【正文】 塊鵝卵石的縫隙里。就是那一地的炊煙。只留下鳥鳴，只留下草垛，只留下房脊，只留下樹梢。就像我一樣走了，走得纏綿悱惻，走得蕩氣回腸，走得腳底越來越虛，越來越 淺，我知道，這是我和炊煙所無法把握的，因?yàn)槲液痛稛煻及迅鶃G了。 其實(shí)，只要我摸著炊煙回去，我就會(huì)找到我的村莊，我的房子，還有那一地的鳥聲，還有站在大門口，手搭涼棚，向遠(yuǎn)方遙望的白發(fā)蒼蒼的母親。 9 歲那一年，母親讓我好好學(xué)習(xí)，她信手一指炊煙，她說人活著就要像這炊煙，要不停地向上走。于是，我就發(fā)奮讀書，我知道自己很笨，但我仍堅(jiān)韌不拔地向前走，冥 冥之中被一種東西手臂一般地召喚著。后來，我就游走了，就像一縷炊煙一樣，從村莊的上空，從母親的眼神里，從我所鐘愛的鳥聲中，游走了。但草垛上的一片枯葉，自家院里的一塊土坷垃，以及村旁近頭的一棵樹，每隔一段時(shí)間就要悄悄地扔一些東西過來。解開上衫，我發(fā)現(xiàn)，打疼我的全是鄉(xiāng)愁。當(dāng)揮汗如雨地忙活了半天之后，我直起腰，看到偌大的一塊莜麥地，我僅僅收割了整塊地的一角。父親聽到了，父親說，你覺得這個(gè)地方那么容易離開嗎？當(dāng)時(shí)，這句話我沒有全懂，我只知道從這個(gè)偏僻的小村莊沖出去，在父親的眼里并不容易。多么真切的情懷啊，真得就像母親對(duì)自己的乳名的一次次呼喚。從村莊走出去，你就是在漂泊，你就注定是在漂泊了。 可是，我卻無法學(xué)得像浮萍一樣，可以隨遇而安，可以隨意地在一處地方駐扎下來，并且把它作為自己的家園。我不過是那一縷走散了的炊煙。 如今穿過片片金黃的 稻田我站在村口仿佛回到念小學(xué)的時(shí)候，也是在這里我們幾個(gè)朝著村子大喊?我放學(xué)了 ?然后傳來??我回來了。樹影中冒出了幾棟樓房，田里莊稼間稀疏的幾個(gè)草帽??一切都是一閃而過。轉(zhuǎn)過兩個(gè)彎便來到我家的老屋錢，屋子顯然變的老舊了許多，奶奶那間屋子的屋頂感覺塌了許多，木質(zhì)的窗子顏色變成統(tǒng)一的灰色，推開一點(diǎn)縫隙，堂屋的香臺(tái)上還是爺爺?shù)哪菑堔绒鹊倪z像，墻上的中堂已落上點(diǎn)點(diǎn)灰塵，雖然已不住這里了，但是每年父親還是要后面的表叔幫忙貼春聯(lián)換中堂。山的右半坡便是公墓，夕陽(yáng)下用手擋在眼上方可以清楚的爺爺 的墓。 漫步在村邊的稻田埂上，用手拂過顆顆飽滿的稻穗，有點(diǎn)鋸手，還有點(diǎn)潮濕，傍晚的村前顯得有點(diǎn)陰暗，陽(yáng)光被村里的樹和房子擋住了，只有些許的幾縷透過。 回憶只是心情偶爾的跌宕起伏?? 當(dāng)我走出這段回憶，感覺自己在補(bǔ)寫小學(xué)時(shí)那篇未完的《我的家鄉(xiāng)》?；仨?，讓我銘記?? 鄉(xiāng)村的風(fēng) 風(fēng)是鄉(xiāng)村的魂。它走到哪里，哪里就能感覺到鄉(xiāng)村的呼吸。我們雖然好多年沒見面了，但它一點(diǎn)兒也不生分，先是用頑皮的小手，把我服服帖帖的頭發(fā)撥弄亂，再在我干凈的皮鞋和西服上，隨意撒些塵土與細(xì)碎的草屑。如果是秋天，風(fēng)里便有了果實(shí)發(fā)酵的味道，那幽微的醇意，好像一個(gè)去鎮(zhèn)上打酒的孩子，不小心把酒灑了一路，惹人隱隱地有些陶醉。你瞧，那晚風(fēng)中的炊煙，怎么看都像是一幅懸腕揮就的狂草，云煙亂舞，該虛的地方虛，該實(shí)的地方實(shí)，那是我們?cè)诮伜图埳蠠o法做到的，可謂真正的?天書 ?了。一陣風(fēng)吹過去，一陣風(fēng)又吹過來，滿蕩田田的蓮葉便亂了。究竟是什么味道呢？我也說不清。你可以觀，可以賞，但你卻沒有風(fēng)的能耐，把好端端的東西破壞了，還居然翻出新意。還是古人高明，他們面對(duì)這樣的凋零景象，只用?刪繁就簡(jiǎn)三秋樹 ?七個(gè)字，就把很復(fù)雜的意思表達(dá)出來。我很納悶，就問父親是什么原因。對(duì)，缺風(fēng)。你千萬不要以為風(fēng)是可有可無的東西，其實(shí)它是樹和莊稼的神靈。父親把這種現(xiàn)象叫作?得風(fēng)水 ?。后來那棵黃櫨居然有了出頭之日，風(fēng)吹著呼呼地往上躥，一年一個(gè)樣，一年又一個(gè)樣，如今它 已經(jīng)有合抱粗了，成了我們豆村的一個(gè)標(biāo)志。