【正文】 班級成績一直走在年級前列，所以班主任當上癮了，突然這學期不當班主任了，前幾個月還真有些不適應，心里空落落的。 對于教育教學工作，我勤勉教學，成績突出，教學常規(guī)檢查，教案 ，聽課多次評為優(yōu)秀，月考評價，一直都是 A 等。 委任就是信任，承擔就是責任。為了迎接示范學校的檢查驗收和各校校長前來觀摩，我整理、收集各項迎檢資料，不敢怠慢。 下半年，我有幸參加了國培校本網(wǎng)絡研修，因?qū)W習認真積極，表現(xiàn)突出，被評為“遠訓之星”。一方面調(diào)整了心情，另一方面更鍛煉了身體，健康休閑，陽光心態(tài)，然后再激情滿滿地投入工作。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷完善，把工作做實、做細， 朝著更高的目標奮進。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下： 首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。我是這么想的：作為班主任，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的用心性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。 其次，建立完善的班干部隊伍。當然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。 第確立班級奮斗目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。真如教育家陶行知先生所說：千學萬學，學做真人。自我事事處處以身作則，做學生的榜樣。 第正確關(guān)愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。在班級管理中，我努力將自我與人為善的愛心和班群眾普遍的友愛傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入；對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們做學問得先做人。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調(diào)動他們的用心因素。 初一的學生對初中生活還不能完全適應，很多同學由于學習資料的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作： 常與學生進行談心。除了平時經(jīng)常督促，還分別進行重點談 話。另外，還與家長經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持。 用心配合各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作。因此，我一方面深入學生，了解學生思想動態(tài)，及時做好調(diào)解說服工作；另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。讓每位學生與每 位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。 優(yōu)秀畢業(yè)班班主任個人述職報告 3 轉(zhuǎn)眼間我協(xié)助夏校長和吳主任管理教學工作已近兩年時間了，近兩年多來，我的工作得到學校領導和各位老師的大力支持和幫忙，在此我表示衷心的感謝！ 總結(jié)這近兩年的工作，我心中經(jīng)常在反思，我在學校教育教學工作中就應扮演什么主角，該做些什么工作，怎樣把它做好，做的讓領導和老師們滿意，做出真正的成績。此刻我發(fā)現(xiàn)自我在不斷地成熟，不斷地進步。 擔任普通教師時，我只注重自身利益的得失，只顧搞好自身的教育教學工作，替學校和全體教職工想的不多。我不僅僅要替自我工作，還要替學校和老師們在教學上服好務，站好崗，替教學線上的另外兩位領導分憂，共同抓好教育教學工作，進一步提高我校教學質(zhì)量。朝讀課檢查老師的到崗狀況，督促學生打掃清潔，中午督促學生 午睡，下午第一節(jié)課查老師的到班和上課狀況，放學時到校門口協(xié)助門衛(wèi)放學，周日清查學生的返校狀況，晚上督促學生就寢，除此之外還要完成好自我的語文教學工作和管理好所帶的班級。 教導處的事情多，活動多，經(jīng)費開支大，由我經(jīng)手的開支都能如實的報帳，不報私人的開支，不報與教學無關(guān)的開支，不占學校一分一厘的便宜。 從進入教導處的第一天起，我就意識到了自我職責的重要，作為教導處副主任教什么，導什么，作為學校教學的骨干怎樣起到引領作用？ 在語文教學上，我能較好的完成語文常規(guī)教學工作中的備、教、輔、改、考、評等工作。在豐富語文教學方面，能主動地多開展各項語文活動，促進學生全面的發(fā)展。 在教導處工作中，我較好地完成了上級教育主管部門和學校領導安排的各項工作。 三、工作中鍛煉潛力，樹立了服務的意識。 