【正文】 正式的書是用竹片和木板做的，也出現(xiàn)在商代，就是把樹木和竹劈成薄片，叫木簡和竹簡，在這上面寫字。這樣的書很笨重。西漢時有人寫了一篇文章給漢武帝，共用竹簡 3000根，要由兩個身強力壯的武士吃力地抬進宮廷去。 相 傳紙是在東漢時候，由 — 個名叫蔡倫的宦官發(fā)明的。蔡倫是在宮廷用具制造所供職時發(fā)明了紙。具體的方法是：將各種材料搗碎，使之成為糨糊狀，然后薄薄地攤開，除去水分后，就成為一張薄片，這就是紙。 到了魏晉南北朝時期，紙已經(jīng)成為最主要的材料。那時用來書寫文字的 `紙張，常常先經(jīng)過染色處理，這主要是為了防止蟲蛀和腐朽。 紙的出現(xiàn)帶來的另一偉大發(fā)明是印刷術(shù)，一開始，統(tǒng)治者要將一部標準的書籍或法律條文頒行全國，就必須動用幾百人甚至上千人抄寫。印刷術(shù)的出現(xiàn)，使得書籍面向大眾成為可能 。大體推測，它首先來自于印模。紙開始使用以后，從前蓋在其他材料上的印，就可以直接蓋在紙上。 使得印刷術(shù)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍的是畢升，他發(fā)明了活字印刷，因為整版印刷，用木版制作非常困難，一旦出現(xiàn)錯誤，更改起來很麻煩。然后在鐵板上根據(jù)需要對它們進行排列。在計算機打字出現(xiàn)以前，活字印刷術(shù)的方法一直被使用，只不過使用的材料越來越好了。 小學寫作文 1000 字篇 3 教學目標： 學生通過學習他人的習作，以及師生共議，明晰該次習作選材的要領(lǐng)。、 教學重、難點 ： 1 學生能選擇典型事例，表現(xiàn)人物特點。 學生：習作、紅筆、語文書 教師：課件 一、創(chuàng)設(shè)情景、明確作文評價的標準。在講評之前我想問問大家，你認為什么樣的習作才是優(yōu)秀的習作？ 學生談自己的看法 師：誰來試著把這幾點組合起來做一個完整的表述？（指名學生回答）大家都各抒己見說出了自己的看法，好的習作當然要有高的標準，我們這次習作的評價標準時什么呢 ?就是圍繞本次的習作要求進行評價，請大家回顧一下本次的習作要求。 根據(jù)自己所列的提綱來安排文章的結(jié)構(gòu)。 運用一定的寫作方法把事例寫具體，使自己的個性更加鮮明。普遍存 在的問題集中到了第四點上，事例描寫不具體。 二、佳作欣賞，體驗成功。 你能自己評價一下你的文章嗎 ?(學生自我評價 ) 你想聽聽大家對你這篇文章的評價嗎？你們覺得他寫的好嗎？你們覺得他那里寫的最好？（同學進行點評） 題目精彩、開篇較好、條理清楚、層次分明、語句通順、能通過典型事例表達自己的真實想法。 教師小結(jié)。聽了他的話你們有什么想法 ?(我也想改改自己的文章，讓自己的文章也成為優(yōu)秀的文章來讀給大家聽。 三、精彩片段欣賞 （課件出示精彩片段）先出示片段再出示寫作方法（運用心理、語言、動作、行為等描寫方法 ，突出細節(jié)描寫，運用修辭手法等等把事例寫具體。 師：好！找問題找的真準，問題找準了我們就來解決這些問題。 四、勤動手就會改出好句子。大家讀一讀，讀完后你發(fā)現(xiàn)了什么問題？ 小組合作修改。） 展示修改后的語段。（修改作文的重要性） 剛才大家有一個心聲，就是想通過修改，讓自己的文章更出色。