【正文】 么做呢 ?一起聽一聽。演示圖片，觀察、比較、分析兩種動(dòng)物的區(qū)別。 )師：小馬明白了 (光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，去試一試，就知道了 )，它又 準(zhǔn)備下河的時(shí)候又會(huì)發(fā)生什么事情呢 ?師：那這一次小松鼠又對小馬說了什么呀 ?(怎么 ?你不要命啦 !)那小馬它又是怎樣做的呢 ?(讓我試試吧 )它是一匹怎樣的小馬 ?(勇敢 )師：原來河水既不像老牛說得那么淺，也不像松鼠說得那么深，為什么 ?演示圖片，觀察、比較、分析三種動(dòng)物的區(qū)別。原來，在面對同一條河時(shí)，因?yàn)樽陨硖攸c(diǎn)不同，所以它們看法也不一樣，只有試了才知道。 四、為老師做件事，結(jié)束活動(dòng)。 嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述不同的情景，不同的心情。 出示“兔子先生”， 提問：“什么是‘神奇’ ?你覺得‘神奇’是什么意思 ?”二、講述故事 教師講述第一幅畫。 1)第一部分：“你們外出的時(shí)候走過小橋嗎 ?站在橋上都看到什么 ?兔子先生在橋上的心情又是怎樣的 ?” 2)第二部分：出現(xiàn)標(biāo)志“●”師：“這又是什么標(biāo)志 ?標(biāo)志后面又會(huì)出現(xiàn)什么 ?” 教師講述第三幅畫，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受人物的心理變化第一部分： 1)“發(fā)生了什么事情 ?” 2)兔子先生這時(shí)的心情會(huì)怎么樣 ?” 3)“兔子先生還會(huì)怎么想 ?” (引導(dǎo)幼兒說出描寫人心理活動(dòng)的豐富詞匯 )第二部分： 1)“出現(xiàn)了誰 ?” 2)“小老鼠會(huì)怎么說 ?”第三部分：出現(xiàn)一扇門。 分 5 組講述，教師在聽的過程中作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。 四、師講述自編故事結(jié)尾師：“老師也帶兔子先生到一個(gè)神奇的地方，你們看是哪里 ?” (大海 )“對，兔子先生和小老鼠一同打開神奇的大門，兔子先生被眼前的景色驚呆了，沙灘上??”四、區(qū)角延伸課后請幼兒將自己的故事結(jié)尾畫出來，完整的講述故事。 讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯(cuò)”的手法，也就是說把事物的特征往反方向說 。 感受《顛倒歌》所帶來的快樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。 節(jié)奏輕松活潑的磁帶。 (請兩到三個(gè)小朋友簡單說一下，引起他們的興趣。 幼兒：松鼠應(yīng)該是長尾巴的，兔子才是短尾巴的。像剛剛小朋友說的，兔子的尾巴應(yīng)該是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說成是長的了 !引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，并讓幼兒學(xué)習(xí)《顛倒歌》。 (老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適 時(shí)提醒。 老師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時(shí)生活中看到的一樣啊 ?讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進(jìn)一步學(xué)習(xí)老師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎 ?幼兒：好玩 !老師：那想不想開動(dòng)自己的小腦筋，也來編一編歌詞啊 ?幼兒：想 !老師：其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動(dòng)物的特征來編啊。小兔子耳朵短，見了松子笑哈哈”。 老師：今天小朋友的眼睛真厲害 !把顛倒歌里的錯(cuò)誤都找出來了 !看來我們小朋友觀察得真仔細(xì) !以后我們小朋友也要善于利用自己的小眼睛來觀察事物哦 ! 大班語言活動(dòng)方案 2 活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)識 株、兔 ，理解 守株待兔 的含義，知道 不勞而獲是不會(huì)成功的 。 續(xù)編成語故事，相信只要自己努力，就會(huì)有所收獲。 誰在什么地方見到了野兔 ?見到野兔以后他是怎么想的 ?怎么做的 ?他能等到野兔嗎 ?為什么 ?幼兒猜想。教師及時(shí)總結(jié)，突出重點(diǎn)：他坐在樹樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最后還是沒有等到野兔他到底有沒有等到野兔呢 ?我們繼續(xù)往下看 (繼續(xù)播放至結(jié)束 )他等到 了嗎 ? 為什么等不到呢 ?他沒有等到野兔，反而怎么樣了 ?教師總結(jié)，重點(diǎn)突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。 你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢 ?如果是你，你會(huì)怎么做 ?延伸活動(dòng)：通過繪畫續(xù)編成語故事 守株待兔 游戲： 幼兒可以表演 守株待兔 課后反思： 大班語言活動(dòng)方案 3 活動(dòng)目標(biāo) ，大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。 。 (刺猬、長頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各 2個(gè) )。 活動(dòng)過程一、猜想導(dǎo)入 ：小猴新買了一輛出租車，可是它在送小動(dòng)物的過程中遇到了很多麻煩，于是它將這輛出租車進(jìn)行了一番改造，這樣就解決了許多問題。 ：咦，前面是誰呀 ?(出示小熊卡片 )小猴會(huì)怎么邀請小熊上車呢 ?幼兒模仿司機(jī)招呼顧客的語言。 (師幼共同表演 )3.師：小熊說“好好好”。 )：小熊還愿意坐車嗎 ?小熊會(huì)怎么說 ?(你的車太小了，我要等大一點(diǎn)的車。 ：小猴想到了一個(gè)好主意，它在車上裝了一個(gè)神奇的按鈕，只要一按按鈕，“呲”的一下，車子就會(huì)發(fā)生奇妙的變化。 )2.師：咦，車子怎么了 ?這樣，小熊愿意上車嗎 ?小熊坐在車上感覺怎么樣 ?：我們也來感受一下。 )哎呀，真舒服 !：現(xiàn)在，誰來說說剛才小猴的辦法 ?(引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式：呲 —— 地一按按鈕，車子變得?? )三、創(chuàng)編故事 (第 2 段 )(一 )創(chuàng)編人物對話。 ：小猴聽了蛋寶寶的話又會(huì)怎么說 ?：蛋寶寶的身體是什么樣的 ?它坐車有什么困難 ?：蛋寶寶會(huì)怎么說 ?小猴會(huì)怎么幫蛋寶寶呢 ?請你和旁邊的 小朋友討論一下。 )(二 )套用經(jīng)典句式。一、二、三，呲 —— 看一看，真的會(huì)變嗎 ?(打開教具汽車的車門 )哇，跳出了一個(gè)圓墊子，瞧，蛋寶寶現(xiàn)在怎么樣了 ?：現(xiàn)在誰能說說小猴的好辦法 ?幼兒講述第二段故事內(nèi)容。乘客要說出自己會(huì)遇到的困難，司機(jī)要說出用什么辦法幫助乘客，乘客要等司機(jī)想辦法解決了困難才上它的車。 (音樂響起，幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。師：誰愿意給大家表演一下你們是怎么玩的 ?六、結(jié)束活動(dòng)師：小司機(jī)帶著你的乘客到外面去玩吧 !大班語言活動(dòng)方案 4 活動(dòng)目標(biāo) 1.引導(dǎo)幼兒感受散文中對大自然四季景色的描繪，體會(huì)散文的語言美、意境美。 作品選擇與活動(dòng)準(zhǔn)備文學(xué)作品：散文《春天來了》、《秋天的雨》、《第一場雪》，古詩《小池》等 。 美術(shù)作品：選擇希斯金的油畫《林邊的花》 (表現(xiàn)春天的景色 )和《橡樹 設(shè)計(jì)思路與活動(dòng)建議在“我愛大自然”這一單元的前幾次活動(dòng)中，孩子們欣賞了二幅幅描繪大自然美好風(fēng)光的世界名畫。于是課題組通過討論認(rèn)為：有必要向孩子們介紹一些描繪大自然美麗景色的散文佳作，幫助其欣賞內(nèi)化。本活動(dòng)意在從對文學(xué)作品的欣賞切入，配合音樂、美術(shù)作品來豐富孩子們的語言積累，提高他們的語言表達(dá)能力，挖掘其內(nèi)在潛能，激發(fā)他們熱愛自然 。 本活動(dòng)是一個(gè)由文學(xué)、音樂、美術(shù)等藝術(shù)形式共同切入的生態(tài)式藝術(shù)教育活動(dòng)，建議本活動(dòng)可包括以下一些環(huán)節(jié)： 一、欣賞散文《春天來了》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述春的美好 《春》。 《春天來了》。 。傍晚》，幼兒感受夏日景色。傍晚》時(shí)《夏》的音樂作為背景不間斷播放。 《小池》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)體驗(yàn)夏日美景。 三、欣賞散文《秋天的雨》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述秋天的景色 1.《秋》的音樂響起，教師朗讀散文《秋天的雨》。 。 提示：教師朗讀時(shí)，《冬》作為背景音樂不間斷播放。 提示：教師提問：冬日的景色怎么樣 ?為什么說冬天里有白色的世界 ?你還見過哪些冬日景色 ?五、總結(jié)四季的景色，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情音樂《四季》響起，分別回顧表現(xiàn)春、夏、秋、冬景色的美術(shù)作品。 聯(lián)系生活實(shí)際，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞。 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)準(zhǔn)備各種動(dòng)物圖片、實(shí)物 (粗細(xì)的繩子、長短不同的格尺、鐵絲 )活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞。 活動(dòng)過程一、活動(dòng)引入： 悄悄地告訴你們一個(gè)小秘密，今天我們要學(xué)習(xí)一首兒歌叫《對比歌》。小動(dòng)物們聽說我們要交反義詞朋友，都著急了，什么是反義詞呢 ?你們想不想知道啊 ?跟小動(dòng)物們一起尋找反義詞吧。第一對趕到我們班的好朋友是誰呢 ?(1)觀察駱駝和羊的外形，引導(dǎo)幼兒說出駱駝高，小羊矮。多種方式讀幾遍。 (4)找找圖片中還有誰高誰矮 ?并試著仿編一句兒 歌 (一個(gè)高，一個(gè)矮，大樹小草站一排 ) (5)想想我們班中誰高誰矮 ?試著仿編一個(gè)句兒歌。 (1)觀察大象和金絲猴的外形，你能想到哪對反義詞 ?(2)引導(dǎo)幼兒讀第二句歌詞：一個(gè)胖，一個(gè)瘦，大象馱個(gè)金絲猴。 (3)胖和瘦是一對反義詞，你還能想到誰胖誰瘦 ?把胖瘦的小朋友請到臺前來，大家仿編兒歌。學(xué)習(xí)反義詞：快、慢，黑白、多少。 小結(jié)：你都認(rèn)識了哪幾對反義詞 ?三、聯(lián)系實(shí)際，尋找生活中的反義詞。 出示實(shí)物，讓幼兒用反義詞來表示。 (高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等 ) 比比誰找得多全班幼兒分成兩組，老師出示圖片，一組幼兒說：“西瓜大”，另一組幼兒說：“蘋果小”??五、總結(jié)聽，小動(dòng)物們說什么 ?他們說今 天學(xué)到了好多的反義詞，你們學(xué)會(huì)了嗎 ?一起來跟小動(dòng)物們背背反義