做好學校常規(guī)管理的監(jiān)督檢查工作。 組織學校的校本教研活動。每學期安排兩次聽評課活動，用心組織教師參與聽課與評課活動。 用心協(xié)助做好學校的各項臨時工作。由于工作的勤懇，我發(fā)現(xiàn)自我的潛力在不斷地提高，對老師們的服務意識也越來越強。 自身存在的問題： 學習觀念還是不足，科研潛力還是不夠，教導業(yè)務潛力不強，作為學校抓教學的一名成員，就應把學習、科研作為工作中最重要的一部分，只有思想成熟了，業(yè)務精通了，理念領先了才能充分發(fā)揮自我在這一職務上的作用。我認為應扎實的 開展教研活動，充分發(fā)揮教研組和備課組的帶頭作用，讓教研活動和教學競賽真正有效的開展起來，不走過場，不走形式。 真正運用好遠程教育資源，上好遠程教育課。 適當?shù)脑趯W生中開展各項與教學有關(guān)的活動，調(diào)動學生學習的用心性。 加強教師業(yè)務檔案建設，記錄教師的成長。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我期望在以后的工作中能更多的得到各位領導和老師的關(guān)心和幫忙，讓我在教學上能成為引領者、帶頭人；在管理上做好監(jiān) 督者、推動者；在工作中履行工作職責，做好上下級的溝通者、聯(lián)絡者；在為人上，努力成為老師們信任的朋友，領導們得力的助手，學生們認可的老師，家長們信賴的老師。十二年來我不辭辛勞，兢兢業(yè)業(yè)，在三尺高的講臺上，無私地奉獻著自已的青春和熱血。這么多年的辛勤工作，學校、家長、學生也給了我不少的榮譽，這更加激勵著我在教書育人的道路上不斷進步。 作為一名教師，我深深明白提高自身教育教學水平和業(yè)務素質(zhì)是十分重要的。我先后獲得校級說課二等獎，教學比武三等獎，撰寫的論文多次被縣教研室評為一等獎、二等獎。在教學中注重教學方法，盡量做到理論聯(lián)系實際，調(diào)動學生的學習用心性，盡量讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快。課內(nèi)課外我注重對學生進行思想情感教育，協(xié)助班主任搞好班級穩(wěn)定工作，協(xié)助管理班級紀律，讓學生各方面素質(zhì)都得到發(fā)展。在每個學期的學生評教活動中我都名列前茅，我也多次被評為縣、校優(yōu)秀教師。平時我注重自身修養(yǎng)，注重自已的言行舉止，在學生中起表率作用。經(jīng)常同學生交談，了解學生的思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給學生改錯的機會，透過各種方法讓學生感受到來自各方面的關(guān)心，能夠安心學習。 12 年來我?guī)У?三屆學生表現(xiàn)都很好，得到學校領導、老師的一致好評。其中黃初蓉同學因家境貧窮，冬天只有一床薄薄的棉絮御寒，我明白后，將自我的棉絮送給她，并同時做好她的思想工作。我?guī)У?**屆學生中有幾個男生性格暴躁沖動，經(jīng)常打架滋事，個性是李超同學，該生因打架初中轉(zhuǎn)讀了幾所學校，后又因打架于高一下學期從四中轉(zhuǎn)入我班就讀。他從進入我班直到高中畢業(yè)，從來沒有發(fā)生過打架斗毆現(xiàn)象，與父母關(guān)系也改善了許多。另外幾名男生也在我與其他老師、同學幫忙下，順利的完成了高中學業(yè)。 **年我被評為縣優(yōu)秀班主任； **年我?guī)У陌嗉壉辉u為縣優(yōu)秀班群眾，我也被評為市優(yōu)秀班主任；今年我?guī)У陌嗉売直粚W校評為優(yōu)秀班群眾，我也被評為優(yōu)秀班主任。而 我也明白鮮花和榮譽都是對我心血和汗水的肯定。 優(yōu)秀畢業(yè)班班主任個人述職報告 5 各位領導，各位老師： 大家好！ 班主任工作充滿了酸甜苦辣。所以往往是按住了那里，那邊又冒出來了，不僅僅自我很累，學生也很累。但是，隨著時間的流逝，當學生都被罵習慣了以后，就適應了，一切都將變得那么蒼白無力，自我也顯得那么孤立無助。但是，今年，自我感覺是最得心應手的一年。在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理潛力，以及以身作則的表率作用，影響著班級的建設、鞏固和發(fā)展 ，影響著學生成長的方向。這天我述職的題目是： 帶好班級，從心開始，要善用表揚。為了“牽引”得行之有效，我首先得“捕獲”他們的心，深入他們的內(nèi)心深處，才能發(fā)揮最大的牽引作用。 一、“捕獲”學生的真心 今年班主任做得那么順手，源于文主任的一句話?！蔽矣涀×诉@句話。每個人我都認真的擦了。 二、善用鼓勵。我觀察多次后，悄悄叫她到邊上，告訴她擺臂方式不對。過了一會，教官安排一列一列的走。當來回走第二次的時候，我悄悄的向她豎起了大拇指。之后她在作文中說，是老師給了她鼓勵，當時她看到我豎起了大拇指，她心里一熱，更加用心了。 還是這個郭綺珊，原先基礎 相當差，中考成績才 516 分。有時候，明明明白她這幾天有點松懈了，當看見她在認真完成作業(yè)的時候，我就當著很多人的面表揚她。