力求使自己的文章再上一個新臺階。 五、小結(jié)：談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲？ 小學寫作文 1000 字篇 4 窗外，雨淅淅瀝瀝地下著，使原本陰森森的天氣增添了幾分涼意。 首先兩方主帥面對直站，大有“你死我活”之意，甲方主帥用手瀟灑地抖了抖披在身上的紅色戰(zhàn)袍，一個螳螂前抬腿，雙手交 *扣在胸前，一絲壞笑涌上嘴角，似乎是志在必得。 一個不怕“死”的同學舉著一塊自制牌從“戰(zhàn)場”（教室）走過，嘴里還喊著：“男女 口水大戰(zhàn)馬上開始！”這一喊，可把躲在門外的同學招來了，都靠著墻壁看好戲。而一邊的女同學拍著王依的肩膀，安慰著。 “你看看你們，良心是被狗吃了，看到別人哭有那么高興嗎？”潘怡越說越起勁，一說快臉刷地就紅了，為了掩飾自己的臉紅，又反駁道：“還有你，大班長，你也跟著他們起哄，你腦袋是不是被門擠了，枉費老師對你們的一片苦心??！” 潘怡滔滔不絕地說著，乙方早己經(jīng)沒有了還口之力，就連班長也在哪口齒不清地指著甲方戰(zhàn)隊說“我??我??你??你竟然??”而甲方隊員見情勢大好，也跟著附和：“就 是，就是?！? 潘怡一見自己視為掌上明珠的精致漂亮的鉛筆盒在敵方的手中，臉一下變成了紫色，氣不打一處來，眼睛一瞟，看見離自己只有兩三步遠的課桌上的陀螺，一下子拿到手里，跑回自己的防線內(nèi)，就聽見乙方主帥在喊：“不要碰我的陀螺，我們一手交錢，一手交貨?！迸蒜麛嗟卮饝?yīng)了，雙方慢慢地走向場中央，可沒想到乙方竟然耍詐，一把搶過自己的陀螺，還得意揚 揚地跳著舞：“啦啦啦啦??” “你使詐 !”站在后面的楊丹走到前面并大喊，可是乙方仍然得意地笑：“正所謂兵不厭詐嘛。 走廊上響起了班主任清脆的走路聲，雙方兩軍見情況不妙，馬上收“兵”乙方主帥見自己先得罪了敵方，一邊收拾東西，一邊慌張地嚷道：“留得青山在，不怕沒柴燒，好男不跟女斗！”乙方軍隊便灰溜溜地跑了。 小學寫作文 1000 字篇 5 童話就像一望無際的大海，我便躺在碧藍的海面上，欣賞著美麗的夜空。 這是一個陽光明媚的早晨，小鳥的叫聲打破了我甜美的夢境。這里的花的花瓣上有細小的刺激；小草，不，是大草！大草比我想象中的花還要大；大樹的樹桿上還有一副厭惡的表情；動物也改變 了它們的習性，雞在水里游，魚兒在天上飛，這時我感覺自己變成了愛麗絲。于是，我下定決心要逃出這片可怕的森林，去找爸爸媽媽。 我走出家門，平時膽小的我重來沒有離開過爸爸媽媽，這下該怎么辦呢？心里十分恐懼，可是轉(zhuǎn)眼一想只剩下我一個人，誰也幫不了我還是自救吧！于是小聲的哼起小曲兒給自己壯壯膽邁出腳步向森林的深處走去。我拿出自己帶的手電筒，還好，微弱的光線能讓我看見道路，我繼續(xù)向前走去，突然天上出現(xiàn)一道刺眼的光芒，定睛一看，原來是一位長衫飄逸的仙女來了。我又揉了揉眼睛，仔細一看，仙女有一雙寶石般的眼睛，又長又翹的睫毛，小巧玲瓏如同櫻桃般的小嘴，這似乎給她圓圓的臉蛋增添了幾分溫柔，直到她叫了我一聲“小朋友”，我才緩過神來。說完仙女便消失了。中途我拿出一片面包充饑，借助手電筒微軟的光線繼續(xù)向前走。于是，我彎下身子，扒開小草，看見一只蝸牛正在一步一步的向前爬行，我看了似乎明白了什么?? 黑漆漆的一片，為了壯膽，我繼續(xù)哼著小曲兒前行?！