【正文】 高齡，至今不衰，其醋液濃稠持碗，色如醬油黑中帶紅，酸味適中，曲香回味悠長(zhǎng)而略甜，老貴陽(yáng)們對(duì)它頗為偏愛(ài)。宙斯神殿建于公元前 470 年，于公元前456 年完工，由建筑師 libon 設(shè)計(jì)，宙斯神像則由雕刻家 pheidias 負(fù)責(zé)。直到今天，在羅馬市中心的古羅馬廣場(chǎng)遺址上，還能看見(jiàn)它們。宙斯廟尤以象牙和黃金的塑像而聞名于世。整個(gè) 建筑坐落在一塊 205 米長(zhǎng)， 130 米寬的地基上，神廟本身長(zhǎng) 米，寬 41 米，共有 104 根科林斯柱。和眾多的古希臘神廟一樣，宙斯神廟也遭受嚴(yán)重的破壞， 104 根柱子中僅存 13 根?，F(xiàn)在我們已經(jīng)無(wú)法看到宙斯神廟和哈德良拱門的原始形態(tài)，只能通過(guò)斷壁殘?jiān)珌?lái)回憶當(dāng)時(shí)的輝煌。神殿位于希臘雅典衛(wèi)城東南面，依里索斯河畔一處廣闊平地的正中央，為古希臘眾神之神宙斯掌管的地區(qū)；目前這地方盡是一片黃澄澄的丘陵，但是在古希臘時(shí)期，四周環(huán)繞翠谷和清冽溪水，景境幽雅，不遠(yuǎn)處更有一座密林，綠意濃郁，林中小徑兩旁更是花木扶疏，爭(zhēng)奇斗妍，美不勝收，更是當(dāng)時(shí)的宗教中心。篇二：怎樣寫建筑物的說(shuō)明文一 怎樣寫建筑物的說(shuō)明文 一、 （一）抓住事物特征，把握說(shuō)明中心 任何事物 都有其自身的特征，它是區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。抓住事物的特征進(jìn)行寫作，也就是抓住了說(shuō)明的中心。如《中國(guó)石拱橋》一文寫的是趙州橋和盧溝橋，兩橋都是石砌的拱橋，相同的地方很多，但也各有特色。抓住事物特征，把握說(shuō)明中心，這是寫好 說(shuō)明文的一個(gè)基本要求。只有這樣，才能很好地說(shuō)明事物。說(shuō)明文解說(shuō)事物、闡述事理就要按這些關(guān)系來(lái)安排說(shuō)明次序，使之層次清楚、主次分明。為了提高說(shuō)明的效果， 必須在語(yǔ)言上下一番功夫。 怎樣才能做到這一點(diǎn)呢？ 首先，在仔細(xì)觀察事物，透徹了解事物特征的基礎(chǔ)上選用最能確切地反映客觀事物的詞語(yǔ)加以說(shuō)明，尤其要注意恰當(dāng)選用限制范圍大小、表明條件關(guān)系之類的詞語(yǔ)。一個(gè)“約”字說(shuō)明橋面并不恰好是八米，這里只取約數(shù)；一個(gè)“幾乎”說(shuō)明路面平坦的程度基本上與河面平行，但還不是完全平行。這里形容云的形態(tài)特征的詞語(yǔ)和表明時(shí)間性的詞語(yǔ)配合用，十分確切，十分精當(dāng)。它們是采用不同的飛行器在不同的空間來(lái)完成飛行任務(wù)的。 再次，適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、擬物等修辭手法。用“虹”來(lái)比喻石拱橋，很形象生動(dòng)，使讀者清楚地了解了石拱橋的外形特征。這段文字由于運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，不僅通俗易懂，而且生動(dòng)有趣，饒有興味。其具體表現(xiàn)是，對(duì)事物的某個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明的時(shí)候，文章沒(méi)有緊緊圍繞該方面的特性來(lái)寫，致使這方面的特性不清晰、不突出。 （例如）我家附近的立交橋，橋身是水泥筑成的。橋洞也比別的橋大，所以路面也很寬，起碼能并排走四五輛汽車。從一開(kāi)工，他們就晝夜不停地干，假日也沒(méi)見(jiàn)他們休息過(guò)。文中既對(duì)‘橋的形態(tài)‘進(jìn)行了說(shuō)明，也對(duì)‘橋的建設(shè)者‘進(jìn)行了說(shuō)明，使人不知道究竟要說(shuō)明哪一個(gè)。既然這樣，那他就應(yīng)該緊緊圍繞這一點(diǎn)，從‘形態(tài)‘的不同側(cè)面來(lái)寫，而不應(yīng)該寫與‘形態(tài)‘無(wú)關(guān)的東西，將‘橋的建設(shè)者‘也攪和進(jìn)來(lái)。橋身全是水泥筑成的，長(zhǎng)達(dá) 200 多米，橫向馬路從橋的上面通過(guò)，縱向馬路從橋的下面穿過(guò)。橋洞的兩側(cè)，各有一塊藍(lán)球場(chǎng)大小的空間，像半個(gè)扇面一樣，由路邊漸漸向一頭低下去 ??從遠(yuǎn)處看，這座橋顯得十分雄偉。 其次、對(duì)事物的特性說(shuō)明不清晰，主要是文章條理不分明，說(shuō)明方法不恰當(dāng)。 （例如）所謂‘搭架子‘就是在動(dòng)筆寫作之前，對(duì)主題提煉及材料 安排進(jìn)行的思考。確定了主題之后，還要看材料是否都能很好地說(shuō)明主題；材料的安排要符合表現(xiàn)主題的需要。從小作者對(duì)‘搭架子‘所下的定義來(lái)看，他對(duì)說(shuō)明對(duì)象的特性把握得還是比較準(zhǔn)確的。既然‘搭架子‘是對(duì)‘主題提煉‘和‘材料安排‘兩方面的思考，那么在說(shuō)明的時(shí)候，就應(yīng)該用分解的方法將兩方面的問(wèn)題分開(kāi)來(lái)講，將一個(gè)講清楚再講 另一個(gè)。而且也便于集中精力把問(wèn)題講清楚。對(duì)主題的提煉，首先應(yīng)該從全部材料出發(fā)，從中提煉出一個(gè)具有概括性的主題。材料的安排，也就是文章的結(jié)構(gòu)問(wèn)題，主要是根據(jù)表現(xiàn)主題的需要，按照 一定的順序，將材料有機(jī)地排列、組合起來(lái)，以達(dá)到表現(xiàn)主題的目的 寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，能選用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，運(yùn)用較準(zhǔn)確明白的語(yǔ)言，有 條理地說(shuō)明事物的特征 “能選用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法”，是要求在寫說(shuō)明文時(shí)，能靈活地運(yùn)用常用的說(shuō)明方法，如下定義、舉例子、分類別、列數(shù)字、打比方、作比較、列圖表、作詮釋、摹狀貌等等。各種說(shuō)明方法綜合運(yùn)用，恰到好處。說(shuō)明文采用的語(yǔ)言一般有生動(dòng)的語(yǔ)言和平實(shí)的語(yǔ)言，根據(jù)突出事物特點(diǎn)的要求，靈活處理?！坝袟l理地說(shuō)明事物的特征”，要求寫一篇說(shuō)明文要做到層次分明，條理清楚，體現(xiàn)事物的內(nèi)在聯(lián)系，符合事物發(fā)展的一般順序和規(guī)律。 我們的學(xué)校 北干初中，地處風(fēng)光旖旎的北干山下，是一所規(guī)模較大、設(shè)備較完善的現(xiàn)代化中學(xué)走進(jìn)校門，第一眼看到的便是一個(gè)半圓形的大廣場(chǎng)。