當(dāng)然神奇的還有我的父親，盡管歲月的風(fēng)已經(jīng)把他的頭發(fā)吹白了，腰吹彎了，甚至連牙齒也吹脫落了，在風(fēng)中踽踽而行時(shí)，須拄一枝拐杖，然而他能夠從飄忽不定的風(fēng)里悟出一點(diǎn)?道 ?，想必也該知足了。春風(fēng)歸來遍地綠，它們不得不綠；秋風(fēng)君臨千葉黃，它們不得不黃。一拔又一拔的風(fēng)，吹了幾千年，幾萬年，它吹走了許多東西， 又吹來了許多東西。檐溜松風(fēng)方掃盡，輕陰正是采茶天。 ? 母親從來沒有讀過陳章的詩(shī)句，但母親就是詩(shī)句本身。母親站在時(shí)間之墻上。母親啊，你是否真得還有夢(mèng)想。在記憶中，年少的我何曾會(huì)意識(shí)到那片風(fēng)景，意識(shí)到屬于母親的那一片風(fēng)景，居然會(huì)有撩人情懷之處 。但是，多年后的今天，我佇立在一旁，因?yàn)槟赣H，靜穆，又潸然淚下。父親。 當(dāng)麥桿兒吐穗，當(dāng)油菜花開，當(dāng)新綠昭示了大地的生機(jī)。 哦，父親，眼睛里充溢著混沌的淚。一切的一切都清晰得仿佛可以用父親把犁的手掌輕易描摹下來似的！ 三、 散不盡的煙圈，如同爺爺一生的坎坎坷坷。熏黃了牙，熏黑了牙，千層底兒磨破了一雙又一雙。還有泛黃的爺爺。歲月。是雪花，飄落在你的頭上，成為了漫天的白發(fā)。記憶里，故鄉(xiāng)的石磨就這么新鮮著。 夢(mèng)到 了奶奶，吃力地推著石磨，在磨道里轉(zhuǎn)了一圈又一圈，踩滅了夜空中一顆又一顆的星星。 石磨嚼著風(fēng)雨，嚼著歲月，嚼著汗水和嘆息，嚼著生活的艱辛和酸澀。 五、 布鞋。人和純手工布鞋。 穿上媽媽納的老布鞋，腳又成了我的腳。 婆婆一手拿著鞋底，一手捏著針，針引著線，線牽著鞋底。 七、 童年的鄉(xiāng)村并非地處水鄉(xiāng)，然而水卻的的確確是不少的。山水相依。 抬著一木桶，拎著一串魚網(wǎng)，來到水面上，木桶在水面上飄浮，人在木桶里逍遙。懷念是對(duì)昨天打撈黃金，是美好回憶的收藏。清幽而無奢華，淡雅而吐書香。那樣安靜，坐觀世世風(fēng)云。一種莫名其妙的力量。 是的，凝視一扇雕窗，就是在聆聽一個(gè)人生故事，呼吸著生命的全部溫馨。獨(dú)輪車像頭老邁的牛。 ?咯吱，咯吱 ?的聲音，徐徐在浮著牛糞味的小巷里蕩開。然而活過的人終究是要留下痕跡。又見稻桶。?嘭?? ??刷拉拉?? ? 稻谷下落。 這樣的場(chǎng)景，是現(xiàn)實(shí)，也是記憶。 現(xiàn)實(shí)的沉重和嘆息啊，在一舉一揮間你是否還能體會(huì)？十 一、 用力地，往轉(zhuǎn)輪里倒進(jìn)一季的喜悅。制造風(fēng)。 遠(yuǎn)的，近的。讓風(fēng)來鑒別精偽。風(fēng)啊。十 二、 太陽(yáng)追逐著輕霧，早早爬上了山坡。一個(gè)老農(nóng)。 老農(nóng)，一根鞭子，一張笑臉。大山，沒有人來人往。 大山包容著歡快的羊群和自由的老農(nóng)。對(duì)于小學(xué)生來說，寫景作文是接觸得比較多的。記住，用心去寫，用心去感受。 觀察和感受景物還需要發(fā)動(dòng)各種感覺器官。如：老舍先生筆下的大興安嶺的山勢(shì)是?橫著的，順著的，高點(diǎn)兒的，矮點(diǎn)兒的，長(zhǎng)點(diǎn)兒的，短點(diǎn)兒的???綿延起伏，溫柔可親。 ?特別是?在陽(yáng)光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎 ??這一囊括比喻、擬人、反問三重修辭格的句式，簡(jiǎn)直給我們描繪出一幅立體、絢麗的畫卷，使人感到一種說不出來的美。 ?恰當(dāng)?shù)谋葦M，敏銳的觀察，繪聲繪色的描繪，美不勝收，妙不可言，怎不令人折服 ? 二、把握寫景順序，寫出層次。總之，把握住寫景的順序，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。 三、展開合理的想象。比如：?一只黃鸝站在樹枝上歡快地唱歌。 寫景的目的，不應(yīng)為寫景而寫景，重要的是反 映作者的思想感情。 