【正文】 耐心地開導(dǎo)我們的孩子：把恐懼收拾起來，把閑散收拾起來，把失望收拾起來，把焦慮收拾起來。 我也相信 :經(jīng)過這番浴血奮戰(zhàn)，我們的孩子會更加堅(jiān)強(qiáng) 。經(jīng)過這番洗禮的校園，我們的學(xué)校會更加美麗 !我相信我們五班的每一個孩子都是最優(yōu)秀的，都會考上理想的大學(xué)，都會實(shí)現(xiàn)人生的理想，都會有精彩的未來 !我一直堅(jiān)信這一點(diǎn)，因?yàn)椤? 青春，不容等待，人生需要思考。 無奮斗不青春，無思考不人生。好在我不是一個人在戰(zhàn)斗，英語組是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，備課組的相互支持和分享，以及教學(xué)后的及時反思和調(diào)整，為本次教學(xué)提供了廣闊的思路和可操性強(qiáng)的教學(xué)實(shí)踐。因此，我們以主題式學(xué)習(xí)的方式，結(jié)合五年級超學(xué)科探究第一單元政府主題，初步商定主要從形式、連系、功能三個重要概念出發(fā)，圍 繞 三 個 關(guān) 鍵 提 問“ Whatis2021novelcoronavirus?Howtoprotectyourself?Howdothegovernmentsandanizationsfunctionduringthefightagainstnovelcoronavirus(2021nCoV)?開展為期 56 周的學(xué)習(xí)和教學(xué)活動。 同時，為了 夯實(shí)學(xué)生的拼寫基礎(chǔ)，我們還結(jié)合 PEP 教材中的四會單詞，提前一周把詞匯和句子發(fā)在班級群文件的英語學(xué)習(xí)資源包中，在教學(xué)日當(dāng)天進(jìn)行聽寫，以鞏固學(xué)生基礎(chǔ)詞匯的拼寫。 二、教學(xué)模式 鑒于五六年級學(xué)生英語能力差距大，寒假又有新轉(zhuǎn)學(xué)生。在此要特別感謝遠(yuǎn)在英國的外教，克服時差，半夜給這些 學(xué)生上課。因此，后面的課，我們采取提前錄好 1520 分鐘的教學(xué)視頻在課堂上播放，后半堂課進(jìn)行答疑和作業(yè)講評的模式，學(xué)生的發(fā)音糾音問題，在學(xué)生提交的家校本的錄音作業(yè)中進(jìn)行反饋。家長反饋較好，從學(xué)生作業(yè)來看，學(xué)習(xí)比較有效。 四、反思 直播教學(xué)給我的三個思考。二是在教學(xué)過程中，如何與學(xué)生開展互動式教學(xué)，如何去檢測學(xué)生是否“真正在線”，激發(fā)學(xué)生興趣的同時也能monitor 學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。三是我們?nèi)绾斡脤W(xué)科學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)會“如何更好地學(xué)習(xí)”，發(fā)揮學(xué)生自己的能動性。 線上教學(xué)為我們提供了反思日常教學(xué)的一面棱鏡，透過這面棱鏡，我們對比日常教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的異同，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)本身具備的廣闊的自主探究空間優(yōu)勢，借此機(jī)會培養(yǎng)學(xué)生媒體素養(yǎng)，區(qū)分“觀點(diǎn)”與“事實(shí)”，鑒別信息真?zhèn)危绾闻袛嗫煽康男畔⑶?，在作業(yè)中如何體現(xiàn)學(xué)術(shù)誠信等。下面就說幾點(diǎn)個人的粗淺認(rèn)識： 第一，課前準(zhǔn)備。課前 15 分鐘，要求學(xué)生在班級群打卡簽到，以確保學(xué)生都能參與直播學(xué)習(xí)中來，由于沒有課本，我們會一再要求同學(xué)們做好筆記。 第二，上課過程。直播課上，互動受限，因此在市教科局直播結(jié)束后，我們繼續(xù)跟進(jìn)學(xué)習(xí)，來加深同學(xué)們對本節(jié)內(nèi)容的認(rèn)識與理解。每節(jié)課后，老師們都會布置相應(yīng)的作業(yè)，以此來對本節(jié)課知識的鞏固。更有三五個遲遲不交，任你千呼萬喚喚不來。不過，我們堅(jiān)信：疫情會過去，問題會解決，困難克服。作為一名教師，積極響應(yīng)各級政策，認(rèn)真做好在線教學(xué)，讓隔離在家的孩子們依然能上好課，便是此時我交出的答卷。 2020疫情老師線上教學(xué)總結(jié)反思 乙亥末，庚子春。 眾惶恐，舉國防 ...... 大年初一，新冠疫情的爆發(fā)，給快樂美好的春節(jié)蒙上了一層陰霾，所有人都陷入了一種面對未知的恐慌。在接到教育行政部門對于 2020年春季延期開學(xué)期間“停課不停教，停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期”的線上教學(xué)有關(guān)要求時，我們開始向家長、學(xué)生宣傳上級有關(guān)“停課不停學(xué)”的文件 精神、實(shí)施要求和工作方案，爭取家長的支持、學(xué)生的配合。所以我提前制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備。線上教學(xué)對于我們來說是十分陌生的，那對于一年級的孩子來說更是具有挑戰(zhàn)性?？