【正文】 進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出得與失，轉(zhuǎn)敗為勝，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)成績。 虛心與同事相互交流，相互學(xué)習(xí)，虛心聽取同事們的指導(dǎo)。 總之，這次國培行動(dòng)使我受益匪淺，感謝國培為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，拓寬了我的視野，豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我的思想得到了升華。 我非常有幸參加了國培計(jì)劃 ———— 中學(xué)體育骨干教師的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)使我收獲很大，同時(shí)也感到自己的理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐的差距。我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，希望 通過這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上一個(gè)新臺(tái)階。體育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、終身學(xué)習(xí)能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，下面談點(diǎn)體育國培心得體會(huì)： 以往體育教師在學(xué)校里的形象是什么？可有可無，什么人都能代替的 放羊人 ；頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)；輕松、愉快，無教學(xué)壓力；小三門，底層人物，福利、職稱、優(yōu)秀往后排；時(shí)常還要參加些校內(nèi)的體力勞動(dòng)等等。至于造成這種境況的原因無非是以往社會(huì)對學(xué)校體育的關(guān)注度不夠，重視程度不夠。 通過這次學(xué)習(xí)讓我們看到了改變命運(yùn)的曙光，學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。讓體育教師成為具有不可代替的，具有高超專業(yè)素養(yǎng)的、備受關(guān)注的人群。 要想改變學(xué)校體育和體育教師的形象，我認(rèn)為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變： 從講臺(tái)上走到學(xué)生中間。而要走到學(xué)生中間做活動(dòng)的參與者、觀察者、指導(dǎo)者、評論者、總結(jié)者。教師不能在想讓學(xué)生做什么，就讓學(xué)生做什么了。 教師從給學(xué)生測驗(yàn)、打分的 考官 變成給學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)和鍛煉成果、分析不足的 教練員 。而是要定性和定量相結(jié)合的評價(jià)學(xué)生的體育成績和鍛煉效果，為學(xué)生體育與健康課的不斷進(jìn)步起到推動(dòng)和鼓勵(lì)的作用。教師不再有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容，不再在學(xué)生身上做無用功。 同時(shí)我們的學(xué)生也要 做到角色轉(zhuǎn)變： 學(xué)生從濫竽充數(shù)的 隨波逐流者 變?yōu)橛歇?dú)立空間的 運(yùn)動(dòng)者 。而是可以獨(dú)立的思考，獨(dú)立的練習(xí)、獨(dú)立的進(jìn)步。學(xué)生可以根據(jù)自身愛好和條件主動(dòng)的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生通過選項(xiàng)學(xué)習(xí)可以集中的練習(xí)某項(xiàng)技術(shù)，該項(xiàng)技術(shù)水平必然得到快速的提高，有機(jī)會(huì)展示自我個(gè)性和特點(diǎn)。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的、更新了教育觀念，掌握了較多的技能 現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。 這次培訓(xùn)，對于我來說是一次很好的充電機(jī)會(huì)。還學(xué)習(xí)了一些舞蹈，武術(shù)等技能，并能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅(jiān)信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。耳濡目染的東西很多。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢必造成教師知識(shí)的缺乏。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個(gè)教師來說，是很有必要的，是很有價(jià)值的。通過培訓(xùn)，我收益頗多。聽了范小芳等三位特級教師的課堂展示。 之后武漢市新洲區(qū)教學(xué)研究室朱幼菊為我們講授了《如何提高語文課堂效益》講座。 二、把準(zhǔn)年段目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)有效。 四、體現(xiàn)學(xué)科特色，凸顯成效。 六、勤于課后反思，追求高效。而低年段的只要目標(biāo)是：加強(qiáng)識(shí)字寫字學(xué)詞的教學(xué)。抓住少量的重點(diǎn)詞，理解少量的重點(diǎn)句子。 孩子們喜愛唱唱、畫畫、演演、說說的活動(dòng)?！背錆M天真童趣的課堂，可以充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的各 種感官，激發(fā)他們的學(xué) 習(xí)興趣，使他們在輕松、和諧、愉快的環(huán)境中，積極主動(dòng)地參與語言文字訓(xùn)練活動(dòng)。教師若能營造良好的課堂氛圍，學(xué)生就會(huì)深受氣氛美的感染。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用音樂，創(chuàng)設(shè)良好的語文教學(xué)情境，有時(shí)可以達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。如《春雨的色彩》這篇描寫祖國春天的童話故事，為了讓學(xué)生更好地感受春雨的色彩 ，教師可先用課件演示春雨沙沙沙地落到地上，染紅了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧苗，然后插入導(dǎo)語：“春天到底是什么顏色的呢 ?讓老師和大家一起找春天吧 !”接著放音樂《春天在哪里》，教師以導(dǎo)游者的身份范讀課文。他們已完全陶醉于春天秀美景色中。 二、讀讀畫畫，興趣倍增 小學(xué)生的想像力非常豐富。讀讀課文，把自己理解的內(nèi)容畫下來，是發(fā)展兒童形象思維和創(chuàng)新思維的一條捷徑。