【正文】 兩條車流像是接受到統(tǒng)一剎車的指令瞬間停住了。那意思分明就是讓老夫婦優(yōu)先通過。這時(shí)，距離他們最近的一輛車的司機(jī)從車窗里探出頭來，朝他們招了招手，示意他們繼續(xù)過馬路。而此時(shí)，兩邊的車輛又好像接到了命令一般，恢復(fù)了運(yùn)作?？梢悄承┎恢v理的人，定會(huì)失聲鳴笛嚇唬并破口大罵：“你??活夠啦 ”“想死呀??”。對(duì)于誤打誤撞陷入危險(xiǎn)的生命，我們不應(yīng)火上澆油，而應(yīng)與其好好配合使其脫險(xiǎn)。對(duì)待任何生命，都要懂得尊重和珍惜，才能使它們安然無恙。惟有生命的存在，才有可能言 及其它。一個(gè)人的存在應(yīng)該讓周圍的人感到幸福，而不應(yīng)讓別人意識(shí)到他僅僅是活著而已。你的生命是偉大的，因?yàn)槟阍谟眯袆?dòng)維護(hù)它的尊嚴(yán)。名和利的紫罌粟小巧美麗卻身帶劇毒，想讓它與你一生為伍嗎 ?抑或不為名不為利，像陸羽一樣品著清茶洗滌自己的生命，感染身邊的人們 ?不為名，本身生命便是精彩的，它在別人心中的地位更高 。生命的高貴不體現(xiàn)在 有權(quán)勢上，而體現(xiàn)在能夠善待生命上。有人想用錢財(cái)彌蓋生命的缺憾，殊不知，這真是欲蓋彌彰，像葛朗臺(tái)一樣深陷其中不能自拔?？v使擁有百萬家產(chǎn)，顯赫身份，也換不回完整而精彩的生命。 生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，這誰都知道，但誰都知道的真理卻并非誰都重視。報(bào)紙、電視上播出的各種安全事故今天難道還少了嗎 ?人們總是把安全問題掛在嘴邊，可又往往在大難臨頭之際還在慶幸自己幸運(yùn)無比，自己是絕對(duì)的安全。生命就這樣隨風(fēng)而逝。沒有了生命，生命的價(jià)值與意義就更無從談起。 善待生命，讓一生過得有意義。 2020珍惜生命感悟與心得體會(huì) 800字范文 第五篇：與父母的交流感悟 (800字 )作文 精選作文 :與父母的交流感悟 (800 字 )作文 與父母的交流感悟 通過這次與父母的溝通，我有了很多的感受。于是，在這次期末考完試之后，父母找我談了談心，使我感受到了平常父母的嘮叨都是愛，他們也有許多像 我這樣的經(jīng)歷。聽完父母的問題之后，我也反思了一下，發(fā)現(xiàn)自己的確有很多做的不是很好，總是讓父母操心。自己的學(xué)習(xí)在這上半個(gè)學(xué)期中有明顯的進(jìn)步，但在下半個(gè)學(xué)期中就退步了不少。這是因?yàn)槟阏J(rèn)為對(duì)自己學(xué)的知識(shí)都有把握了，但是你只是簡單的了解了表面，題的難度再深一點(diǎn)的話，你就不能融會(huì)貫通了。我想了想，的確如父親所說，接著，母親又說：其實(shí)我和你爸爸都希望你能考出一個(gè)好的成績，能學(xué)業(yè)有成，所以平常才會(huì)多提醒你，但是提醒的次數(shù)多了，就會(huì)引起你的反感，其實(shí)，這何嘗不是為你好呢。 我虛心的接受了父母的話，并向他們也敞開了我自己的心扉：我也知道你們都特別希望我能考好，我也希望能以一個(gè)好的成績來面對(duì)你們，也不想讓你們失望，除了我自己本身的原因，還有一個(gè)因素，就是你們提醒我的次數(shù)太多，使我也從心底產(chǎn)生了一種厭煩，所以才會(huì)假裝聽 不進(jìn)去你們的話。 經(jīng)過這次談話，我懂得了很多，我也知道了今后要與父母多溝通，多交流，是對(duì)方互相尊重，互相理解，使我們的家庭更加溫馨。而在父母的眼里 ,我們總是長不大的孩子 ,沒有生活經(jīng)驗(yàn) ,沒有豐富的閱歷 ,卻有自己的主意。于是 ,我們與父母之間就產(chǎn)生了矛盾。這種在我們看來有些苛求的嚴(yán)，反映出父母對(duì)于我們的愛。與父母發(fā)生沖突 ,如果以 強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞 ,以粗暴的舉止反抗 ,或者對(duì)他們不理不睬 .冷淡相對(duì) ,或者由對(duì)某事的分歧遷移到對(duì)父母本人的惡感 ,甚至采用極端的辦法來處理 ,都是錯(cuò)誤的 ,會(huì)造成極大的危害。溝通是雙方的事。 