蛇x用的授課平臺很多，為了熟悉軟件，因此我與辦公室的其他幾名老師建群，在里面進(jìn)行了試播，并且試運(yùn)行了直播的各項(xiàng)功能，這讓我能更快地操作系統(tǒng)同時也能對軟件會出 現(xiàn)的問題有預(yù)知。確定好授課平臺后，開始通知每一位學(xué)生家長為孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)需用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，并為孩子營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就這樣我們的線上教學(xué)真正的開始了?? 網(wǎng)絡(luò)授課對于一年級的學(xué)生來說是新穎的、好奇的。課前十分鐘準(zhǔn)備時間為學(xué)生播放本節(jié)課有關(guān)的歌曲、課文朗讀、課外延伸 (百家姓誦讀、聽故事講故事等等 )讓學(xué)生可以快速進(jìn)入課堂，希望每堂課都會帶給 他們意想不到的收獲。在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長 ! 為了達(dá)到講練結(jié)合的效果，我采取用釘釘“家校本”布置作業(yè)。對于不能及時提交作業(yè)的以私聊的形式告知學(xué)生。每次作業(yè)完成后再進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，效果良好。隨著家長的復(fù)工上班，學(xué)生的網(wǎng)課效果受到了影響，我會及時與家長溝通、與學(xué)生交流，調(diào)整教學(xué)策略，爭取更好的結(jié)果。 往后余年，風(fēng)調(diào)雨順，國泰民安。 2020疫情老師線上教學(xué)總結(jié)反思【篇 2】 剛剛結(jié)束一節(jié)聽說課，點(diǎn)結(jié)束直播的時候總有些意猶未盡，總覺得有東西沒有講完，生怕學(xué)生們不夠明白哪怕只是一個細(xì)小的知識點(diǎn)。 2 月 11 日，第一節(jié)直播課，由于怕尷尬，我緊張的早早就起來準(zhǔn)備順一下要講的內(nèi)容。起初，對著冷冰冰的電腦極度不習(xí)慣，因?yàn)闊o法控制自己的語速，所以說一句話問一遍，我說明白了 嗎。接著便和平時上課一樣，每個單元的開始先講解單詞，再按照課文順序一點(diǎn)一點(diǎn)滲入語法及對話。所以，我準(zhǔn)備了一些五分鐘左右的視頻，提前點(diǎn)開開始直播，讓舒緩的音樂和提神醒腦的小節(jié)目代替課間十分鐘，既有助于提前進(jìn)入英語課堂，長此以往也會讓學(xué)生愛上學(xué)英語，說英語，這不就是語言學(xué)習(xí)的 魅力嗎 ?熟悉了直播流程，我開始像上學(xué)期一樣認(rèn)真?zhèn)湔n，因?yàn)榫W(wǎng)上授課的載體只能是 PPT,這也就要求我 PPT 上面的內(nèi)容足夠充分，足夠?qū)W生了解，更直觀的呈現(xiàn)給每一個學(xué)生。第一，線上教學(xué)讓學(xué)生家長更多的參與到了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，對于英語學(xué)習(xí)而言，我們的學(xué)生家長也許力不從心，但是也需要起到監(jiān)督作用，督促學(xué)生早起背誦。最后，對于 學(xué)生課下上交的作業(yè)，不僅要幫他訂正錯誤，還需要幫助他找到是哪個知識點(diǎn)的漏洞。Everythingwillbebetterintheend,ifit ’ snot,it ’,China. 2020疫情老師線上教學(xué)總結(jié)反思【篇 3】 為了抗擊疫情，響應(yīng)停課不停學(xué)的號召，學(xué)校組織老師們進(jìn)行了線上教學(xué)。受設(shè)備和網(wǎng)速等因素的影響，一節(jié)課只能上一個知識點(diǎn)，進(jìn)度較慢。 三、課后會利用釘釘家校本給學(xué)生布置幾個填空題或完成課堂筆記，鞏固所學(xué)知識。 116班 36 人，完成 32 人。 2020疫情老師線上教學(xué)總結(jié)反思【篇 4】 初次接觸的網(wǎng)絡(luò)直播課還是在大學(xué)的時候， 為了迎接教師招聘考試，每天利用網(wǎng)絡(luò)資源來學(xué)習(xí)，可以說現(xiàn)在能奮戰(zhàn)在直播教學(xué)的一線，多虧了網(wǎng)絡(luò)直播課。終于，我也成為了一名語文教師中的“網(wǎng)絡(luò)主播”。比如：老師不能“察言觀色”，及時全面地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動向 。不易選擇互動較多的內(nèi)容 。面對這么多的問題，我腦中畫了一個大大的問號：面對低年級學(xué)生， 網(wǎng)課到底該怎么上 ? 第一，授課內(nèi)容不宜過難、目標(biāo)不宜過多。 第二，課程設(shè)計(jì)要生動有趣，最大程度來吸引學(xué)生們的注意力。 基于這些思考，結(jié)合期末考題中的內(nèi)容，決定把內(nèi)容定位在“擴(kuò)句方法的講解”上，在集體備課中，我聽取了組內(nèi)老師的建議，把我的教學(xué)設(shè)計(jì)又做了修改，把“擴(kuò)句”這一說法，改成了符合低年級表達(dá)的“句子魔法”，重新組織授課語言，重新設(shè) 計(jì)課件、插圖等，目的就是為了營造出“魔法世界”的神奇來吸引學(xué)生。 第一，共有 634 人觀看了直播課程。