【正文】 寫的《戰(zhàn)爭與和 平》前后改過七遍。古今中外的名家們尚且如此重視修改，對初學作文的我們當然就更應該如此了。 她，長著一雙灰藍色的大眼睛，光滑的臉蛋上泛著紅光，小小的嘴上面，長著一個非常漂亮的鼻子，她的眉毛并不濃密，雪白的皮膚，使我想起了童話中的白雪公主，因為她有一雙灰藍色的眼睛，所以大家都說她是個“混血兒”，她有一個很好聽的名字：吳美瀅。她的媽媽十分珍惜這來之不易的女兒，因此，她媽媽對她要求十分的嚴格，她也十分的爭氣，用功地學習，所以成績一直在班上數(shù)一數(shù)二，也因為優(yōu)秀的成績，她從一年級就一直擔任班上的英語課代表。 她在別人面前，總是表現(xiàn)的很堅強，她從不因為一點小傷而流淚，可我知道，在這個堅強的女孩背后卻隱藏著一份軟弱，她的眼淚很多，當她委屈時，淚水就會在眼眶里打轉，最后像斷了線的珠子一樣滾落下來，那是我 放學回家后，我從書包里那出那半截尺子，愛不釋手。 我的好朋友 我有一個好朋友名叫貝貝，她黑黑的臉蛋兒，濃濃的眉毛，不大的眼睛，小鼻子，小嘴兒。她個子很高，才 11 歲的人，個子倒有一米六幾，如果她遠遠地走過來，你會以為她是個大人。這一點是我最看重她的地方。不如我們教教他們吧？”“唉！好吧，真拿你沒辦法，我只好 ?舍命陪君子 ?了！”貝貝有一個表妹，話特別多，個性比較強，也經常和我們一起玩兒。我悄悄問貝貝：“什么都得你讓她，你就不煩？”貝貝說：“唉！誰讓我比她大半歲呢？算了吧 ，不管她好不好，她都是我妹妹呀！”每當她說這樣的話時，我就替她難過，再也說不出什么來了。 點評： ，文章內容充實，結構嚴謹，層次分明。 《我的好朋友》作文評改教案 [評改目的 ] 通過作文評改，使學生進一步學會抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面的描寫，來刻畫人 物形象。 在習作評價的過程中，鼓勵學生自由地發(fā)表自己的見解，尊重富有個性和創(chuàng)意的表達。培養(yǎng)學生自我修改作文的能力。 ［組織形式］ 以賞識為主，激發(fā)學生的寫作熱情。通過批改，老師幫大家分析了一下，本次作文突出的不足之處在于：沒有抓住人物的神情、動作、語言等方面做細節(jié)刻畫，使你筆下的人物形象平板，模糊，不夠鮮活，給讀者留下的印象不夠深刻。 二、佳作亮相，片斷欣賞，相機引導 每次作文總會有黑馬出其不意的殺將出來，在這次作文中，大家想知道殺出的這匹黑馬是哪位嗎？有請張仁力，給大家?guī)硭拇笞鳌段业呐笥?無敵小霸王》。 動作描寫，如見其人 動作描寫不僅要寫出人物做了什么，而且要寫出他怎么做的，做到觀察的細致，還要做到為突出中心服務。 語言，如聞其聲 人物的語言描寫最能反映人物的完美形象 ，最能表現(xiàn)人物的鮮明個性，言為心聲，什么樣的人說什么樣的話，所說的內容，可以反映出人的思想品質和性格特點，所以，人物的語言一定要抓住人物的特點，才能做到如聞其聲。 佳作并非每個人都有，但是輕輕推開“片段欣賞”這扇窗，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，精彩的片段和語句，就像散落在草叢中的野花一樣，散發(fā)著迷人的芳香，不信，你聽 ??..四個孩子分別讀精彩段落，師引導學生談啟發(fā)和感悟 三、小組合作，互相發(fā)現(xiàn)閃光點，集中交流 四、完善自己的習作 ，精益求精 （ 1）啟發(fā)談話：俗話說金無赤金，人無完人，我們自己文章中肯定也存在著一些不足，讓我們用剛才學到的知識結合著優(yōu)秀篇章和片段帶來的啟示，來修改自己的習作，使自己的文章錦上添花。 （ 3）交流：說清文章原來是怎么寫的，現(xiàn)在改成什么，為什么改。魯迅對散文《藤野先生》的修改，達到 160 多處，郭沫若先生一次對人談創(chuàng)作方法，一 連說了 7 個“改”字。馬克思的《資本論》也是經過多年的反復修改才定稿出版的。 