爸爸媽媽，我會(huì)做一個(gè)好孩子，我會(huì)認(rèn)真的做每件事情，我會(huì)好好的孝敬你們，只是爸爸媽媽，我希望你們對(duì)我多一點(diǎn)的信任，給我多一些機(jī)會(huì)，有足夠的 時(shí)間讓我證明給你們看，讓你們看看你們的孩子是多么的精彩?? 篇二：與家長溝通的心得體會(huì)淺談與家長溝通的心得體會(huì) 短短的幾天時(shí)間稍縱即逝，但通過這次學(xué)習(xí)，我發(fā)覺自己學(xué)到了許多東西，好像有一股新的力量 —— 油然而生。 家長是孩子的許多教師都是在孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)與家長溝通，很難避免教師的情緒激動(dòng)，態(tài)度不好。交換一下位置想一想 ，我們每個(gè)人也都會(huì)為人父母，我們每個(gè)人也都會(huì)希望自己的孩子能夠每天都有進(jìn)步，有所成就，誰愿意聽到自己的孩子犯錯(cuò)誤的消息呢？如果面前的家長換作是我們，我們的孩子犯了錯(cuò)誤我們站在老師面前，特別是還可能要聽到老師的批評(píng)，那將會(huì)是一種什么樣的心情，所以別再在家長的傷口上撒鹽了。 三、“放大”優(yōu)點(diǎn)，“縮小”缺點(diǎn)。教師一句微不足道的稱贊，都會(huì)讓家長感到高興，直至影響對(duì)待孩子的態(tài)度。教師在與家長溝通時(shí)最好要先想好與家長溝通以什么方式開始，主要說些什么優(yōu)點(diǎn)，簡單扼要但必須要有所突出地說說某一方面的不足，再以什么方式結(jié)束，預(yù)期達(dá)到什么樣的目標(biāo)。先說說孩子的優(yōu)點(diǎn) ，這些優(yōu)點(diǎn)一定要讓家長也能感受得到，在某種程度上也可以稍微說得過一些，但也一定要真誠，不能讓家長覺得有虛假成分。而且比如孩子的缺點(diǎn)有十分，我想對(duì)家長只要說到 五、六分即可，做為一個(gè)成人家長會(huì)用自己的方式去思考老師所說的話的。 由于職業(yè)、性格、文化水平等因素的不同，家長的教育觀念和教育方法也不盡相同。如有些家長特別溺愛孩子，總覺得自己的孩子做得很 好，自己也做得很好，不喜歡聽別人批評(píng)自己的孩子，教師對(duì)于這類家長就一定要非常的客觀和理性，對(duì)于孩子的缺點(diǎn)一定要說得透徹到位，讓家長能確確實(shí)實(shí)地感覺到孩子身上確實(shí)存在毛病，說得通俗一些就是殺殺他身上的銳氣，讓家長不能太過自信了。有些家長，特別是學(xué)困生的家長，對(duì)于孩子特別的不自信，總覺得孩子什么都不好，都不好意思和老師溝通。對(duì)于知識(shí)水平不同的家長，對(duì)孩子提出的要求和解決問題的辦法也一定要有所不同。不能千篇一律地對(duì)待每一個(gè)家長。 為了有效地促進(jìn)家長科學(xué)地開展家庭教育，提高家庭教育的水平，使學(xué)校和家庭合力育人，班主任必須與家長互相溝通，尋求有效的解決學(xué)生問題的辦法。因此如何做好這一個(gè)環(huán)節(jié)，是廣大班主任教師所應(yīng)慎重思考的一個(gè)問題。 由于班主任與學(xué)生家長對(duì)學(xué)校教育工作中的困難認(rèn)識(shí)不一致，特別是當(dāng)教育教學(xué)效果不佳時(shí)，雙方就易產(chǎn)生互相埋怨的情緒：如一方怨老師不會(huì)“教”，對(duì)自己子女有偏見；而另一方則怨家長家教不嚴(yán)，縱容、袒護(hù)其子女。例如，我班就有不少學(xué)生在校調(diào)皮、吊兒郎當(dāng)，各項(xiàng)基本工作不做或馬 虎了事， 而家訪時(shí)家長都聲稱其子女在家如何聽話，如何懂禮貌。這就要求班主任在日常教學(xué)工作中能根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、問題，適時(shí)、適當(dāng)、科學(xué)地進(jìn)行家訪。因?yàn)槊课患议L都是“望子成龍，望女成鳳”，雖然有時(shí)“恨鐵不成鋼”，個(gè)別家長會(huì)在一怒之下對(duì)孩子進(jìn)行棍棒教育，但心底里還是十分疼愛自己的孩子，他們喜歡看到、聽到自己孩子的長處、優(yōu)點(diǎn)，而往往忽視其短處、缺點(diǎn)。通過家訪，要使家長真正感到：老師是在盡職盡責(zé)盡心盡力地教育自己的孩子。 二、對(duì)學(xué)生的要求要達(dá)成一致。如班主任要求學(xué)生要全面發(fā)展，家長要求學(xué)生考試成績好，能升學(xué)，有“出息”。 