再往前看，就看見(jiàn)一幢很高的小樓，那就是我們學(xué)校的觀光樓了。 把目光左移，就到了我校的圖書(shū)館了。在擁有這么多書(shū)的圖書(shū)館內(nèi)看書(shū)，可真大大豐富了我們的知識(shí)。教學(xué)樓共有四層，我們的教室便在第四層的最東邊。在教室的前面，是黑板和多媒體。 教室里共有 48 張桌子，我們每 天就是伏在這橘黃色的桌子上學(xué)習(xí)的。時(shí)鐘“滴答滴答”地走著，仿佛在提醒我們，要珍惜每一分、每一秒。 我們?cè)谶@教室里學(xué)習(xí)。 從教室的窗子向右望，可以看見(jiàn) 2 號(hào)教學(xué)樓，有 15 個(gè)教室。綜合樓上有實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、音樂(lè)史等教室。 走下教學(xué)樓，來(lái)到學(xué)校最南端，那里就是我們學(xué)校較為集中地綠化地區(qū)了。圓形場(chǎng)地和校門口的廣場(chǎng)一樣，也是用藍(lán)白相間的磚鋪成的。 圓場(chǎng)中間是一個(gè)圓形的大花壇，壇里種著花和一棵大樹(shù)。石椅上方，是用木頭做成的架子，架子上爬滿了藤?！? 諸如此類的綠化還有許多，如食堂邊的規(guī)劃從，操場(chǎng)一角的桃花從， 2 號(hào)教學(xué)樓邊的石榴樹(shù)，都一樣有著自己的故事。它的一棵樹(shù)、一朵花、一塊石頭，都應(yīng)該有自己的故事，不同的故事。 這里不僅是我們學(xué)習(xí)的地方，也是把我們青春留住的地方，是留在心靈深處的一份永遠(yuǎn)的懷念。站在門口，就可以看到六 排課桌整齊地排列著，每排有九張桌．．．．．．． 子。 走進(jìn)教室，坐在位子上抬頭看，是一塊烏亮的大黑板。 教室的后墻上也是一塊大黑板，上面是同學(xué)們出的墻報(bào)《火炬》，刊登優(yōu)秀作文選、周記、世界之窗、智力游戲、“每周背”、猜謎語(yǔ)等，真是豐富多彩。站在這塊黑板前看教室的兩邊，一排排窗戶潔凈明亮。抬頭看，六盞四十瓦的日光燈懸掛在天花板上，即使遇到陰暗的天色，我們也照?？梢陨险n、自修。 教室的周圍是一片蔥綠的樹(shù)林。 走出教室，就可以看到一方池塘，它叫碧霞池。池的南面是景色優(yōu)美的道士山。 簡(jiǎn)評(píng)：作者按照空間順序來(lái)組織材料，先總后分，由前到后，從下到上，從內(nèi)到外。在說(shuō)明過(guò)程中，還注意詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。 。 寫作內(nèi)容：選好觀察點(diǎn)，觀察學(xué)校的小動(dòng)物園（世紀(jì)林），寫清建筑物的方位，特征，完成一篇介紹建筑物的說(shuō)明文。 第一次訓(xùn)練 【訓(xùn)練題目】：向您介紹校園小動(dòng)物園（世紀(jì)林） 【訓(xùn)練重點(diǎn)】： ，抓住建筑物的特征，用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)介的語(yǔ)言去說(shuō)明。 【課前準(zhǔn)備】：從不同的角度觀察校園北側(cè)的小動(dòng)物園（或者南側(cè)世紀(jì)林），向相關(guān)人員了解小動(dòng)物園（世紀(jì)林）的修建歷史。 【訓(xùn)練流程】：列出提綱 —— 相互交流 —— 動(dòng)筆成文 —— 相互批改—— 推薦佳作 【例文引路】：岳麓書(shū)院 岳麓書(shū)院占地面積 21000 平方米，現(xiàn)存建筑大部分為明清遺物，主體建筑有頭門、二門、講堂、半學(xué)齋、教學(xué)齋、百泉軒、御書(shū)樓、湘水校經(jīng)堂、文廟等，分為講學(xué)、藏書(shū)、供祀三大部分，各部分互相連接，合為整體，完整地展現(xiàn)了中國(guó)古代建筑氣勢(shì)恢宏的壯闊景象。