如在教《村居》這首古詩時(shí)，在學(xué)生理解詩意之后，要求讓他們運(yùn)用手中的彩筆，將詩中所描繪的美景畫下來。兒童放學(xué)歸來，三五成群，迎著春風(fēng)，放飛著風(fēng)箏，放飛著快樂，放飛著希望等等景物便躍然紙上。這樣孩子在濃濃的樂趣中主動(dòng)地求知，讀懂了詩句，了解了詩人贊美生活，贊美春天的情感。 三、說說演演，融入角色 如在學(xué)習(xí)《美麗的小路》一課前，學(xué)生戴上頭飾，分角色表演，再加上生動(dòng)的對話和精彩的表演，鴨先生、兔姑娘和鹿先生這三個(gè)鮮明的藝術(shù)形象就生動(dòng)地再現(xiàn)出來，文章揭示的道理不言而喻。要理解、讀懂它們并不難，難 點(diǎn)在于如何通過語言文字去體會(huì)其中的思想內(nèi)涵。 四、快樂游戲，活躍課堂 如在拼音教學(xué)時(shí)，采取多種游戲方法進(jìn)行教學(xué)。如；一個(gè)說：“我是聲母 x，”另一個(gè)說：“我是韻母 ing，”齊說：“我們合 起來是 xing.”。 通過生動(dòng)有趣的游戲，不僅使學(xué)生在輕松愉快的情境中掌握了知識(shí)，而且也使學(xué)生主觀能動(dòng)性得到了充分的發(fā)揮，取得了較好的效果。 在培養(yǎng)中我學(xué)到了許多，不僅開拓了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思惟獲患了升華，使我對教育有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。在一次次的感悟中，我深感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。對我們的教育與新課程極其改革又有了一個(gè)新的 認(rèn)識(shí)?！碑?dāng)我聽了專家的專題報(bào)告后，心中不由地涌起了這句話。老師們帶來的心理健康教育，使我能對自己的心態(tài)作一個(gè)調(diào)適，讓我樹立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中；感受到要先做人，再教書。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。愛學(xué)生，愛同事，輕輕松松地當(dāng)老師，快快樂樂地當(dāng)老師，簡簡單單地當(dāng)老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠(yuǎn)綻放在臉上！感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。要通過改變目標(biāo)、改進(jìn)方法、轉(zhuǎn)換活動(dòng)、合理宣泄、調(diào)整認(rèn)知等六個(gè)方面向名師靠近，促進(jìn)自己向大師方向發(fā)展，學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。聽了老師的講座后使我在上課方面有了更深入的了解，提高了自身的素養(yǎng)，為后來開展的講課比賽奠定了理論基礎(chǔ)。我想，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人?！扒‘?dāng)把握教學(xué)生成 ,切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效”，使我的心靈受到了很大的沖擊。 高家店中學(xué)：王秀敏 第四篇：中學(xué)教師國培計(jì)劃心得體會(huì) 中學(xué)教師國培計(jì)劃心得體會(huì) 通過這次“國培計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí) ,我認(rèn)識(shí)了新課程實(shí)施中語文課程的一些全新理念，了解了義務(wù)教育語文課程改革的方向，知道了課程理念落實(shí)在課堂教學(xué)中的基本原則與策略。教學(xué)設(shè)計(jì)與教案 。作文教學(xué) 。初中語文教學(xué)中的幾個(gè)關(guān)鍵問題。 經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽? 此次培訓(xùn)進(jìn)一步提升我們了中學(xué)教師的課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強(qiáng)教師對新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改 ?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系 ?怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心 理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍 ?我認(rèn)為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學(xué)習(xí)探究。明確提出初中語文教育是面向大眾的基礎(chǔ)教育，應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 具有強(qiáng)健的體魄、頑強(qiáng)的意志，形成積極健康的生活方式和審美 情趣，初步具有獨(dú)立生活的能力、職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力 。新課程最終要落實(shí)到教學(xué)中來，沒有教學(xué)，新課程終究只是一個(gè)靜態(tài)的方案，而不會(huì)是現(xiàn)實(shí)的課程。 教師一是要意識(shí)到自己所肩負(fù)的重任，用自己的創(chuàng)造性實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)新課程 。那種認(rèn)為新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開展。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者，這應(yīng)該說是教師與學(xué)生的真正平等階段，在這個(gè)階段里，要求教師在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系，只有做到這一點(diǎn)，教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。 教學(xué)方法的革新 教育的重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩者的結(jié)合，突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中，教師不再是命令學(xué)生學(xué)習(xí)，而是傳授學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不再讓學(xué)生被動(dòng)地去學(xué)習(xí)，而是主動(dòng)地去探索。