分班以后，有個周日的晚上，我發(fā)現(xiàn)我的辦公桌上有個紙袋，里面裝了個禮物。第二天依然沒有人來拿，我就打開紙袋，看看是什么東西，發(fā)現(xiàn)是一個腳底按摩器，并有給我的一封信。從小，家里人都沒有要求過我任何事情，所以一向以來，我都沒想過要認真讀書。這一份小小的禮物，期望老師您能收下，期望這能減輕您的疲勞，讓您更開心地教書。我提出的觀點是，用分數(shù)說話，以進步立足。 在三班我一向提倡要預習的，而且每一天要收預習本。我問他，他說，老師我預習了，你會不會相信我？雖然我對他不了解，但我還是說，我肯定相信你。之后他給我的信中這樣說：老師，你是我一生中第二個佩服的老師。我要求他們每一天背五個單詞，用一個本子抄下來，每一天自動找我抽問，一向堅持下去。期中考試的時候，王冕在年級進步了 147 名，袁霖進步了 123 名。看來家長對我寄予了很高的期望。 三班是最重視團結(jié)的。她們又在一間宿舍的，于是聯(lián)合起來孤立她。并告訴她們，你們都是我的孩子，手心手背都是肉，看著你們不團結(jié)，我很心痛。 五、雙差生轉(zhuǎn)化。 梁軒軼，剛到三班的第一天就開始曠課，不久，還公然撕毀學校的文件。我找到他，問了他的小學，初中在哪里上學，哪個科目是他最棒的，當初最好的時候是一個什么狀態(tài)，在家里他都做些什么事情， 有什么樣的朋友等等。完了以后我才說，明白你近來哪里做錯了嗎？他立刻說我明白??然后把一些列自我的錯誤都講出來了。最后我說，我相信，你必須能夠讓我重新認識你，也相信你必須能夠重新站起來，鑄造你人生又一個輝煌。接下來，他真的發(fā)生了很多變化，作業(yè)要做了，上課要聽了，還能夠主動發(fā)言了。 賀添成：基礎不差，但是話個性多，行為習慣還不好。脾氣還很暴躁，動不動就想打架。那天中午，我把他叫到籃球場邊上，我和他坐在草坪上，了解了一下剛才發(fā)生的事情，我就問他一句話，你到南開來的目的是什么的？慢慢地，他所有的委屈就煙消云散了，最后我再問他，你此刻該干什么？他說，我此刻要集中所有的時間用來學習。那好，我說，我相信你從此以后將以另外的面孔出此刻我們面前。 還有許多孩子的故事，時間關(guān)系，我不再一一敘說，我想說的是：對待這些孩子們，要先發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，讓他感到自我很不錯，于是充滿期望。這就是我所說的充當“牽引力”。許多具體的事物，都是我們班級老師來完成的。包括原先的配班老師和此刻的，比如語文何凌杰老師，原先的左亮老師，數(shù)學毛微老師，英語趙邵紅老師，物理黎亞華老師，化學朱昭軍老師，原先的周金桃老師，他們?yōu)榱巳嗪⒆拥慕】党砷L都付出了超多的心血。還有毛微老師，黎亞華老師，趙邵紅老師都經(jīng)常找學生談話，何凌杰老師也經(jīng)常利用課間給孩子們以一些人生的啟迪和教育。 最后談談三班的收 獲：開學初分班的時候，三班的成績倒數(shù)第二，九月月考的時候，三班在普通班中排行第二，與五班差距是 10 分。因為與五班的差距縮小了 5 分。個性是孩子們之間的團結(jié)、互助、友愛，讓我感到十分溫馨。真好！我干了這么多年來，這次的感覺真的好溫馨！ 此刻的三班，在重點轉(zhuǎn)化幾個孩子后，班風學風已經(jīng) 大有起色。這是他們的習慣問題，不是品質(zhì)問題，只要給他們時間，他們必須會朝著我們所期望的方向變化的。我堅信！ 優(yōu)秀畢業(yè)班班主任個人述職報告 6 這個學年我擔任的是初二年級三個班的語文教學工作和一班的班主任。因此，我對工作不敢怠慢，認真學習，虛心向有經(jīng)驗的老師學習。 一教學方面： 備課狀況。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和用心性，校長經(jīng)常對我們說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。雖然辛苦，但事實證明是值得的。然而學生卻不買帳，課 堂效率也甚微。在備課的時候努力做到備教法的同時要備學生。 備課充分，能調(diào)動學生的用心性，上課效果就好。因此為了上課時能讓學生投入，不讓其分心，我采取了以下措施： 加強自身的素養(yǎng)，提高教學技能。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。 培養(yǎng) 學生的學習興趣。否則學生對這門學科在上課時盡量多講一些文化生活故事，讓學生更了解語文，更喜歡學習語文。 當然回看自我的授課，我也感到有點愧疚，因為有時我并不能很自如地駕馭課堂。我以后務必努力克服，研究方法，采取有利方法解決其中 困難。 因為語文的特殊狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣，因此，絕對不能忽視。個性是對一些后進生堅持輔導，給予他們耐心和愛心，讓這些同學的基礎重新建立起來。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的潛力。但同時由于某些學生也了解了我的行為作風，在做工作時就鉆我的漏洞，當面一套