【正文】 年第 4 屆全國中學生暨海外華人作文競賽中，我被授予優(yōu)勝指導獎，指導的 2名學生作文均獲全國三等獎。 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索 ，我的追求是無止境的。在教學、班任工作方面，全面提高學生素質(zhì)，帶出一批批德智體美勞兼具的高層次人才。 第四篇：申報中學語文高級教師述職報告 xxx，男， xxxx 年 xxx 月出生。 xxx 年 7 月畢業(yè)于佛山師專， 19951998年就讀于廣東教育學院中文系，取得本科學歷。 1997 年 10 月經(jīng) xxx 市中學教師一級教師任職資格評審委員會評定為中學語文一級教師。 以下我就任現(xiàn)職 6 年來的工作做一個總結。 19992021 學年、 20212021 學年、 20212021 學年連續(xù)三年所任教班的高考語文成績均獲得學校一等獎，上省大專線均保持在 70%80%之間，超過了省平均水平，在同類學校中成績突出； 2021屆的廖慧媚和 2021 屆的馮鳳群兩位同學分別獲得了當年高考全校語文最高分。 深入鉆研，大膽創(chuàng)新。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握語文學科最新的改革趨勢，理解國家基礎課程改革的發(fā)展方向。任現(xiàn)職 6 年來主要研究課堂教學，研究的專題有： 如何激活語文課堂教學 、 打破傳統(tǒng)教學模式，激發(fā)語文學習興趣 、 運用電教手段優(yōu)化課堂教學 研究性學習與高三復習 ；深入鉆研高考，高考的研究專題有： 語文常識歸類記憶法 、 成語歸類教學 、 病句分析 、 語言、語法、詞匯訓練 、 文學鑒賞知識的訓練 、 如何上好詩詞欣賞課 、 高考現(xiàn)代文閱讀題的訓練方法 、 文言文教學方式的探索 、 如何培養(yǎng)學生作文的寫作技巧 、 高考考點研究 、 簡答題的表述方法 等。 2021 學年被評為 最受學生歡迎的老師 。其中 1998 年指導學生參加全國中學生暨海外華人作文競賽中獲得三等獎，我被授予優(yōu)勝指導獎； 2021 指導楊翠珠同學參加 成人征文大賽 獲佛山市一等獎。在大膽開展教學研究進行優(yōu)化課堂教學的基礎上，我及時總結自己的得失，堅持每年至少撰寫一篇教學教育論文，從未間斷。其中《自批是作文教學系統(tǒng)中不可缺少的一環(huán)》獲南海市 2021 年教學論文評比中學組語文科三等獎；《研究性學習在高三語文第二輪復習中的應用芻議》獲得南海市 2021 年教育教學論文一等獎、全國中語會中南研究中心 2021 年論文二等獎。 信息革新，多元發(fā)展?，F(xiàn)代化教育要求教育手段要多元化 ，為此我努力學習電腦方面的有關知識，收集電腦課件素材，力求在課堂教學上有新的突破。 一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園 ，作為一級教師、備課組長，我在做好自己本職工作的同時，認真組織備課組活動，積極承擔培訓青年教師的工作。 2021 年，新教師潘若怡在我的幫助下，課堂教學效果有了明顯的提高，受到科組老師的一致肯定。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。 全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生 敬而親之 。 勤奮努力，奉獻愛心 是我當班主任的信條。在此期間，我?guī)缀趺客矶枷掳噍o導，與學生談心。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看、教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關系、幫助他們樹立正確的人生觀和學習正確的思維方法、鼓勵他們發(fā)揮特長、向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關系、引導他們關心集體、確立他們在集體中的進步作用等等，做過細的思想工作。因此，在轉化差生、扭轉班級學風上我做出了突出的成績，德育工作受到學校領導的肯定。也正是這樣，我才能真正體會到工作的高尚和育人的歡樂。 以上是我任現(xiàn)職以來在教學、教育等方面的一些做法與成績，但還存在工作不大膽，教學工作深度不夠等不足的地方，那將是我今后要不斷完善的方向。 努力鉆研現(xiàn)代教學理論，了解現(xiàn)代教學信息，掌握現(xiàn)代教學手段，實施電腦多媒體教學，努力探索網(wǎng)絡環(huán)境下的教學新模式，在信息化大潮中爭當弄潮兒。 牢固樹立科教興國的思想，更加嚴格要求自己，敬業(yè)愛崗，不斷進取。 有人說： 教師站在講臺上，從頭到腳就是教材。