【正文】 家吃飯的時(shí)間，我同意了。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽打電話要我回家，我只好乖乖的回去了，因?yàn)橐呀?jīng)超過(guò)七點(diǎn)半了。我知道自己的錯(cuò)誤是沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)回家，并且在別人家吃飯不光打擾了別人，也給別人帶來(lái)負(fù)擔(dān)。 現(xiàn)在我終于明白了“家風(fēng)、家訓(xùn)、家教”是什么。如果沒(méi)有“家訓(xùn)”，那么就會(huì)把后代寵壞，只有讓他 (她 )知錯(cuò)就改，然后再慢慢教 育 (她 )。在優(yōu)良家風(fēng)的熏陶下，我一路成長(zhǎng)?！疤ぬ?shí)實(shí)做事，實(shí)實(shí)在在做人。我嘆服，這入木三分，蒼勁剛健的字。爺爺擱下筆，一番語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨：“孫女，時(shí)時(shí)刻刻記住這句話，只要功夫深，等你鐵杵磨成針時(shí)，自然會(huì)有更深的體會(huì)。也許是這天，我明白了家風(fēng)是家庭中良好的道德 品質(zhì)。 如今，做事從踏實(shí)開(kāi)始。先腳踏實(shí)地，后志存高遠(yuǎn)，失敗與成功，就在你的一念之間，只要你腳踏實(shí)地地去做，去完成它就可以！踏實(shí)，是人生之路，踏實(shí)的人，更能平平淡淡地走完一生。我們要做到出淤泥而不染，不要被模糊的事物所蒙騙，美好地看待。 成長(zhǎng)在良好家風(fēng)中的我倍感榮幸。與人友善，遇事豁達(dá)，光明磊落，通曉事理，這便是我家的風(fēng)氣。家庭文明是社會(huì)文明的縮影，良好的社會(huì)風(fēng)尚是由千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)文明家庭所組成的。這些標(biāo)準(zhǔn)和底線就是所說(shuō)的家風(fēng)家訓(xùn)吧，歸納起來(lái)就幾個(gè)字：“孝、誠(chéng)、禮、勤、儉”。我們家有高齡的外公和外婆，平時(shí)就以?xún)晌焕先藶槔龑?duì)孩子進(jìn)行教育，我的感觸是，教育孩子要以身作則，這樣才更易接受，易信服。每當(dāng)孩子 撒謊時(shí)，我總是以孩子易于接受的方式耐心地引導(dǎo)他說(shuō)說(shuō)事情的真相，并告訴他做人要誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)信即守信，家長(zhǎng)以自己為榜樣，對(duì)答應(yīng)孩子的承諾要實(shí)現(xiàn)，反之也要求孩子要守信。關(guān)于這一點(diǎn)，我孩子做得還不錯(cuò)，每遇到我們街上的 `人無(wú)論老少，總是恭敬地問(wèn)聲好，以致于全街的人都說(shuō)他真是一個(gè)懂禮貌的好孩子。儉即要求孩子節(jié)約，不要鋪張浪費(fèi)。 家教家風(fēng)作文 12 家風(fēng)是什么，就是做人的理念，生活理念。 在我們家有著許多的規(guī)矩，世世代代傳承下來(lái)，這沒(méi)有什么失傳的說(shuō)法，家中培養(yǎng)出來(lái)的任何一個(gè)人都受到了管束，所以一個(gè)人展現(xiàn)出來(lái)的模樣就是家風(fēng)的體現(xiàn)。幼時(shí)個(gè)子矮，雙腳著不了地，很不舒服，我為了尋求一個(gè)舒服的姿勢(shì)，就把腳搭在了扶手上。我被外婆弄疼了，皺著眉頭不滿(mǎn)地嘀咕：“干什么呀！西瓜都要弄掉了！”外婆尖尖的嗓子開(kāi)始了說(shuō)教了：“你一個(gè)女孩子家，坐就要有個(gè)坐像，把腿搭在扶手上干什么呀！害不害臊??！你穿了裙子的話不就?”一大堆話從外婆的嘴中溜出，一點(diǎn)也不磕巴。 小孩的天性，易犯錯(cuò)，又難改。這個(gè)壞習(xí)慣改了，又有另一個(gè)毛病了。