下頁余下全文篇三：感受父母的愛《感受和回報(bào)父母之愛》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 能用一兩件具體的事夸夸父母對(duì)自己的愛，也可以寫自己與父母之間的感人故事。 能寫出自己的真情實(shí)感。 如何才能抓住神態(tài)動(dòng)作來寫。 【設(shè)計(jì)思路】 話題導(dǎo)入的方式可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活選擇：可以從課文《可貴的沉默》或《媽媽的賬單》導(dǎo)入；可以運(yùn)用抒情性的語言激情導(dǎo)入；也可以先講述關(guān)于父母之愛的動(dòng)人小故事，然后明確本次口語交際的內(nèi)容。注意引導(dǎo)學(xué)生具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。學(xué)生談的比較多的可能是生病時(shí)的照顧，節(jié)日買禮物帶來的快樂等，這是一個(gè)方面，也可以引導(dǎo)學(xué)生談一談日常生活中 感受到的父母對(duì)自己的愛。如果自己在向父母表達(dá)愛時(shí)遇到問題或困難，可以提出來，互相交流，大家想辦法，出主意。 【備課策略思考】 本次的習(xí)作的重點(diǎn)應(yīng)圍繞“感受和回報(bào)父母之愛”話題是談?wù)劙职謰寢寣?duì)自己的愛。 本設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)小學(xué)生的口語表達(dá)能力和參與、合作的意識(shí)，教師成了 平等中首席。這樣，學(xué)生就學(xué)得積極主動(dòng)，學(xué)得有趣快樂。播放歌曲《天下的媽媽都是一樣的》。今天就讓我們來談?wù)劙职謰寢寣?duì)我們的愛。我們每一天對(duì)生活在快樂的日子里，在父母的關(guān)懷下健康成長。你愿意介紹哪一方面父母的關(guān)愛呢？ 3．教師激勵(lì)：請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一下，今天我們就來一個(gè)口語交際大賽，說一說父母是如何關(guān)愛我們的。有信心嗎？ 4．學(xué)生發(fā)言。把事情的過程想完整。 （ 3）．小組交流。 （三）成語點(diǎn)睛，詩句引趣：嘈嘈切切錯(cuò)雜彈 讀一讀下面的詩句，猜一猜描述的是什么景物？說說你最喜歡哪一句。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！继啤矫?郊 尊前慈母在，浪子不覺寒。子不學(xué)，斷機(jī)杼。教師提示： （ 1）比賽主題：談?wù)劙职謰寢寣?duì)自己的愛。 （ 3）教師提示：具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。其他學(xué)生當(dāng)評(píng)委，等同學(xué)講完后， 評(píng)價(jià)一下他講的如何。 （五）奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新 1．教師啟發(fā)談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的父母這樣愛我們，我們應(yīng)該如愛自己的父母呢？ 2．分小組討論：談?wù)剳?yīng)該怎樣愛自己的父母 3．小組代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。④如父 母不在了或父母不在身邊，你應(yīng)該怎么辦？ 5．大家互相交流，想辦法，出主意。［設(shè)計(jì)意圖］ 本段設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)小學(xué)生的口語表達(dá)能力和參與、合作的意識(shí)，教師成了平等中首席。 6 導(dǎo)語：同學(xué)們，我們已經(jīng)進(jìn)行了口語交際的練習(xí)，每一個(gè)同學(xué)都說出了自己的心里話。大家愿意寫出來嗎？ 7．指導(dǎo)閱讀習(xí)作提示 （六）充分交流，開拓思路。 3．強(qiáng)調(diào)：在習(xí)作時(shí)，想想自己最想寫的一件事情是什么。