課文落花生讀后感[大全5篇]-閱讀頁
2025-04-25 23:24本頁面
【正文】 是對(duì)孩子說的話，對(duì)他一生的影響都會(huì)很大，所以作者后來起筆名“落花生”。電影《霍元甲》中田中安野說茶有高低和品性之分，霍元甲則認(rèn)為茶品的上下高低 ,不是由茶本身決定的 ,而是由人來選擇的。也說明不同的人對(duì)事對(duì)物都有不同的看法，也導(dǎo)致做人的不同，這也許就是張三之所以是張三，李四之所以是李四吧。這句話本身沒錯(cuò)，但在落花生文章里面，也就是順帶打擊了桃子之流，說桃子石榴蘋果這些使人一見就生愛慕之心的果實(shí)是只講體面而對(duì)人沒有好處的東西。 附：霍元甲中的對(duì)話 田中安野：霍先生這么說，難道當(dāng)真不懂茶？ 霍元甲：不是我不懂，是我不愿意懂。是茶就好。 霍元甲：什么是高？什么是低？ 霍元甲：它們本身都是生長與自然當(dāng)中，并沒有高低之分。 霍元甲：先生說的也對(duì)。不同的人有不同的選擇，我不愿做這個(gè)選擇 田中安野：哦？為什么？ 霍元甲：喝茶是一種心情，如果你的心情中了，茶的高低還有那么重要嗎？ 田中安野：哦？安野不曾想，以先生看來，世上的武術(shù)派別如此繁多，難道說也沒有什么高低上下之分？ 霍元甲：我想是這樣的。 田中安野：只有通過競技，才能認(rèn)識(shí)真正的自己，莫非先生的意思是最可怕的競技在自己內(nèi)心？ 我讀完《落花生》這一課產(chǎn)生了許多 感想，我對(duì)課文中的父親、母親還有孩子們很佩服。從“母親”說的這段話里知道了母親很勤勞，也很辛苦，母親也可以在外面買點(diǎn)花生可是她讓她的孩子盡過勞動(dòng)來鍛煉自己的孩子，讓她的孩子們自己創(chuàng)造自己的生活來教育自己的孩子。比如我們有的同學(xué)穿的好， 吃得好、戴的好但是不好好學(xué)習(xí)。 課文中“我”說的那段話，人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)比人沒有好處的人。 第四篇：《落花生》課文教學(xué)反思 教學(xué)完《落花生》一課，我的感觸頗多，我覺得在中年級(jí)語文閱讀教學(xué)方面值得關(guān)注。 從導(dǎo)入的懸念到文章內(nèi)容的理解，以及寫作方法的說 明和對(duì)教材內(nèi)容的補(bǔ)充，應(yīng)充分考慮到調(diào)動(dòng)學(xué)生的原有認(rèn)知，摸清學(xué)生的心理狀態(tài)，使學(xué)生從頭到尾都沉浸在一種我想探究，我想學(xué)習(xí)，我渴望解答這一問題的情境之中，這樣才能把理解內(nèi)容，升華感情與實(shí)踐導(dǎo)行三者有利地結(jié)合起來，真正達(dá)到教書育人的目的。 語文課上學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一但被激發(fā)，就會(huì)問題多，答案多，話題多，有時(shí)甚至?xí)c課文內(nèi)容毫不相干，這時(shí)教師就要營造一個(gè)平等的交流氛圍，但要避免學(xué)生談的漫無邊際，教師就要全面調(diào)控課堂，對(duì)于學(xué)生說得離譜時(shí)要采用適時(shí)適度 的評(píng)價(jià)性語言及時(shí)把他們引導(dǎo)到課文的相關(guān)內(nèi)容中來，還應(yīng)注意不打消學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保護(hù)他們的求知欲 三、學(xué)生搜集信息與理解課文是相輔相成的 通過本課教學(xué)，我覺得學(xué)生搜集信息的能力和途徑都很差，因此時(shí)理解文章內(nèi)容造成了一定的障礙，只能從教師搜集的資料外獲得信息，相對(duì)來說，信息比較少。教師要善于質(zhì)疑，設(shè)置懸念，讓學(xué)生多角度，多方位地去思考和解決問題，才能培養(yǎng)學(xué)生 求異性思維。作者借助落花生比喻哪一類人也就是在我們的生活中哪一類人具備著落花生的這種精神。 《落花生》這篇課文體現(xiàn)的是一種奉獻(xiàn)精神。落花生沒有努力去炫耀自己，而是默默地生長，在地下結(jié)果。蘋果在生長的同時(shí)由于其顏色，芳香吸引了羨慕的目光，也就炫耀了自己，在生長 和死亡的過程中滿足了自我的欲望。那些只炫耀自己，只滿足自己，沒有果實(shí)，絲毫不貢獻(xiàn)的主兒，大概許地山連提也不愿提到它們。所以我們?nèi)绻堰@種奉獻(xiàn)擴(kuò)展到人際關(guān)系的斗爭，社會(huì)的貢獻(xiàn)，甚至到增加許多道德，倫理的內(nèi)容進(jìn)去，那就違背了作者的原意。一切都是那么通俗。落花生外表不好看，但它有用，有益于人類，有著內(nèi)在的美，有一種默默奉獻(xiàn)的精神。這種 東西只會(huì)炫耀自己，嘩眾取寵，而無真才實(shí)學(xué)，外表好看心靈卻不美，對(duì)別人，對(duì)社會(huì)沒有好處，甚至有害，那絕不是美的，有價(jià)值的東西。 最后我引導(dǎo)孩子們結(jié)合生活實(shí)際說說身邊向花生一樣默默無聞、無私奉獻(xiàn)的事例，進(jìn)一步理解課文借物喻理的
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