué)生在黑板上拼出城堡，學(xué)生馬上被吸引住了。 教師們注重師生情感的交流，有較強(qiáng)的親和力 。教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。 三、教師綜合素質(zhì)的提高 一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要，但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來駕御。今天的三節(jié)課三位老師都具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。印象最深的是節(jié)日的餐桌的總評部分，老師讓全體學(xué)生到講臺(tái)參觀作品聽老師和同學(xué)的講評，這個(gè)設(shè)計(jì)巧妙而富有人性。總之，能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，內(nèi)心感到無比的幸福。聽了這些教師的講解，讓我這個(gè)非專業(yè)的教師收獲 頗多，受益匪淺。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師用身邊活生生的案例，向我們展示了一些具有特色的美術(shù)教學(xué)研究案例。她給了我們很多的指導(dǎo)，用通俗的言語，典型的案例，講解了課題研究方面要注意的方面，她教導(dǎo)我們在教學(xué)中，要多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和表現(xiàn)，真正關(guān)愛學(xué)生，用情感傾注于教學(xué)中 。特別是他的一些創(chuàng)造性的理念，給我無盡的想象空間，體會(huì)到了藝術(shù)創(chuàng)造的魅力和價(jià)值?，F(xiàn)在提倡專業(yè)課用專業(yè)教師上，但是卻始終不能面面俱到，從這點(diǎn)可以看出，我們教育還是相對落后，這就給我們這些年輕老師提了醒，教育的發(fā)展需要我們每個(gè)人都出一份力，只有我們不斷學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)，教育的未來需要我們，各位同行加油吧。雖然在專業(yè)上的提升十分有限，但通過培訓(xùn)，在認(rèn)識(shí)上有了較大的提高。今后，將以此為勉勵(lì)，不斷地鉆研，苦苦地探索，爭取更大的進(jìn)步。 《 給教師的一百條新建議》中提到了學(xué)會(huì)贊美，賞識(shí)。 教育中，總有這樣一些畫面，學(xué)生的頑皮淘氣，教師寬容笑對，節(jié)之有法；總有這樣一些畫面，學(xué)生貪玩懶散，教師堅(jiān)持笑對，培養(yǎng)習(xí)慣；總有這樣一些畫面，學(xué)生心靈受傷，教師真誠笑對，平等交流，撫平創(chuàng)傷，點(diǎn)燃信心，托起希望 ??總有這樣一些畫面讓我們感動(dòng)，讓我們發(fā)自內(nèi)心地為之贊美！ 我們的學(xué)生年齡雖小，內(nèi)心卻也是豐富、敏感的，心得體會(huì)《《給教師的一百條建議》讀書心得》他們更需要教師的贊美，需要教師發(fā)自肺腑的真誠贊美賞識(shí)，愿學(xué)生在教師們的贊美和賞識(shí)中長大，愿老師們在贊美之中成熟、優(yōu)秀。 課余，我還讀了王曉春老師的著作《今天怎樣當(dāng)教師》，雖然書中的 100 個(gè)教育案例都是出自中小學(xué)校園，然而卻關(guān)系到所有教育戰(zhàn)線上的教師們對教師這個(gè)職業(yè)的理解。 要當(dāng)好教師，要有科學(xué)的思維方式。下面對書中的一則案例發(fā)表自己的 感觸：下面對書中的一則關(guān)于教師的愛的案例發(fā)表自己的感觸： 案例中講的是一名老師幫助一個(gè)學(xué)習(xí)成績差且沒有興趣的孩子培養(yǎng)興趣，提高學(xué)習(xí)成績的案例，案例中，那名老師的耐性讓人佩服，他真的是傾注了自己的愛給學(xué)生。這不正是經(jīng)常教導(dǎo)我們的思想嗎？要全身心的把愛無私的奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子們？燃燒自己，照亮別人，不正是教師的職業(yè)精神嗎？我們的教師行為是否與說的相一致？面對案例中的學(xué)生，自己是否能向 那位老師那樣耐心呢？這時(shí)我不禁想到了自己在看到成績優(yōu)秀同學(xué)那一字不差的作業(yè)時(shí)的心花怒放，和看到成績較差同學(xué)那滿是狼籍的作業(yè)時(shí)的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自己所說的愛每一個(gè)學(xué)生，真正做到一視同仁呢？細(xì)細(xì)品位王老師的點(diǎn)評，不禁讓我感觸頗深，她說：“要區(qū)分職業(yè)的愛和私人 很長一段時(shí)間內(nèi)“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師”這個(gè)極端的教育謊言像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責(zé)和愧疚之中，使我天天懷疑自己的教育教學(xué)能力，我真的就認(rèn)為我就是那個(gè)不會(huì)教的教師，否則為什么會(huì)有那么多的學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)呢。 我們輕松上陣，用智慧教出趣味，用新觀念育出不同的人才，快樂地生活，快樂地工作，做一個(gè)享受教育的陽光教師吧！ 篇二：小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì) —— 東關(guān)小學(xué)孫莉 2021 年 10月 24 日 2021 年 11月 2 日我到河西學(xué)院參加了小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益非淺。對美術(shù)的知識(shí)也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。