自然 風(fēng)光占足了奇、珍、幽、美四個(gè)字。珍，是指岳麓山區(qū)野生動(dòng)物繁衍較旺，林中穿梭歌唱著的有畫眉、黃鸝、布谷、杜鵑，還有啄木鳥(niǎo)、鸚鵡、貓頭鷹等等，而在密林深處若隱若現(xiàn)，時(shí)不時(shí)露出頭臉的有狐貍、山羊、野兔、山雞等等。美，岳麓山四季都美，冬雪美，春花美，而秋天來(lái)臨的時(shí)候，不僅眼中看到的美，連口福都是美之又美了，石榴、板栗、南桔、酸棗??，還有不能吃的紅葉，更是美不勝收。千年學(xué)府岳麓書(shū)院，是三湘人才輩出的歷史記錄，而愛(ài)晚亭內(nèi)那吟唱著“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”又留著一縷長(zhǎng)髯的老夫子，那情那景更是讓人留戀忘返。碑高 4 米，寬 米，碑文共 1400 余字，此碑以其書(shū)法著名于世，最為藝林所看重，傳拓碑文曾風(fēng)靡一時(shí)，筆法剛勁有力，是最為著名的唐碑之 一?！敬硕芜\(yùn)用了列數(shù)字、舉例子的說(shuō)明方法】 岳麓書(shū)院園林建筑，具有深刻的湖湘文化內(nèi)涵，它既不同于官府園林的隆重華麗的表現(xiàn)，也不同于私家園林喧鬧花俏的追求，而是反映出一種士文化的精神，具有典雅樸實(shí)的風(fēng)格。 的特征，用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言去說(shuō)明。 ：50 分鐘 【動(dòng)筆成文】： 【自評(píng)要求】： ，修改錯(cuò)別字病句?！净ピu(píng)要求】： ○勾畫出錯(cuò)別字，用～～劃出不通順的句子。 第五篇：說(shuō)明文的作文 300 字 說(shuō)明文的作文 300 字七篇 在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。 說(shuō)明文的作文 300 字篇 1 我沒(méi)有養(yǎng)過(guò)貓、狗，唯一接觸過(guò)的寵物，只有“魚(yú)”。 這群魚(yú)兒，在老爸的悉心照顧下，越養(yǎng)越肥，在魚(yú)缸里游來(lái)游去，非常 壯觀。這個(gè)大轉(zhuǎn)變，讓老爸對(duì)它另眼相看，有了很特別的感情。 有一天，老爸要上班前，發(fā)現(xiàn)這魚(yú)怪怪的，他叫媽媽幫忙注意一下，就趕著出門了。哪里知道一個(gè)不注意，這魚(yú)兒就像鯉魚(yú)躍龍門似的，跳出水面鬧自殺，馬上就魂歸西天了。只可惜回天乏術(shù)，魚(yú)兒一命嗚呼，神仙也救不回來(lái)了。 夏天里，小櫻桃成熟了，遠(yuǎn)處看去，像一顆顆散發(fā)著金光的紅寶石。于是姥姥帶我去要櫻桃。吃夠 了，我把兩個(gè)連在一起的櫻桃，掛在耳朵上，像戴上了櫻桃耳環(huán)，美麗極了！ 這時(shí)候，起風(fēng)了，柳樹(shù)的辮子被吹了起來(lái)，就像一位亭亭玉立的少女，梳理著細(xì)長(zhǎng)的頭發(fā)。 寧?kù)o的黑夜里，星光下熟睡的小櫻桃，看上去更是金光閃閃，美麗迷人！涼爽的清晨，小櫻桃搖著可愛(ài)的身子，連紅衣裳和頭上戴的 .蝴蝶結(jié)，也一起搖了起來(lái)，陽(yáng)光明媚的上午，櫻桃們都在曬太陽(yáng)。 我每天都會(huì)去櫻桃園，好好的觀察，那些可愛(ài)的小櫻桃！