我吃飯吃的正香，突然，腿上傳來(lái)劇痛，我不禁叫出聲來(lái)，嘴里含著飯，還含糊不清?！甭?tīng)見(jiàn)爸爸在樓下的喊聲，我連忙穿好衣服，飛奔下樓。 還沒(méi)到村口，就聽(tīng)到了熱鬧的哈哈笑聲。這樣熱鬧的場(chǎng)景我可沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，特別激動(dòng)，迫不及待地想看一看了。每個(gè)家庭能分到好幾條，我看到太爺爺?shù)拿媲爸挥泻苌俚聂~(yú)，而且都很小。突然我看到一個(gè)人趁爸爸不注意，把太爺爺桶里的大魚(yú)換走，太爺爺看到這一場(chǎng)景，還是笑呵呵的，沒(méi)有制止?！眿寢屨f(shuō)：“你爸爸就和太爺爺一樣不爭(zhēng)不顯不露。你長(zhǎng)大慢慢就明白了。在學(xué)校里排隊(duì)上廁所的時(shí)候，別人要插到我前面，我讓她，因?yàn)樗赡鼙任壹保晃液托』锇橐黄鹜鎯旱臅r(shí)候，我不和大家搶玩具；在乘公交車(chē)的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)把座位讓給比我更需要的乘客?? 一個(gè)個(gè)溫暖的小家，和諧的小家組成了社會(huì)文明的大家庭。 說(shuō)起我的家風(fēng)家教，先要從“誠(chéng)”開(kāi)始說(shuō)起。”“ OK！”老板幽默地應(yīng)道，找了我 7 元?！崩习逍呛堑慕舆^(guò)錢(qián)夸我：“看我這個(gè)老糊涂，還好碰上你這個(gè)誠(chéng)實(shí)懂事的好孩子！”我臉漲得通紅，撒腿跑回了家。從小到大，媽媽對(duì)我都非常嚴(yán)格，要求我認(rèn)真對(duì)待每一件事，且要有始有終，絕不能半途而廢。雖然經(jīng)常受到媽媽的嚴(yán)厲懲罰，但也正是在媽媽的嚴(yán)格要求下，我才成為了“三好學(xué)生”。節(jié)約是中國(guó)的傳統(tǒng)美德，媽媽也從小教育我要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，平時(shí)我們盡量低碳出行，這樣不僅能減少污染，還能強(qiáng)身健體，何樂(lè)而不為！ 這就是我的家風(fēng)家教。爸爸媽媽一直告誡我：百善孝為先！家風(fēng)是一條應(yīng)該牢記的座右銘。有一次，家里留客人共進(jìn)晚餐，當(dāng)時(shí)我在外面玩得累了也餓了。 介紹完我家的家風(fēng)后，我再來(lái)介紹一下我家的家規(guī)吧，我們家的家規(guī)是：“ 事不過(guò)三”同樣的事情不能重犯，也許是我每次出去玩時(shí)都超過(guò)了媽媽規(guī)定的時(shí)間，因?yàn)檫@緣故，我們家的家規(guī)就誕生了。曾國(guó)藩家書(shū)提到：“不望代代得富貴，但愿代 代有秀才”。二兒子曾紀(jì)澤是中國(guó)近代著名的外交家。孫輩曾廣鈞是曾家第二個(gè)進(jìn)士， 23 歲中進(jìn)士入翰林，是翰林院最年輕的一位。直系第 四、五代一共一百四十多位都非常優(yōu)秀，大部分在學(xué)術(shù)、科技、文化上很有成就。儒家把“齊家”放在“平天下”前，就說(shuō)明了家庭教育的重要性。 曾國(guó)藩認(rèn)為：“絕大學(xué)問(wèn)，即在家庭日用之間。曾家門(mén)風(fēng)以“八本”、“三致祥”為里，以“耕讀”、“勤儉”、“和睦”、“敦厚”為表，構(gòu)筑了百年家族長(zhǎng)盛不衰的堅(jiān)固堤防，也為今人提供了堪為典范的家教藍(lán)本?！薄叭孪椤笔牵骸靶⒅孪?；勤致祥；恕 致祥。 【素材點(diǎn)睛】 如果說(shuō)一代名臣曾國(guó)藩的個(gè)人成就讓人仰慕的話，那么更讓人嘆服的是他的后裔人才輩出，長(zhǎng)盛不衰。曾國(guó)藩從傳統(tǒng)文化中尋找根據(jù)，經(jīng)過(guò)自己的理解、消化，獨(dú)創(chuàng)一套“明理修德、勤儉習(xí)勞”的家教理論和方法，對(duì)子孫溫言細(xì)語(yǔ)，不厭其煩，言傳身教，最終讓曾家后輩人才層出不窮。