用真心、真情的去教美術(shù)。同時(shí)教師要放的開，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間（優(yōu)美的畫面，輕柔的 音樂），使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛 圍中。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動(dòng)作為顯線，而知識(shí)作為隱線。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。 在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。提問學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過程。 在上欣賞課時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)欣賞，還要學(xué)會(huì)評述。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。點(diǎn)線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的。要理解材料的多樣性。學(xué)生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。在評價(jià)方式上以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價(jià)，使評價(jià)進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。 通過本次修訂學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。雖然僅有三天的培訓(xùn)時(shí)間，但每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了一些的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到 了升華。 這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括美術(shù)觀評課的藝術(shù)與實(shí)踐，立足美術(shù)學(xué)科的智慧教學(xué)，教育智慧與真情 — 教師的心理調(diào)適，美術(shù)教材的分析與運(yùn)用，小學(xué)美術(shù)融入地域文化的案例分析，美術(shù)課堂作業(yè)的創(chuàng)意與指導(dǎo)。市教育培訓(xùn)中心主任對學(xué)員提出了要轉(zhuǎn)換角色（從教師到優(yōu)秀學(xué)員），認(rèn)真服從培訓(xùn)管理的要求。 在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間，認(rèn)真聽課，做了大量學(xué)習(xí)筆記。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識(shí)，只是滄海一粟。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學(xué)生的需求。 在培訓(xùn)中，我聆聽了許多專家關(guān)于美術(shù)教學(xué)方面的講座。他 們結(jié)合自身的心得體會(huì)，以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對現(xiàn)代美術(shù)教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述，撥開了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。并提出今后努力的方向，希望建立和諧發(fā)展研有所得的教研氛圍（帶動(dòng)問題觀課、圍繞問題評課），以及當(dāng)前美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀等，張老師以生動(dòng)的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi) 涵及精湛的理論闡述，使我對于美術(shù)觀評課有了更多深刻的認(rèn)識(shí)，懂得了在以后的教學(xué)中怎樣去更好的觀評美術(shù)課。 上海市特級(jí)教師程明太老師對美術(shù)教材的分析與運(yùn)用的講解，使我對小學(xué)美術(shù)教材有了更深的了解，對我以后上課有很大的幫助，聽了王文紅老師小學(xué)美術(shù)融入地域文化的案例分析這節(jié)課，使我明白了當(dāng)前的美術(shù)課教育不再是局限于課本，教學(xué)課本內(nèi)容，而是要求老師要用更開闊的眼界去引導(dǎo)學(xué)生學(xué) 習(xí)、創(chuàng)作。在這次學(xué)習(xí)中我知道了不要抱怨沒有條件，沒條件可以自己去創(chuàng)造，去挖掘已有的資源，可以根據(jù)辦學(xué)條件和學(xué)生的能力出發(fā)實(shí)事求是去上好這門課。要經(jīng)?？偨Y(jié)、反思。充分利用資源，使美術(shù)課的課堂不僅是畫畫。 總之，通過幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我從人格和文化知識(shí)上都有了巨大的提升，感謝上海華信基金會(huì)，平?jīng)鍪薪逃帧⑵經(jīng)鍪信嘤?xùn)中心給我們創(chuàng)造了這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望在今后能有幸多參加這樣的學(xué)習(xí)，不斷地豐富充實(shí)自我，爭做一名合格的人民教師。雖然僅二天的時(shí)間，讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺(tái)下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)?？傊?