初中議論文：不要讓“環(huán)保”成為一句口號含五篇-閱讀頁
2025-05-06 09:27本頁面
【正文】 湖北省通山縣南林中學(xué)夏木生方良浩 437612 [摘要 ]“小小年紀，大大書包”。 [關(guān)鍵詞 ]中小學(xué)生減負原因良策 [正文 ]眾所周知，面對升學(xué)的競爭，就業(yè)的壓力，家長、學(xué)校對學(xué)生施加了更多的壓力。因此，在中小學(xué)階段，家長們就非常重視 子女的學(xué)習(xí)情況，他們“望子成龍”心切，節(jié)假日，雙休日送子女上輔導(dǎo)班，做習(xí)題，把時間安排得緊緊的，孩子們哪還有玩的時間??！在家長們的教育下，現(xiàn)在的孩子思想過早地成熟，想著進重點中學(xué)，上名牌大學(xué)，哪還有以前我們兒時的那份純真，快樂。這樣才會使“減負”的意見令人心誠悅服，才能使“減負”措施有的放矢，治理中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重才會有實效。因此，學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)過重，僅僅是社會深層次問題在教育中的表象，其根子深深扎在社會這塊土地之中，根深蒂固之程度應(yīng)該是人們清楚的。于是，不擇手段在學(xué)習(xí)上出類拔萃，盡可能考上重 點學(xué)校，為今后在社會競爭中的打下基礎(chǔ)，便是人們普遍接受的選擇，也成為社會競爭的潛規(guī)則，誰要是不懂得這一點，就是對當(dāng)今的社會常識缺乏最起碼的了解。我們更不得不承認的是，落后地區(qū)，農(nóng)家孩子，教學(xué)設(shè)施差，師資條件不足的地方，也只有加重課業(yè)負擔(dān)，才是在惡劣的競爭環(huán)境中苦苦掙扎的唯一手段，而且這也被事實證明是行之有效的訣竅，由此帶來的效益和實惠是足以抵消學(xué)生重負 的痛苦的，成功的喜悅激勵人們在此崎嶇路上不斷攀登。 面對加重中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的現(xiàn)象，我們將如何應(yīng)對，尋求良策呢？ 一、轉(zhuǎn)變教育觀念――減負促進學(xué)生身心健康成長在“高分、升學(xué)率”控制之下的過重課業(yè)負擔(dān)對學(xué)生的身心健康產(chǎn)生‘了不良的影響。久而久之造成了學(xué)生身體素質(zhì)下降、心理壓抑、缺乏審美能力、勞動意識淡泊、動手能力差身心處于亞健康甚至不健康狀態(tài)形成疲于應(yīng)付考試的片面發(fā)展現(xiàn)象。 二、提高教師教學(xué)水平真正能為學(xué)生“減負”的方法只有一條，就是學(xué)校要走“輕負擔(dān)，高質(zhì)量”之路 ,教師們應(yīng)該積極探索和研究教學(xué)改革 ,總結(jié)出在課內(nèi)、課外有效可行的教學(xué)經(jīng)驗，嚴格控制作業(yè)量，精心安排，注意根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計學(xué)生歡迎的作業(yè)。形式上靈活多樣，生動活潑。另外，學(xué)校和家庭應(yīng)該給學(xué)生們營造一個輕松、良好的環(huán)境，可以有效地避免孩子的身心過于疲憊。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。然而，學(xué)習(xí)這樣一件美好的事，卻常被沉重的作業(yè)負擔(dān)消磨殆盡，學(xué)習(xí)在孩子的眼中不再是樂趣，不再是需要，而是一件不得不完成的任務(wù)。 四、改革教育評價制度提倡素質(zhì)教育，反對應(yīng)試教育。中小學(xué)生個體差異很大，要承認學(xué)生的差異性，不要用一個標準來評價所有學(xué)生。要多鼓勵學(xué)生進步，不要把考核作為逼迫學(xué)生的手段。 總而言之，作為關(guān)乎國計民生的百年大計，素質(zhì)教育必須大力徹底的在中國推行，這其中，尤以中小學(xué)生減負為重中之重。 [參考文獻 ] 褚遠輝《學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的特點及其對“減負”的啟示》云南教育 廖偉《給孩子一些關(guān)愛》公民導(dǎo)刊 崔可人《中、法中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)比較》北京教育 許林《中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)問題研究》教育理論與實踐 邵憲邦《走出中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)屢減不輕的誤區(qū)》山東教育
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