闭f完也消失了。瞬間，我抬起頭，看見前方有一道刺眼的光芒，急忙跑過去一看，??！是出口！我驚喜若狂，好像立馬擁抱我的爸爸媽媽。正在我著急時，那只可愛的小白兔來了，小小身體的它居然輕輕一推，門就打開了！它讓我趕快出去，不然就永遠沒法出去了！話音剛落，我立刻大步跑出來，還沒來得及感謝它，門瞬間又關(guān)閉了！揉揉眼睛，再定睛一看，什么也沒有??！ 這一切的事物都變成回了原樣，我也再次回到了爸爸媽媽身邊！這次 奇妙的穿越又一次讓我成長。百聞不如一見，我們在崇山峻嶺間顛簸九個小時，只為了與黃山見上一面，即使只呆上那么一天。這樣的美景縱是書中讀過，若不親眼所見，也不能真正領(lǐng)會它所帶來的震撼。 第一站，我們?nèi)サ氖呛甏濉：甏宓那懊嬗幸惶侗趟?，波瀾不驚的水面一派平靜，旭日初升，碎金般的光芒籠罩在水面上，仿佛給水面著一襲金色的輕紗，給人以朦朧之美感。 遠遠望去，宏村的池塘宛若一張待發(fā)的弓，而那石橋好若是續(xù)了弦的箭，兩者以形寓意，彰顯著人們渴望幸福、安定生活的美好心愿，而從某種意義上看，拱橋也是宏村的“守護神”，長期守護著整個村落?！秉S山的九龍瀑從高山峽谷中奔流而出，在陡谷懸崖巖上“飛流直下三千尺”。 “黃山四千仞，三十二蓮峰。為了盡快看到這些奇峰，我們一路攀登，雖然很累，但我們卻極為興奮。對于我們這些慕名 而來的游者，黃山果真沒讓我們失望，在攀登的過程中，我真正領(lǐng)略了黃山驚人的美。 蓮花峰和光明頂是我神往已久的地方。這次鼓足勇氣，克服重重困難，登上黃山后，真得感慨人的潛力是無窮的。 站在黃山的頂峰看風景，絕對是一種美的享受。只有站在這里，我才真正領(lǐng)略到大自然的神功奇力。 途中，我們特別留意欣賞了黃山的怪石，這些天然形成的石頭，惟妙惟肖，堪稱一絕。 游黃山，賞美景，悟人生 —— 不虛此行。我看著鼓鼓囊囊的書包快裝不下了，心想每天背這么多書上學該多累呀！于是我就隨手把兩個鼓囊不平的塑料袋丟到抽屜里。老師有時也布置一點這方面的作業(yè)，但也很少嚴格檢查，所以我們女生們很少把它們當一回事。 “佳麗，你書桌抽屜里的 那兩只袋子怎么從來沒動過？”一個星期天的上午，爸爸突然對我說。 “就是那兩只科學實驗操作材料袋呀！” “哦”我這才恍然大悟，“老師上課不用的，只是課后布置我們自己做，我們好多女生都不做，老師也不怎么過問的。 “是呀，那有什么意思呀！” “沒做過怎么知道沒意思呢？我們今天就來做做看！”爸爸的語氣很堅定。 于是爸爸幫我取出其中一只袋子，說：“仔細看看，挑一個你認為有點意思的先做。真別說，不看不知道，看了還真覺得有點意思了。我將信將疑，還是覺得做起來比較麻煩。 我先按《說明書》把小魚的模型拼好，再用透明膠粘牢?？墒羌庾煦Q老是不聽我的話，不是鉗不緊就是剪不斷，忙得我滿頭大汗！我費了好大的勁才把鐵絲彎成了“搖把”。折好的長方形都被我折騰變了型，可還是剪不斷。在一旁看書的爸爸連忙對我說：“你的力氣比較小，但只要把鐵絲盡量往刀口后靠一些，把你抓鉗把的手也盡量往后一點，還是可以剪斷的。爸爸對我說：“想知道其中的道理嗎？不過今天你必須先把手頭的東西做完再說。接下來就要“試航”了，我在水池里放滿水。這時我的心里緊張得嘭嘭直跳，心想：“小魚呀，快點游起來吧！”只見小魚在水面上轉(zhuǎn)動了兩下，就翻了個身，又抽搐了幾下，就一動也不動了。