而作為長(zhǎng)子的曾國(guó)藩，深受父輩的愛(ài)撫重視，早早地接受了封建倫理教育。曾國(guó)藩雖為高位權(quán)貴，但對(duì)自己及子女的要求從未降低，他以家庭為本位，重視親情、崇尚德性、和睦關(guān)系。他對(duì)子女的教育被世人稱(chēng)譽(yù)，他系統(tǒng)的家庭倫理教育思想為當(dāng)今社會(huì)的家庭教育提供了可借鑒的資源。在這方面曾國(guó)藩為我們提供了一個(gè)巨大的榜樣，他用自己的“明理修德、勤儉習(xí)勞”的淳樸家教觀給我們一個(gè)最響亮的回答，他給子孫留下了真正的“遺產(chǎn)”。 二 .家訓(xùn)造就學(xué)界“豪門(mén)” 【素材展示】 錢(qián)學(xué)森、錢(qián)三強(qiáng)、錢(qián)偉長(zhǎng)是中國(guó)科技界赫赫有名、德才兼?zhèn)涞摹叭X(qián)”。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì) ，當(dāng)代錢(qián)氏家族僅科學(xué)院院士國(guó)內(nèi)外就有 l00 多人，分布在 50 多個(gè)國(guó)家。 《錢(qián)氏家訓(xùn)》是錢(qián)家先祖、后唐時(shí)期吳越國(guó)王錢(qián)镠留給子孫的精神遺產(chǎn)，錢(qián)镠的后人將其平時(shí)言行記錄整理而成，分個(gè)人篇、家庭篇、社會(huì)篇和國(guó)家篇，對(duì)錢(qián)氏子孫立身處世、持家治國(guó)的思想、行為作了全面的規(guī)范，包括“孝于家”、“忠于國(guó)”、“兄弟相同，上下和睦”、“讀經(jīng)傳則根底深，看則議論偉，能文章則稱(chēng)述多，蓄道德則福報(bào)厚”等。他說(shuō)：“我們錢(qián)氏家族十分注意家教，有家訓(xùn)的指引，教育有方，故后人得益很大。錢(qián)氏家族為什么如此興盛？這無(wú)不是嚴(yán)格的《錢(qián)氏家訓(xùn)》熏陶的結(jié)果。家庭教育也是如此，“三錢(qián)”（錢(qián)學(xué)森、錢(qián)三強(qiáng)、錢(qián)偉長(zhǎng)）在中國(guó)科技界赫赫有名，然而有研究者曾探尋過(guò)“三錢(qián)”的成才奧秘，除了大學(xué)教育、愛(ài)國(guó)熱情、科學(xué)探索精神等因素外，“三錢(qián)”同出于江浙一帶的名門(mén)望族錢(qián)氏家族。杭州錢(qián)镠研究會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)錢(qián)剛認(rèn)為，錢(qián)氏家族的興旺不衰，與被錢(qián)家人當(dāng)成家規(guī)的《錢(qián)氏家訓(xùn)》有著密切關(guān)系。 “潛移默化” 教育要發(fā)揮其巨大作用，更需“潛移默化”的影響。 【適用文題】 家教、影響、積累、接受教育等。愛(ài)子之情本是人之常情，而傅雷對(duì)傅聰和傅敏的愛(ài)卻沒(méi)有成為 那種普通的溫情脈脈，而是始終把道德與藝術(shù)放在第一位，把舐?tīng)僦榉旁诘诙?。信中的?nèi)容，除了生活瑣事之外，更多的是談?wù)撍囆g(shù)與人生，灌輸一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操，讓兒子知道“國(guó)家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴(yán)”，做一個(gè)“德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家”。這本書(shū) 1983 年問(wèn)世以來(lái)，對(duì)人們的道德、思想、情操、文化修養(yǎng)的啟迪作用既深且遠(yuǎn)。