在考試的時(shí)候，我們描寫景物，要注意運(yùn)用好以下的幾種寫作方法。只有認(rèn)真觀察，才能具體描寫，才能寫出生動(dòng)有趣的內(nèi)容來。在觀察的時(shí)候，要注意細(xì)致地觀察水面的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的特點(diǎn)。它順著山勢(shì)自高向低，?叮咚叮咚 ?彈著琴弦，?嘩啦嘩啦 ?唱著歌兒，再繞過山坡向東流去。這說明小作者認(rèn)真地觀察了溪水的形狀、顏色，聲音、靜態(tài)、動(dòng)態(tài)等等方面。擬人，是指運(yùn)用想象，把事物當(dāng)人寫。使用擬人法，必須找到景物與人之間的相似點(diǎn)。要使比喻確切，必須學(xué)會(huì)在觀察的同時(shí)展開聯(lián)想：想想這個(gè)景物與什么事物相像。它們?cè)谀男┑胤较嘞?，找出兩者的相似點(diǎn)，相似點(diǎn)找得越準(zhǔn)，比喻也就越確切。輪廓相似、顏色相似、聲音相似、長(zhǎng)短大小相似、動(dòng)態(tài)相似等等。山頂?shù)哪劬G色的落葉松，像仙女的紗巾。山下的櫻桃花叢就像仙女的花裙。 這里的比喻淺顯易懂，并且把比喻和擬人結(jié)合在一塊來使用，就更增加了文章的生動(dòng)性和趣味性，同時(shí)，也較好地表達(dá)了小作者對(duì)春天的喜愛之情。你看，海潮來了： 午后一點(diǎn)鐘左右，從遠(yuǎn)出傳來隆隆的響聲，好象悶雷在滾動(dòng)。我們踮著腳，向東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。人們又沸騰起來。那浪越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如 同千萬輛坦克開動(dòng)，發(fā)出山蹦地裂的響聲，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。 寫景物，就應(yīng) 該這樣，從各個(gè)角度來描寫。 靜態(tài)動(dòng)態(tài)相結(jié)合 抓住景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，進(jìn)行細(xì)膩傳神的描寫，才能寫出景物的情趣，才能得高分。靜態(tài)和動(dòng)態(tài)相結(jié)合，寫出來的文章，才有生趣。四處散開著的綠水，像一張松軟平滑的床，輕 輕地托住了它。 小池塘的動(dòng)態(tài)呢？更惹人喜愛： 清晨，微風(fēng)喚醒了沉睡的葦塘，蘆葦發(fā)出沙沙的響聲。各種鳥兒有的盤旋于蘆葦上方，有的在蘆葦叢中，嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。 在這里，?蘆葦隨風(fēng)起舞，好像綠綢子在擺動(dòng) ?，?各種鳥兒，有的盤旋于蘆葦上方，有的在蘆葦叢中，嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。比如我們要寫一篇小池塘的作文，就可以按一天中的清晨，中午，傍晚，夜晚的時(shí)間變化的順序來描寫。這樣寫出來的文章，能給人一種條理清楚，層次分明之感。把感情滲透在景物之中，就是在寫景時(shí)要抒發(fā)作者的真情實(shí)感。作家談 散文 前蘇聯(lián)著名散文家帕烏斯托夫斯基說，散文應(yīng)?充滿繪畫的光和色彩，充滿詩(shī)歌語(yǔ)言特有的新鮮感，充滿建筑學(xué)的勻稱比例，充滿雕塑線條的凸凹和明晰，充滿音樂的節(jié)奏和旋律 ?。 (2)調(diào)動(dòng)自己的視覺、聽覺、觸覺、味覺等多種感覺描摹景物，突出其可感性。 (《六一詩(shī)話》 ) (3)變換觀察角度，讓景物形態(tài)具有全景感。?蓋詩(shī)文所以足貴者，貴其善寫情狀。以天時(shí)言，一時(shí)有一時(shí)之情狀；以地方言，一方有一方之情狀；以人事言，一事有一事之情狀；以物類言，一類有一類之情狀??情狀不同，移步換形，中有真意。 (5)虛實(shí)結(jié)合，擴(kuò)大想像空間。 (6)運(yùn)用比喻、對(duì)照等手法，突出景物特點(diǎn)?！w筆法須兼陰陽(yáng)向背也。