從這些數(shù)據(jù)也可以看出孩子們很喜歡這節(jié)課，課堂不是老師的“自言自語”。比如有家長在彈幕中提問：“開心”是形容詞，后面為什么用“地”。當(dāng)學(xué)生的答案出現(xiàn)錯誤時也做了及時的糾正。我馬上糾錯：冬天寒風(fēng)刺骨顯然用在這里是不合適的，我們可以換成其他季節(jié)。 第三，課后批改學(xué)生們的作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對擴(kuò)句方法的掌握還是不錯的，他們知道了擴(kuò)句該在哪兒加詞語，該加什么樣的詞語，做題的時候更有思路了。 不足之處： 第一，課堂沒有升華，只講授了方法，但沒有提醒學(xué)生多積累，引導(dǎo)學(xué)生該積累什么樣的句子，相當(dāng)于給了孩子們工具卻沒有原材料。 第三，思維局限，發(fā)現(xiàn)學(xué)生方法不會就只講授方法，沒有延伸，這也是造成第一條的根本原因。 2020疫情老師線上教學(xué)總結(jié)反思【篇 5】 一、做好“停課不停 學(xué)”宣傳發(fā)動工作。利用 群、微信、釘釘?shù)冉涣髌脚_，向家長、學(xué)生宣傳上級有關(guān)“停課不停學(xué)”的文件精神、實(shí)施要求和工作方案，爭取家長的支持、學(xué)生的配合。將語文預(yù)習(xí)要求以文檔的形式發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生弄清預(yù)習(xí)的重要性，教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，明確語文學(xué)科預(yù)習(xí)的要求。同時，要求學(xué)生加強(qiáng)自我管理的能力，嚴(yán)格執(zhí)行作息時間，并請家長進(jìn) 行監(jiān)督引導(dǎo)，形成家校共育的合力。實(shí)施“停課不停學(xué)”，跟學(xué)生在校學(xué)習(xí)有著根本的區(qū)別，不可能與學(xué)生面對面地交流互動，隨時把控課堂狀況。認(rèn)真鉆研教材，把握重難點(diǎn)，努力搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)授課資源，視頻錄播、微課、 PPT 課件，結(jié)合實(shí)際選擇切合實(shí)際的授課形式。網(wǎng)上授課對于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)難以掌握，上課前五分鐘，提前提醒學(xué)生上線并點(diǎn)名。授課時，以課堂直 播或在線課堂視頻進(jìn)行上課。適時做好學(xué)生上線學(xué)習(xí)狀態(tài)的監(jiān)控。配合授課內(nèi)容，及時布置適量的作業(yè)進(jìn)行鞏固練習(xí)，做到課課練課課清，對于不能及時提交作業(yè)的以私聊的形式告知學(xué)生。每次作業(yè)完成后再進(jìn)行集中講解。學(xué)生在家學(xué)習(xí)，家庭環(huán)境不同，生活習(xí)慣不同、家長素質(zhì)差異，學(xué)生上線總是不能及時，少數(shù)學(xué)生 一節(jié)課根本就沒有上線，甚至少數(shù)學(xué)生從不提交作業(yè)。 七、努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)授課知識。但因電腦配置較低、網(wǎng)速等問題，直播時常常出現(xiàn)嚴(yán)重的卡頓現(xiàn)象，影響授課進(jìn)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。通過這幾周的網(wǎng)上教學(xué)、線上輔導(dǎo)中，我有下面幾點(diǎn)感受： 一、網(wǎng)上授課打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高?，F(xiàn)在，通過縣教科局的超星學(xué)習(xí)通課堂，我看到并學(xué)習(xí)了其他學(xué)校老師，特別是一些名師的優(yōu)秀教學(xué)方法，也收集了更多的教學(xué)資源，用來提供給孩子們學(xué)習(xí)。網(wǎng)上授課真正打破了學(xué)校的壁壘，讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我一個更高的起點(diǎn)，帶給我許多新鮮的教學(xué)思路，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴火焰高！ 二、老師省下很多教學(xué)管理時間，可潛心充分備課。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時間非常緊湊。還能借助“學(xué)習(xí)通”平 臺布置并批閱作業(yè)，大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率，也節(jié)省了很多時間。課上我看不到每個學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時地進(jìn)行聽課效果反饋，也無法對學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。 二、不能很好地分層教學(xué)。 當(dāng)下，面對疫情，和那些勇敢的逆行者相比，我作為教師，好好備課，上好網(wǎng)上課程，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任！