在這部書(shū)里傅雷以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份，把自己的人生的智慧、生活的經(jīng)驗(yàn)、藝術(shù)的體會(huì)、文化的感悟，都毫無(wú)保留地拿出來(lái)跟子女交流。 【多維解讀】 “催化劑” 傅雷給我們樹(shù)立了最好的榜樣，愛(ài)是促使子女教育、讓子女健康成長(zhǎng)的最好最好“催化劑”。 真正的愛(ài)需要嚴(yán)格要求。愛(ài)子之情本是人之常情，而傅雷對(duì)傅聰和傅敏的愛(ài)卻沒(méi)有成為那種普通的溫情脈脈，而是始終把道德與藝術(shù)放在第一位，把舐?tīng)僦榉旁诘诙弧? 【適用文題】 愛(ài)、交流、平等、嚴(yán)格等。 許多日本學(xué)生在課余時(shí)間，都要去外邊參加勞動(dòng)掙錢(qián)，大學(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，就連有錢(qián)人家的子弟也不例外。孩子很小的時(shí)候，父母就給他們灌輸一種思想“不給別人添麻煩”，全家人外出旅行，不論多么小的孩子都要無(wú)一例外地背上一個(gè)小背包?！? 日本把“吃苦教育”確定為學(xué)生品德、意志教育的重要內(nèi)容，目的是通過(guò)設(shè)臵困難和障礙，讓孩子通過(guò)考驗(yàn)，學(xué)會(huì)生存：大冷天清晨外出鍛煉、買(mǎi)菜 ；野外露營(yíng)或長(zhǎng)途負(fù)重行走；登山探險(xiǎn)、攀爬比賽等；還舉辦“寒冷教育”“森林學(xué)?！薄疤镩g學(xué)校”“荒島學(xué)校”等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育和獨(dú)立生存教育。日本早在 70 年代就成為僅次于美國(guó)的西方第二經(jīng)濟(jì)大國(guó)。 1973 年到 1986 年日本經(jīng)濟(jì)的年均增長(zhǎng)率為 %,比美、德等西方主要國(guó)家分別高出 1 至 2 倍。 1985 年底 ,日本對(duì)外凈資產(chǎn)高達(dá) 1298 億美元 ,上升為世界最大的債權(quán)國(guó)，以后其對(duì)外凈資產(chǎn)不斷擴(kuò)大 ,1994 年底增至 6889 億美元 ,1995 年底又增加%,連續(xù) 5 年居世界之首。日本在對(duì)后代的教育中注重實(shí)效，突出學(xué)生的品德，尤其是意志力的錘煉，“寒冷教育”就是其中的一個(gè)典例。日本充分發(fā)揮教育的作用，在教育 中對(duì)孩子進(jìn)行“吃苦”教育：大冷天清晨外出鍛煉、買(mǎi)菜；野外露營(yíng)或長(zhǎng)途負(fù)重行走；登山探險(xiǎn)、攀爬比賽等；還舉辦“寒冷教育”“森林學(xué)?！薄疤镩g學(xué)校”“荒島學(xué)?！保瑢?duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育和獨(dú)立生存教育。 個(gè)人會(huì)不會(huì)感恩，首先受環(huán)境因素影響；其次是認(rèn)知因素。目前絕大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子 女，自我意識(shí)較強(qiáng)，物質(zhì)條件容易滿(mǎn)足，他們已習(xí)慣于心安理得地去享受甚至不知滿(mǎn)足，習(xí)慣于索取而不是感恩，更不是付出。 【適用文題】 成功的教育、要讓孩子吃點(diǎn)苦、發(fā)揮教育的作用、面對(duì)吃苦等。蓋茨夫婦先前多次提到，打算去世后留給 3 個(gè)子女?dāng)?shù)百萬(wàn)美元遺產(chǎn)，把其余資產(chǎn)捐給慈善 機(jī)構(gòu)?！拔覀儧Q定不給孩子們留財(cái)產(chǎn)！”蓋茨說(shuō)，留遺產(chǎn)“既不利于孩子，也不利于社會(huì)”。一個(gè)二十年領(lǐng)跑全球福布斯財(cái)富排行榜的人不留給子女遺產(chǎn)，這讓我們每個(gè)人汗顏和深思。是蓋茨他們不愛(ài)子女嗎？不是，他用一個(gè)鮮活的事實(shí)告訴我們：愛(ài)，不能用金錢(qián)衡量。