冀教版實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試試卷精選五篇-閱讀頁
2025-04-23 06:27本頁面
【正文】 頃 =_______平方千米 1 噸 20 千克=_______噸 3.（ 3 分）甲、乙兩地相距 85 千米，一輛汽車從甲地開往乙地，行了 小時(shí)后，離乙地還有 5 千米．汽車平均每小時(shí)行多少千米？用算術(shù)方法解列出綜合算式 是 _______247。 5.（ 4 分） _______時(shí)＝ 40 分 公頃＝ _______平方米 6.（ 1分） _______時(shí)整，時(shí)針和分針成平角； 鐘面上 3 時(shí)整，時(shí)針和分針成 _______角。要 節(jié)約 150 度電，需要 _______個(gè)月。（） 10.（ 1 分）只要不相交就一定是平行線。 13.（ 1 分）鈍角一定比直角大（）三、選擇．（共 4 分） (共 4 題； 共 4 分 )14.（ 1 分）一個(gè)數(shù)的億位、百萬位、十萬位上的數(shù)字都是 6 ， 其 余 各 位 上 的 數(shù) 字 都 是 0 ， 這 個(gè) 數(shù) 是 （） 15.（ 1 分）商是兩位數(shù)，并且沒有余數(shù)，□里應(yīng)填（）。 16 8＝ 25 40＝ 999 0+1＝19.（ 20 分）列豎式計(jì)算（ 1） 408 25＝（ 2） 380 23＝（ 3） 980247。 79＝五、操作．（共 9分） (共 3題； 共 9 分 )20.（ ）計(jì)算下面圖形的周長和面積。 ① 25176。③ 85176。 六、解決問題．（共 26 分） (共 5題； 共 26 分 )23.（ 5 分）動(dòng)物園的一頭大象一天要吃 350 千克食物，飼養(yǎng)員準(zhǔn)備了 5噸食物，夠這頭大象吃 20 天嗎？ 24.（ 5分）六年級(jí)辦公室買進(jìn)一包白紙，計(jì)劃每天用 20 張，可以用 28 天，由于注意節(jié)約用紙，實(shí)際每天只用 16 張，實(shí)際比計(jì)劃多用多少天？ 25.（ 5 分）文具廠制造了 840 支彩筆，現(xiàn)在進(jìn)行包裝，每盒 12 支，每包有 5盒。 今次試題考察知識(shí)面比較全面，比較廣，難度也比較適中，符合三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平 **小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上期末試卷依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，對(duì)于上半學(xué)期所必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行考查，在命題過程中力求體現(xiàn)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。通過靈活多樣的題型較全面地考察學(xué)生一個(gè)學(xué)期以來掌握基本知識(shí)和基本技能的情況，以及在具體情境中靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。 二、試卷完成情況分析。從試題數(shù)據(jù)分析中可以看出，如第一題的填空、第二題的畫圖、第四題的選擇、第 五、六題的計(jì)算和解決問題學(xué)生正確率較高。 數(shù)學(xué)知識(shí)緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際。結(jié)合具體的生活情境培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，利用數(shù)學(xué)信息進(jìn)行交流的能力。 學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。 主要失分題及原因分析：（ 1）判斷題： “ 1537921=153（ 7921）”這道題部分學(xué)生認(rèn)為對(duì)。學(xué)生知道小括號(hào)的作用，可是在給算式填小括號(hào)時(shí)，學(xué)生的思維的縝密性欠缺，容易受具體形象思維的影響。第一題錯(cuò)誤率較高。 解答時(shí)，個(gè)別學(xué)生也知道列表寫長和寬，但是個(gè)別學(xué)生在把表里的長和寬寫反了，格式如下： 24247。 三、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)啟示： 上好每一節(jié)課，新課上充分讓學(xué)生在具體生活情境中學(xué)習(xí)新知識(shí)，練習(xí)課上幫助學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)聯(lián)系，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，建構(gòu)知識(shí)體系。并注意適度、拓展提升，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解答問題的能力。在小學(xué)階段養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將使使學(xué)生受益終生。（ 2）到了學(xué)習(xí)時(shí)間，我會(huì)馬上開始，不向后拖。