這時，爸爸又跑過來拍拍我的肩，說：“實驗總有失敗的嘛！”他撈起我的小魚，端詳了一會兒，又看了看說明書，說：“魚尾巴裝倒了，怎么不翻船呢？”說著，他教我把魚尾巴調(diào)了過來，小魚真的飛快地在水里游了起來。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是精心整理的小學的小學作文 1000 字 10 篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。在這么多天里，發(fā)生了許許多多的事，其中有這么一件事令我難忘。 “哦??知道??”我有氣無 力，似睡非睡地答道。 啥？煮面？！我一直在看電視呀，早把這事拋到九霄云外去了，如果不是媽媽提醒，我今天豈不是要餓肚子了！ “在??在煮！水冒著泡呢！拜拜我去下 面的哈！”先哄哄我媽，再掛電話，然后狂奔廚房。 我打開冰箱，拿了面，又看見雞蛋。 我把番茄放在菜板上，亮出一把鋒利的菜刀，對準其中的一個番茄，“刷刷刷”幾聲后，那個番茄變成了七、八片“ 小紅船”。打蛋就打蛋，把蛋清蛋黃一起到入小碗兒中，再用筷子攪拌，等攪成純黃色后，就可以放下筷子了。哎呀，這雞蛋君可是液體啊，不是說在火上烤的油遇到液體會蹦出來嗎，油蹦出來濺到身上會很疼啊??想到這兒，我真可憐媽媽，她每天煮 飯燒菜時一定會被油蹦很多次吧？真是??下次我來替她抵擋痛苦好了?！芭九九尽蓖廴蜎]蹦我哎！難道是老天顯靈了？我睜眼一看是雞蛋把油蓋住了，它才沒蹦的??不管它了，竟然沒蹦就開始炒了吧！我拿起鏟子，把蛋翻炒了一會兒，就下番茄，然后又炒??當然，等它們水分炒干后還要加水什么的。 “面呢？”大家百分之二百要問這話。 OK！這樣就完了么？不！前面那不是最后一項，因為正宗的最后一項是 ——吃了它們！ 嗯啊??于是，我就開飯了！不對啊，是“開面了”才對吧？ 折騰了一中午，我直到下午才吃的午飯，雖然說面條由于時間長了而煮成了渣渣，不過還是不錯喃！ 我難以忘掉它，這因為這是我第一次自己做東西吃。 小兔整天唉聲嘆氣，懊惱萬分，連烏龜都比不過，真是把兔子國的臉丟盡了。賽前，成千上萬的記者采訪了小烏龜：“請問您背著這樣重的殼是怎樣贏的？”小烏龜滿不在乎地說：“兔子國選手的那個鳥樣，跑也沒跑完就睡覺，我能不贏嗎？”一大堆記者又采訪了很多個問題。 這時烏龜國的烏龜和兔子國的兔子都信心十足，神采奕奕。冠鋒價值十幾億動物幣（動物幣是在每個動物國都通用的，每個動物國組合起來就是動物 界）。 于是一場緊張而又激烈的比賽開始了。動物們一聽，更羨慕兔子和烏龜了。嘿，翻跟斗誰不會啊，就連慢吞吞的烏龜都會。兔子一翻一翻，很普通，賽場上都翻了一圈了，還是老樣子，也沒動物喝彩。接著， 烏龜?shù)搅说厣?，把頭縮到龜殼里面，在地上來了個龍卷風。評委給了它 110 分。 第二個項目：武術(shù)對打。于是一聲令下，比賽又開始了。等碰到對手以后就猶如刀戳過自己一樣。這時整個體育場震爆了。整個體育場都被電到了，仿佛核彈爆炸。這還不算什么，更嚴重的是兔子的骨頭都被打斷了，顱腦都打出血了，身子還有靜電呢。動物評委給烏龜 110 分。兔子好一會才搶救過來，評委看他它可憐給它 5 分。 接下來第三個項目：跳躍比賽。可是他差點就跳過了，他跳的時候正好碰到了欄桿，把腳給碰了一下，啊的一聲摔了下來。對他不錯了。比賽結(jié)束了。兔子的了 40 分。烏龜贏了，