有人總結出教師形象應該是博學多識的學者形象，為人師表的楷模形象，愛生如子的嚴父慈母形象，愛崗敬業(yè)的紅燭形象。 第五篇：申報中學語文高級教師述職報告 7 陳永洲，男， 1965 年 10 月出生。 1986 年 7 月畢 業(yè)于佛山師專，19951998 年就讀于廣東教育學院中文系，取得本科學歷。 1997 年 10 月經(jīng)佛山市中學教師一級教師任職資格評審委員會評定為中學語文一級教師。＊＊任中學語文一級教師六年來，我一直擔任語文教學工作 ,其中高一一年（ 19971998），高二兩年（ 19981999， xxxx），高三三年（ 1999xx），還擔任備課組長兩年，班主任五年。 1998 年 6 月被評為 南海市優(yōu)秀班主任 ，同年 9 月被評為 廣東省優(yōu)秀班主任 ，還多次被評為學校 先進教育工作者 優(yōu)秀班主任 最受學生歡迎的老師 等。另外，我還堅持教學科研工作，每年至少撰寫一篇教學教育論文，從未間斷。在任現(xiàn)職的六年考核中四年被評為優(yōu)秀。 （一）教學教研工作 勤勉教學，成績突出。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增強業(yè)務素養(yǎng)，深入鉆研教材，認真進行教學研究，堅持系統(tǒng)式、啟發(fā)性、研究性的教學方法。相信每個學生都有各自的興趣、特長和實際情況，其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。在教學方法的設計上，我突出落實激發(fā)學生的主體意識，激發(fā)學生的求知欲望。開展形式多樣的 課前三分鐘語文活動 ，如 成語故事 詩歌賞析 時 事評述 等，極大的刺激了學生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了 學生的語言表達能力，起了很好的導向作用。撰寫的教學論文《研究性學習在高三語文第二輪復習中的應用芻議》獲得南海市 xx 年教育教學論文一等獎、全國中語會中南研究中心 xx年論文評比二等獎。 1999xx 學年、 xxxx 學年、 xxxx 學年連續(xù) 三年所任教班的高考語文成績均獲得學校一等獎，上省大專線均保持在 70%80%之間，超過了省平均水平，在同類學校中成績突出； xx屆的廖慧媚和 xx屆的馮鳳群兩位同學分別獲得了當年高考全校語文最高分。 深入鉆研，大膽創(chuàng)新。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握語文學科最新的改革趨勢，理解國家基礎課程改革的發(fā)展方向。任現(xiàn)職 6 年來主要研究課堂教學，研究的專題有： 如何激活語文課堂教學 、 打破傳統(tǒng)教學模式，激發(fā)語文學習興趣 、 運用電教手段優(yōu)化課堂教學 研究性學習與高三復習 ；深入鉆研高考，高考的研究專題有： 語文常識歸類記憶法 、 成語歸類教學 、 病句分析 、 語言、語法、詞匯訓練 、 文學鑒賞知識的訓練 、 如何上好詩詞欣賞課 、 高考現(xiàn)代文閱讀題的訓練方法 、 文言文教學方式的探索 、 如何培養(yǎng)學生作文的寫作技巧 、 高考考點研究 、 簡答題的表述方法 等。 xx 學年被評為 最受學生歡迎的老師 。 1998 年在佛山市一級學校評估課中，以新穎的文言文教授《過秦論》，贏得了專家們的好評； xx現(xiàn)代文閱讀教學 課得到了各地同行的好評； xx 年在南海市信息技術觀摩現(xiàn)場會上，以 問題探究式 上的《愚溪詩序》，以新穎的方式和技術，得到了來自全市專家的贊賞。在積極組織好課堂教學的同時，我還能積極參與指導學生開展有益的課外活動，在指導學生參加作文大賽中屢獲好成績。 重視實踐，總結提高。任現(xiàn)職期間先后撰寫了《運用電教手段優(yōu)化語文課堂教學點滴談》、《自批是作文教學系統(tǒng)中不可缺少的一環(huán)》、《談談 語文教材中美的因素》、《淺談中學作文的選材》、《談激發(fā)學生學習語文的興趣》、《應試作文應注意的幾個問題》《研究性學習在高三語文第二輪復習中的應用芻議》等論文。正在勤于思考總結，使自己的教學不斷得到提高。我深深懂得適應時代的發(fā)展，努力運用現(xiàn)代化手段提高課堂教學質(zhì)量的重要 性。經(jīng)過努力，我在電教方面取得了理想的成績。撰寫的論文《運用電教手段優(yōu)化語文課堂教學點滴談》獲得學校教學論文評比語文科三等獎， xx 年《愚溪詩序》獲得了優(yōu)質(zhì)公開課獎。 一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園 ，作為一級教師、備課組長，我在做好自己本職工作的同時，認真組織備課組活動，積極承擔培訓青年教師的工作。 xx 年，新教師潘若怡在我的幫助下，課堂教學效果有了明顯的提高，受到科組老師的一致肯定