（ 4）我一旦開始學(xué)習(xí)，就會(huì)集中自己的全部精力。 （ 6）我遇到不會(huì)的問題時(shí)不放棄，努力去解決。（ 8）我先確立目標(biāo)，然后學(xué)習(xí)。 要提高課堂教學(xué)效率。 特別在練習(xí)環(huán)節(jié)，注意挖掘習(xí)題資源，設(shè)計(jì)有坡度、有強(qiáng)度的練習(xí)，讓學(xué)生練有目的，練得有趣，練有所得 ,幫學(xué)生理解知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，形成技能，形成良好的習(xí)慣。在日常的教學(xué)中，我要重視學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。 四、改： 針對(duì)出現(xiàn)的一些問題，仔細(xì)的分析后，覺得從以下幾個(gè)方面進(jìn)行彌補(bǔ)，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，有利于成績的提高。教師可以從每天的作業(yè)中安排一定量的計(jì)算，讓學(xué)生天天練，每天的練習(xí)一定要精挑細(xì)選，從類型到數(shù)字的特點(diǎn)，練習(xí)的搭配都要仔細(xì)認(rèn)真。 教師的教學(xué)要回歸到生活實(shí)踐中，讓生活來教育和啟發(fā)學(xué)生，比如在 教學(xué)利息時(shí)，我們可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)可以理解，可以發(fā)現(xiàn)，能夠應(yīng)用的環(huán)境，讓學(xué)生在情境中自然而然的完成，學(xué)習(xí)的效果肯定會(huì)很好的。 注重教材的鉆研，合理充實(shí)教材。教師要緊扣教材，鉆研課標(biāo)，做到“心中有書”；還要還原數(shù)學(xué)的應(yīng)用情景，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象過程，踐 行“做數(shù)學(xué)”理念，實(shí)現(xiàn)“目中有人”。 抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括書寫、計(jì)算時(shí)的驗(yàn)算、課內(nèi)外作業(yè)的主動(dòng)完成、做題時(shí)的細(xì)心、積極的思考等方面，因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展起著決定性的作用，我們小學(xué)教師一定要從小培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從點(diǎn)滴中做起，耐心細(xì)致、嚴(yán)格認(rèn)真地做好這項(xiàng)工作。 抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，努力采用多種方法，激發(fā)他們的興趣，啟迪他們的心智，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)困生的知識(shí)空缺，讓學(xué)困生不再對(duì)數(shù)學(xué)恐懼。 引 導(dǎo)探究創(chuàng)新。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。 培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力。很多教師在平時(shí)教學(xué)中要注意抓住題中的關(guān)鍵詞語，讀懂題意，訓(xùn)練學(xué)生的理解能力，避免過失失分。從學(xué)生失分情況來看，重要原因之一就是學(xué)生分析問題能力不強(qiáng) ,不能很好地正確運(yùn)用數(shù)量關(guān)系解決問題。 加強(qiáng)對(duì)問題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，讓不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)。當(dāng)然，任何事物都不可能是十全十美的，美中總有不足，對(duì)本套測試卷，以下兩點(diǎn)值得斟酌： 走進(jìn)生活的第 1 題學(xué)生還沒有學(xué)到，錯(cuò)誤率高，如果問題加個(gè)字“大約”學(xué)生會(huì)明白題目要求對(duì)結(jié)果進(jìn)行估算。 試題缺少長方形和正方形的周長和面積方面的計(jì)算與實(shí)際應(yīng)用的測查，長方形和正方形的面積是本冊(cè)的重點(diǎn)，在日常 生活中應(yīng)用非常廣泛，是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，應(yīng)加大測查的力度，督促學(xué)生牢固掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。因此，命題反映了“立足教材基礎(chǔ)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)，注重思維品質(zhì)，關(guān)注學(xué)生差異”的基本特點(diǎn)
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