要運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料，寫出自己心里的有新鮮感的語句 4．再讀習(xí)作提示，拓展思路。 （七）佳作引路，章法導(dǎo)寫：要把金針度與人 我給媽媽買禮物 平時(shí)，都是媽媽給我買禮物。到了商場，一看，東西真多??！我一個(gè)柜臺(tái)一個(gè)柜臺(tái)地去挑選。這枚胸花是白顏色的，四周鑲著一顆顆亮晶晶的珠子，看上去閃閃發(fā)光。于是，我就把它買了下來。我連忙走上前去，雙手托著胸 花，說：“媽媽，這是送給您的節(jié)日禮物。謝謝你，我女兒長大了。 1．學(xué)生討論：你從中體會(huì)到了什么？你認(rèn)為哪兒寫的好？ 2．老師點(diǎn)評(píng)：開頭交代了買禮物的原因，親切自然；中間寫了買禮物的過程，十分具體。 3．教師小結(jié)：從內(nèi)容和體裁兩方面點(diǎn)評(píng)習(xí)作的示范作用。 （八）快速行文，一氣呵成：輕舟已過萬重山 1．師：現(xiàn)在，也讓我們拿起手中的筆，書寫心中的愛，抒發(fā)愛父母的情懷， 別忘了，先想好一和美麗的題目，然后想清楚按什么順序?qū)?，抓住什么特點(diǎn)寫。 2．提示： ①要把事情的前因后果交代清楚。人物是怎么說的，怎么做的，神態(tài)有什么變化，心情有什么變化等，要寫具體，力求寫得活靈活現(xiàn)。 3．學(xué)生習(xí)作，教師巡視，幫助有困難的同學(xué)。對(duì)習(xí)作的修改，在家長提出建議的基礎(chǔ)上，師生合作共同來完成。 板書設(shè)計(jì)： 感受真愛 父母的愛＜ ————— ＞生活細(xì)節(jié) 感恩報(bào)答 范文指導(dǎo) 我為媽媽洗腳 媽媽在我成長的過程中為我付出了許多，在一天的夜晚，我終于找到了一次報(bào)答的機(jī)會(huì) —— 在為媽媽洗腳的時(shí)候。教師與家長怎樣才能達(dá)到有效的溝通呢？我覺得應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 一、真誠交往，密切聯(lián)系 教師要想與家長取得聯(lián)系，主動(dòng)熱情地與家長相交，在心理雙方架起彼此信任的橋梁，以爭取家長的有效合作，例如 :我通過家園雙方互相訪問，電話 聯(lián)系 。家長開放日 。還可定期開展家長個(gè)別咨詢活動(dòng)，幫助家長解決實(shí)際問題。那如何培養(yǎng)幼兒良好的獨(dú)立性呢？是這些家長們所關(guān)注的。隨著孩子常時(shí)間的鍛練和培養(yǎng)，相信孩子們會(huì)逐漸增強(qiáng)獨(dú)立生活、獨(dú)立思考、獨(dú)立做事的能力。 二、尊重家長，增進(jìn)理解 在教育實(shí)踐中，教師和家長存在許多不合作現(xiàn)象，很大程度上是由于教師對(duì)家長尊重不夠或雙方不理解而造成的，因此，在教師與家長的交往中，一是要尊重家長，尊重他們的感情，尊重他們的意見，尊重他們的人格。二是要理解家長，并讓家長也理解教師，作為家長，一般都期盼孩子成才，對(duì)孩子的成長十分關(guān)心，孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好，就會(huì)覺得臉上無光，教師在與家長接觸，不宜總是向家長指出孩子的缺點(diǎn)、短處，向家長“ 告狀”，不要用刻薄的語言指責(zé)，挖苦學(xué)生，應(yīng)從有利于學(xué)生發(fā)展的角度客觀地交換意見，研究互相配合教育，培養(yǎng)孩子的對(duì)策與辦法。對(duì)于后進(jìn)學(xué)生家長來說，應(yīng)幫助家長指定教育計(jì)劃，明確教育方向。事后會(huì)推卸責(zé)任或接受批評(píng)表示以后不敢了，但大都不久就又犯了。并建議家長采用“轉(zhuǎn)移注意”法，給幼兒予較多的關(guān)注，比方說：消耗能量，在孩子情緒緊張或怒氣沖沖時(shí)，可以帶他去跑步打球或進(jìn)行棋類活動(dòng)；引導(dǎo)幼兒經(jīng)常從事這類活動(dòng)有助于恢復(fù)他們的心理平衡，逐漸轉(zhuǎn)移侵犯性行為。因此，百般討好老師，尋找哪一 位是班里的“主管”，哪一位比較好說話，就想辦法或利用節(jié)日給老師：“意思 意思”。對(duì)于這種情況，我們應(yīng)堅(jiān)決反對(duì)和杜絕利和交往直接或變相收學(xué)生家長的好處的行為，以維護(hù)人民教師