篇三： —— 是我的好朋友作文教學設計 《 —— 是我的好朋友》作文教學實錄 教師姓名：李秀艷設計理念： 《 —— 是我的好朋友》是小學語文教科版 讓學生掌握介紹人物的一般方法，引導學生把一件事敘述清楚，表達真情實感。 使學生在習作中學會欣賞別人，取長補短，感受與人相處的快樂。 教學難點： 讓學生樂于進行書面表達，增強習作的自信心。 多媒體課件。 師：看了同學們的照片，心情就是不一樣吧！在我們這個充滿活力的班級里，每個人都有自己的好朋友，今天這節(jié)作文課，老師就把機會給大家，請你在這么多老師面前夸一夸你的好朋友。（生讀） 二．交流 師：讀了課題你讀懂了哪些信息 ?還有哪些不明白的 地方，都可以說一說。 師 :嗯，是的，這是一篇半命題作文，題目中規(guī)定了一部內容，是我們必須按要求寫的，還有一部分沒有規(guī)定的內容，可以自由選擇的。 師：本次作文要求寫我的朋友而不是別人，并且是好朋友。誰來讀給大家聽，其他同學認真聽。 生：作文要求我補充題目。把他的名字填在橫線上就可以了。 （師板書）寫好朋友 寫一件事 師：這篇文章即要寫人又要寫事，也就是寫人的事，寫幾件呢？本節(jié)課我們只需寫一件事表達完整就可以。（板書：特點） 生：我的好朋友是 —— 他最大的優(yōu)點是學習好。 生：我的好朋友是 —— 他調皮。 三．指導師：下面我們做一個游戲，猜一猜他是誰的好朋友？ 幻燈片段一：我的好朋友，中等身材，他喜歡看書，還樂于助人。 師：那你們知道他說的是班里的誰呢？ 生 1：我認為這位同學說的是班里的 生 2：老師這個是男生還是女生呀？ 生 3：是男生，從他看出來的。 生：因為沒有抓住人物最突出的外貌去寫。 師：他是誰？ 大家異口同聲：田嘉榆。 生：每次班里需要勞動的時候，他爭著舉手。 師：大家真棒！下面我們來揭曉答案：田嘉榆。 師 :世界上沒有兩片完全相同的樹葉，當然更沒有完全一樣的人。要想寫人的外貌，光讓你們看，你可能一時抓不住外貌特點。今天我們就用對比觀察法來觀察你好朋友的外貌。也可以從平時他們倆說話上來描述，也可以從性格上說。 生：我學到了描寫人物的外貌，要找和他別人不一樣的特點。 師：誰能用幾句話，描述你好朋友長什么樣，要盡量用到我們學過的比喻、排比等修辭手法。大家認真聽，看看他描述的是班里的誰？ 生：我的好朋友的臉胖乎乎的，像圓圓的大蘋果。 生：他彎彎的眉毛下面有一雙明亮有神的大眼睛。讓我們來看看插圖中的好朋友，他們有什么讓人感動、難忘的故事呢？我們再次回到書中 74 頁看插圖，請用幾句話說說他們的故事。把你和好朋友之間的故事講給大家聽好嗎？ 生：媽媽下班晚了，我的好朋友陪我等了 2 個小時 師： 2 個小時？時間可不短。－－孔子 ?海內存知己，天涯若比鄰。－魯迅 ?友情在我過去的生活里就像一盞明燈，照徹了我的靈 魂，使我的生存有了一點點光彩。－馬克思 ?人生所貴在知已，四海相逢骨肉親（唐－ (春秋 )孟子 ?。 (3).其他 ?，可說起最好的朋友，不得不說劉慧怡這個愛哭的朋友。 ?3.“朋”可理解成兩個月亮坐在天空，相互關懷，相互照亮，缺一不可，那源源不斷的光 芒是連接彼此的紐帶和橋梁！人間的長旅充滿了多少凄冷、孤苦，沒有朋友的人是生活的黑暗中的人，沒有朋友的人是真正的孤兒。朋友是你失意時無言地安撫你的人，朋友是你高興時與你分享的人；朋友是你驕傲時提醒你的人，是你自卑時鼓勵你的人? ?，有許許多多的羈絆，每一次都似乎是那么的沉重。后來，我認識了小 d，我們朝夕相伴，一起學習，一起玩耍，一起感受成長的快樂與痛苦，成為真正的好朋友。例如：他，一個圓圓的臉上鑲嵌著兩只 大又圓的眼睛，時而忽閃忽閃，流露出一股可愛的神態(tài)，一會眼珠左轉右轉，十分機靈的眨著眼，高翹的鼻子下一張靈巧的小嘴，別看它小，從早到晚就屬它最勤勞。 神態(tài)描寫 ，描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語，例如：哭喪著臉，專注的神情；她的臉好象綻開的白蘭花，笑意寫在她的臉上，溢著滿足的愉悅；她聽到這兒，噗哧一聲笑了，就像石子投進池水里，臉上漾著歡樂的波紋；他嚇得面色如土，舌頭僵住了，說不出話來。她是個“跳繩高手”。