多媒體等計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在科學(xué)教學(xué)是具有掛圖、投影片等教學(xué)手段無法替代的優(yōu)越性。才能更好地為教學(xué)服務(wù)。從這種意義上來說，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求。其次，要了解相關(guān)學(xué)科知識(shí)。傳統(tǒng)學(xué)科界限越來越模糊，僅靠上述狹窄的專業(yè)知識(shí)已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)需要，所以教師要開闊本學(xué)科視野，需 具備與科學(xué)相關(guān)的基本知識(shí)等，還需了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。 總之，語文教學(xué)是基礎(chǔ)教育，這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，教師需要在新課改過程中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)。我們一定將新的課程理念落實(shí)于課堂教學(xué)，使每位學(xué)生都成為新課程改革的受益者。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，培訓(xùn)專家的精彩講解使我受益匪淺。我相信現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，不僅可以引起教育方式和教學(xué)過程的深刻變化，而且可以改變教師分析和處理教育教學(xué)問題的思路。 這次培訓(xùn)是我參加的所有培訓(xùn)中最有意義、最有價(jià)值的一次 .本次培訓(xùn)內(nèi)容包括八個(gè)模塊的內(nèi)容：培訓(xùn)準(zhǔn)備 。教學(xué)媒體與資源利用 。探究型學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 。信息技術(shù)與學(xué)科整合探討 。 在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了先進(jìn)的技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的思想和新的理念。此次培訓(xùn)是用先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，用現(xiàn)代先進(jìn)信息技術(shù)訓(xùn)練每一位學(xué)員的技能，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。這種教育方式所包 含的教育思想和教育理念必將改寫人類教育思想的新篇章。親身感受著教育技術(shù)巨大沖擊波的震撼力。由傳統(tǒng)的教育模式向先進(jìn)的教育模式轉(zhuǎn)變。整個(gè)培訓(xùn)過程是從教師講解到分組討論 。從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)研究 。 雖然培訓(xùn)過程比較辛苦，但卻十分值得。只有擁有了更豐富的知識(shí)，才能更好地為我們的教學(xué)服務(wù)。相信不久的將來，自己將會(huì)成為具有現(xiàn)代化教育理念能夠善用教育技術(shù)的新型教師。培訓(xùn)方式大致可分為四種：一是聽取專家教授的講座，二是聽取一線教師的教學(xué)體會(huì)和 理論探索，三是參加一線學(xué)校的教學(xué)觀摩，四是老師與學(xué)員的交流與研討。 二、培訓(xùn)體會(huì) 十五天的培訓(xùn)時(shí)間是短暫的，因此我非常珍惜這次機(jī)會(huì)，嚴(yán)格要求自己，積極參加培訓(xùn)班的每一次活動(dòng)。因此，這十五天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理 論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。 新課程理念的焦點(diǎn)：以學(xué)習(xí)者為中心，讓學(xué)生從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。教師在備寫教案時(shí)應(yīng)該用心研究學(xué)生特點(diǎn)、需要和思維方式，以最能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與 的方式去進(jìn)行課堂教學(xué)。二是教學(xué)體系由鋼性體系向彈性體系轉(zhuǎn)變，即教學(xué)從目標(biāo)、內(nèi)容、過程、方法到評價(jià)都要具有更強(qiáng)的多樣性、選擇性、靈活性和開放性，要為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造預(yù)留更大的空間。 課堂教學(xué)中，教師不能放棄講授，但是要注意三點(diǎn)：一是時(shí)間不 能過長，內(nèi)容不能過多，節(jié)奏不能過快。二是該講的一定要講，不能頻繁地、膚淺地讓學(xué)生自主、探究和合作。課堂教學(xué)中必須遵守“三個(gè)不講”和“三個(gè)必講”的原則。“三個(gè)必講”是指“核心問題必講，思路方法必講，疑點(diǎn)問題必講”。 教者應(yīng)該高屋建瓴，整體把握所教課程的體系，知道整個(gè)學(xué)科的內(nèi)容，掌握每個(gè)學(xué)段的知識(shí)分布和應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)要求，理解每冊教材的編排體系和意圖，每單元章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，更應(yīng)理解每個(gè)學(xué)段的內(nèi)容對下一學(xué)段學(xué)習(xí)要提供怎么的基礎(chǔ)，培養(yǎng)怎樣的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。在我所聽的六節(jié)數(shù)學(xué)課 中，每節(jié)課各具特色，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，教師真正成為引導(dǎo)者，富有激情的語言激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極思考，聽課的老師也是興趣盎 然，沒有絲毫的怠慢之情。如果一堂課上，學(xué)生的表情是舒展的，眼睛是放光的，身心是愉悅的，那這節(jié)課一定是一節(jié)好課，反之，則肯定是不成功的。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是上課手背到后面，不是上課不交頭接耳，也不是課前預(yù)習(xí)，甚至不是上完課就回家寫作業(yè)。所以小學(xué)階段孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的核心是集中精力。 通過這次學(xué)習(xí)，突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的