蓋茨夫婦不一樣的金錢(qián)觀讓我們每個(gè)人深思。奧巴馬夫人米歇爾曾在接受采訪時(shí)談及“家規(guī)”，包括：高新科技產(chǎn)品只有周末可以用；大女兒瑪麗亞只有在周末才可以使用手機(jī)；在非周末時(shí)間不能看電視；計(jì)算機(jī)也只能用來(lái)做功課。一些工作人員甚至開(kāi)玩笑說(shuō)，希望可以將自己的孩子交由米歇爾嚴(yán)格調(diào)教一番。作為天下最有權(quán)力的父親奧巴馬并沒(méi)有因此而放松對(duì)子女的教育，相反，他的家規(guī)近乎苛刻：高新科技產(chǎn)品只有周末可以用；大女兒瑪麗亞只有在周末才可以使用手機(jī)；在非周末時(shí)間不能看電視；計(jì)算機(jī)也只能用來(lái)做功課。 【多維解讀】 美國(guó)媒體稱(chēng)，奧巴馬的兩個(gè)“第一女兒”至今沒(méi)有在公眾前出過(guò)丑，這得歸功于她們受到良好的家庭教育。 作為美國(guó)總統(tǒng)的奧巴馬對(duì)兩個(gè)女兒的教育相當(dāng)嚴(yán)格。奧巴馬夫人米歇爾“家規(guī)”很厲害：高新科技產(chǎn)品只有周末可以用；大女兒瑪麗亞只有在周末才可以使用手機(jī)；在非周末時(shí)間不能看電視；計(jì)算機(jī)也只能用來(lái)做功課。 【適用文題】 家庭、嚴(yán)格、家庭教育、愛(ài)等。老禪師也不聲張，靜靜地走到墻邊，移開(kāi)椅子，就地蹲下。少頃，一位小和尚翻墻而入，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。小和尚頓時(shí)驚慌失措，張口結(jié)舌，只得站在原地，等待師傅的責(zé)備和處罰?！? 從此，再也沒(méi)有人翻墻了。老禪師面對(duì)翻墻的小和尚不是暴跳如雷，而是殷殷關(guān)懷。老禪師的功力令人折服?！闭且?yàn)槔隙U師的無(wú)聲舉動(dòng)讓小和尚產(chǎn)生了內(nèi)心的觸動(dòng)，這種觸動(dòng)讓小和尚以致其他和尚都產(chǎn)生了心里的共振，大家杜絕了翻墻的行為。 面對(duì)別人的錯(cuò)誤，需要胸懷寬闊，有容人之度，正所謂“宰相肚里能撐船”。 【適用文題】 走進(jìn)心靈、 氣度、面對(duì)別人的錯(cuò)誤、講究方法等?！本瓦@么一句普通的話，卻改變了一個(gè)學(xué)生的人生。小羅爾斯出生于美國(guó)紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，這里環(huán)境骯臟、充滿(mǎn)暴力，是偷渡者和流浪漢的聚集地。 一天，當(dāng)他又從窗臺(tái)上跳下，伸 著小手走向講臺(tái)時(shí)，校長(zhǎng)皮爾〃保羅將他逮個(gè)正著。 當(dāng)時(shí)的羅爾斯大吃一驚，因?yàn)樵谒婚L(zhǎng)的人生經(jīng)歷中只有奶奶讓他振奮過(guò)一次，說(shuō)他可以成為 5 噸重的小船的船長(zhǎng)。 從那天起，“紐約州州長(zhǎng)”就像一面旗臶在他心里高高飄揚(yáng)。 在此后的 40 多年間，羅爾斯沒(méi)有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己。 【素材點(diǎn)睛】 可以說(shuō)沒(méi)有小學(xué)校長(zhǎng)皮爾〃保羅，就沒(méi)有后來(lái)的紐約州州長(zhǎng)羅杰〃羅爾斯?！北Ａ_的話產(chǎn)生了不可估量的力量。 51 歲那年，他終于成為了紐約州的州長(zhǎng)。正是因?yàn)楸Ａ_面對(duì)調(diào)皮的羅爾斯一句“你是紐約州的州長(zhǎng)”的話改變羅爾斯的一生。 對(duì)一個(gè)教育工作者而言，沒(méi)有小事，哪怕是一言一行，一舉一動(dòng)，也都是大事。保羅讓每個(gè)教育工作者警醒。羅爾斯從小就受到了不良影響，讀小學(xué)時(shí)經(jīng)常逃學(xué)、打架、偷竊。 【適用文題】 賞識(shí)、教育、因材施教、