我恨不得把一院子的 櫻桃全部吃光！我每天都會(huì)摘一小盆櫻桃回家享用，就這樣日復(fù)一日，這些可愛(ài)的小櫻桃，都給我留下了深刻的印象。食用者只要把食物下面的線輕輕一拉，兩到三分鐘就可以吃到熱騰騰的食物了，到底是怎么做到的呢？現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看吧！ 準(zhǔn)備材料：生石灰干燥劑、紙杯、鋁箔紙、雞蛋、水。 在東漢時(shí)代，有一個(gè)人叫蔡倫，他發(fā)明了造紙術(shù)，將很多竹子、麻布和魚(yú)網(wǎng)放入石灰池中，要泡三至四個(gè)月，就是運(yùn)用生石灰加了水之后產(chǎn)生一百零三度的熱能，將水沸騰，才能將竹子，麻布煮出纖維發(fā)明了紙。生石灰也常常被當(dāng)成干燥劑，放在存放相機(jī)或者與相 關(guān)器材的地方。 說(shuō)明文的作文 300 字篇 4 鄉(xiāng)下雖然很土 ,但是 ,鄉(xiāng)下卻有著別具一格的風(fēng)景 ! 春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié) ,農(nóng)民伯伯都挽著褲腿穿著長(zhǎng)筒鞋 ,抱著一堆小秧苗整齊的排在隊(duì)伍里 .一朵朵還沉睡在媽媽懷里的桃花一下子被媽媽喚醒了 ,朵朵桃花在陽(yáng)光下盡情的享受著春光 ,在燦爛的陽(yáng)光下含苞初放 . 夏天 ,正是一個(gè)炎熱的季節(jié) .小狗熱得舌頭都拉得老長(zhǎng)老長(zhǎng)了 !但在一些大人們眼里夏天是很涼爽的 ,他們坐在大樹(shù)下面乘乘涼 ,嘮嘮幾句家常話 ,可舒暢了 .孩子們最喜歡了 ,如果一回到家感到熱的話 ,拿支冰棒 ,大口大口地吃起來(lái)可爽了 ! 秋天 ,一株株稻田長(zhǎng)彎了腰 ,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去 ,像一大片金色的海洋 .農(nóng)民伯伯看著這一田的稻子 ,心里呀是美滋滋的 !秋天不但是個(gè)豐收的季節(jié) ,還是一個(gè)果實(shí)成熟的季節(jié) ,一個(gè)個(gè)大大的紅蘋果 ,掛在枝頭就像一張紅撲撲的小臉蛋 ,可愛(ài)極了 . 冬天 ,是大人們最悠閑的日子了 ,躺在暖和的被子里 ,做在床上 ,磕磕瓜子 ,看看電視可舒服了 .有時(shí)還坐在門口 ,在跟鄰居們聊東聊西的 .在冬天里 ,孩子們巴不得下雪呢 ,個(gè)個(gè)在那玩堆雪人 ,有各式各樣的 ,可好看了 ! 這就是鄉(xiāng)下 ,這就是美麗、獨(dú)特的鄉(xiāng)下生活 ,也是城市人民的向往和憧憬 ! 說(shuō)明文的作文 300 字篇 5 大家一定都有自己的書(shū)房吧。上面放著劉公島旅游紀(jì)念“子彈殼小飛機(jī)”工藝品；有兩歲半和媽媽的合影；后面是四歲藝術(shù)照； 我心愛(ài)的畫《冬天的伙伴》；還有幼兒園中班合影。閱讀類如《柳林風(fēng)聲》，《三國(guó)演義》，《寶葫蘆的秘密》，《大林和小林》等。漫畫類如《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，《漫畫世界》，《爆笑校園》，《三毛流浪記》等等。西區(qū)玩具和東區(qū)玩具沒(méi)啥兩樣就是內(nèi)容不同吧。 說(shuō)明文的作文 300 字篇 6 俗話說(shuō)：冰凍三尺，非一日之寒。 滴水穿石，這個(gè)事實(shí)，讓我明白了，做事只要有恒心，有毅力，堅(jiān)持到底就能成功！ 想想以前我只是個(gè)黃毛小子的時(shí)候，什么都不知道，整天衣食無(wú)憂！ 有一天，我在家里玩耍