楊曉敏先來，只聽見“呼 —— ”的一聲，她早已跳入繩子里了，“ 一、 二、 三、四?。她像一只小白兔，快活地跳起來?！叭? 三、三十 四、三十五?！蔽覀兌己袄哿?，楊曉敏還在有節(jié)奏地跳。 ?：開朗愛哭活潑好動 .熱情內向沉靜謹慎細心粗心 霸道任性幽默 ?：自信堅強樂于助人謙虛勇敢上進好學樂觀機智。有一次，我沒帶錢，也就沒法坐車回家，站在車站直發(fā)愣。她毫不猶豫地把手伸進口袋，拿出一元，塞到我手里，說：“拿去用吧！”我非常感激，說：“我一定還給你。 一點的小女孩站在一旁觀看，爺爺看她很孤單，就對我說：“妮娜，把賽車 借給她玩玩！”我便馬上答應了。就這樣，從此我和她成了形影不離的好朋友，一起做算術，一起復習功課，一起讀課文，一起玩耍。有一次，我有一道題不會做，便擰過頭來看她是怎么做的。我似笑非笑地說：“看一看嘛，我不會做！”可她義正辭嚴地說：“你不懂，我可以幫助你 —— ”沒等她說完，我就冷冷的說：“我要的是答案！”她沒有動，只是用坦誠的目光望著我。 這件事之后，我和她少說話了 ，也不和她玩了。 我仔細想了想，覺得自己不對，不該抄別人的答案。我定睛一看，原來是她?！薄安徊徊?，是我的錯！”我趕忙說。放學了，我們搭著肩膀，說笑著回家。一切都在快樂中回蕩著，好美好美 ?? 我的好朋友 羅丹彤是我的好朋友之一，她長得很可愛，胖嘟嘟的圓臉有點黑，兩只眼睛時常做出小丸子似的眼神，讓人想笑又不敢笑，嗅覺靈敏的鼻子下邊長著說起話來滔滔不絕的小嘴。只要一收拾，不出半天，又和原來一樣了，每次去她家，我都會被一些不知明的東西絆倒。每到這時，我總會跟她說：“別得意，看我怎么整你！”她不但不愛勞動，而且還很膽小。下面就是她的事跡中的一跡。因為我比較喜歡貓，而那兩只可愛的小貓也正合我意，我便想拉著丹彤去玩弄以下，手在旁邊找了找，空的，我轉過頭：“咦？人呢？”我向后看，哈！原來她一直都在后邊不敢上來，我對她叫道：“丹彤！快上來！這兩只貓好可愛的！”那只貓似乎聽懂了我的話，“友好”地跑過去想把丹彤“叫”過來，誰知丹彤急著對我叫：“雅寧，救命 ！你可不能見死不救啊！”看她那“楚楚可憐”的模樣，我還是去幫她吧！我可不想讓我的好朋友“落入貓口。最后，她還給我使了個“這回你死定了”的眼神，可見到貓又不敢使了?！澳?，要 — 干 — 什 — 么？”我轉過頭，看到一副“嚇死人不償命”的臉慢慢逼近，我這時峽了一大跳：“白癡！人嚇人會嚇死人的！你想坐牢?。　彼桓笔虏魂P己的樣子，說：“我，要開門了?！彼蓱z巴巴地心不甘，情不愿地打開開關，她剛想彈，然后抬頭茫然的問我：“哆在哪鍵？”我當場暈倒，說：“你也太健忘了，虧你那么喜歡音樂，天??！”她討好地笑了笑，忙來著我的手向門口奔去，我想她肯 定是要用什么方法來“賄賂”我了。我的好朋友我在英語班認識了一個新朋友，雖然我以前不認識她，但通過上英語課，我了解了她的一些情況：她叫王雅茹，今年 11 歲了，在實驗小學上五年級。她的英語發(fā)音非常準確，而且，她還認識許多英語里我們不認識、不知道的音標。我心里一下子慌張起來，因為我沒有復習。剛好王雅茹坐在我旁邊，我的心才慚慚平靜下來。我心想：哈哈，有救星啦！開始考試了，突然我碰見了一個不會的音標，怎么辦呢？我趁老師不注意，悄悄地給她傳了張紙條，我本以為她會把答案給我，但是她在紙 條上寫：我不能告訴你答案。最終，我還是沒寫出這個音標。”她停了停，猛地抬起頭說：“我給你講講吧”我被她的行為感動了 ??通過這件小事，使我對王雅茹有了更深一步的了解。 我的好朋友作文 我的好朋友是王雯，她今年大約有八歲，個子不高也不低，但身子瘦瘦的，像瓜子似的臉上長著兩片像柳葉似的眉毛，兩顆水靈靈、明亮亮的大眼睛真像兩顆水晶葡萄，高高的鼻梁下長著一張像櫻桃似的小嘴。 她還是一個 樂于助人的好孩子，記得有一次，我忘記帶文具盒了，王雯便把她唯一的一支鉛筆借給了我?！闭f完就“咯咯”地笑了起來。 我為有這樣一個好朋友而感到驕傲和自豪！ 我的好朋友 提起我的好朋友，一種敬佩之情便油然而生。說起她的“三大特征”我應當向你介紹介紹，不信，你看看 吧！ 說起這。