基于mcgs的風(fēng)力發(fā)電控制系統(tǒng)設(shè)計-閱讀頁
2024-09-22 13:00本頁面
【正文】 9 第三章 MCGS 的監(jiān)控 設(shè)計 PLC 軟件設(shè)計 打開 S7200 程序編輯，創(chuàng)建符號表，如圖 31 符號表 圖 31 符號表 選擇程序塊進(jìn)行編輯，建立主程序 ， 如圖 32 圖 32 急停與停止程序 福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院 畢業(yè)論文 創(chuàng)建手動與自動 切換 模塊 ， 如圖 33 圖 33 手動與自動 創(chuàng)建手動子程序，進(jìn)行 PLC 處在手動控制狀態(tài) ， 如圖 3 3 3 37 圖 34 手動的 順時程序 福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院 畢業(yè)論文 11 圖 35 手動的 逆時程序 圖 36 側(cè)風(fēng)偏航程序 福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院 畢業(yè)論文 圖 37 側(cè)風(fēng) 恢復(fù)程序 以上程序是進(jìn)行手動 控制 ，按下順時按鈕， 風(fēng)力 順時運(yùn)動。按下偏航按鈕， 側(cè)風(fēng) 電機(jī)偏航運(yùn)動 到 45176。按下恢復(fù)按鈕， 側(cè)風(fēng) 電機(jī)恢復(fù)運(yùn)動 到原位 。上位機(jī)由計算機(jī)和通用監(jiān)控系統(tǒng)軟件組成，可實現(xiàn)數(shù)據(jù)采集、顯示和監(jiān)控等功能 [2]；下位機(jī)以西門子 S7200PLC 為核心、通過風(fēng)向傳感器檢測風(fēng)向，將檢測到的信號上傳給可編程控制器，利用隨動系統(tǒng)實現(xiàn)對風(fēng)輪角度的控制，利用脈沖式風(fēng)速檢測傳感器和風(fēng)沙強(qiáng)度檢測傳感器分別檢測風(fēng)速和風(fēng)沙強(qiáng)度，當(dāng)風(fēng)速和風(fēng)沙強(qiáng)度達(dá)到發(fā)電要求時開始發(fā)電，并打開相應(yīng)開關(guān)實現(xiàn)并網(wǎng)發(fā)電；同時將檢測到的所有信號上傳給上位機(jī)，并利用 組態(tài)軟件實時地監(jiān)控風(fēng)力發(fā)電機(jī)的運(yùn)行狀況，實現(xiàn)生產(chǎn)過程的自動化管理 風(fēng)力 MCGS 的 軟件設(shè)計 （ 1） 用力 MCGS 新建工程 福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院 畢業(yè)論文 (2)創(chuàng)建設(shè)備 （ 3）在設(shè)備中進(jìn)行數(shù)據(jù)連接 福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院 畢業(yè)論文 15 （ 4）創(chuàng)建窗口 （ 5）創(chuàng)建風(fēng)力控制畫面 福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院 畢業(yè)論文 MCGS 的功能 調(diào)試 編完以上畫面后，然后點擊編譯，組態(tài)設(shè)置正確再下載到 PLC 上，進(jìn)行風(fēng)力的控制。 風(fēng)場運(yùn)動機(jī)構(gòu) 箱在作順時移動時，再次按下順時按鈕或按下停止按鈕或急停按鈕，順時按鈕的指示燈熄滅， 風(fēng)場運(yùn)動機(jī)構(gòu) 箱停止移動。 本設(shè)計以 西門子 PLC和觸摸屏 MCGS為核心，完成了風(fēng)力發(fā)電控制系統(tǒng)的硬件和軟件設(shè)計，實現(xiàn) 了對部件的電氣控制。 PLC 是在繼電器和接觸器控制和計算機(jī)控制基礎(chǔ)上開發(fā)的工業(yè)自動控制裝置，是計算機(jī)技術(shù)在工業(yè)控制領(lǐng)域的一種應(yīng)用技術(shù)，它在工業(yè)控制中所占比例的不斷上升可以看出，其發(fā)展前景是不可估量的。所以 設(shè)計基于 MCGS的 風(fēng)力發(fā)電控制系統(tǒng) 設(shè)計對于我日后的用處大大提高。例如對 PLC 程序的編寫還有很大的困難。以上問題有待于今后進(jìn)一步研究解決。 福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院 畢業(yè)論文 參考文獻(xiàn) [1]夏慶觀 ， 風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)實訓(xùn)教程 .北京：化學(xué)工業(yè)出版社， [2] 陳梅 ,洪飛 ,李鑫 ,許正榮 .風(fēng)速風(fēng)向傳感器在風(fēng)機(jī)控制中的應(yīng)用與研究 [J].自動化技術(shù)與應(yīng)用 ,2020,27(04):3841 [3] 張俊姸 ,薛仰全 ,裴興林 ,程明杰 .風(fēng)向跟蹤風(fēng)力發(fā)電教學(xué)實訓(xùn)裝置的設(shè)計[J].中國教育技術(shù)裝備 , 2020,(05): 97102 [4]李東東，陳陳 .風(fēng)力發(fā)電機(jī)組動態(tài)模型研究 [J].中國電機(jī)工程學(xué)報 , [5]裴興林，程明杰，薛仰全 .妍張俊 。從課題選擇、開題報告到具體設(shè)計，每一步對我們來說無疑是巨大的嘗試和挑戰(zhàn)，也成就了我們在大學(xué)期間獨立完成的最大的項目。于是我們 給自己提出了第一個問題：設(shè)計好一個論文需要什么具 體的專業(yè)知識，帶著這個疑問我們開始了獨立地學(xué)習(xí)。 在具體設(shè)計的過程中，感謝我們的畢業(yè)設(shè)計導(dǎo)師 徐志保 老師 ，以及和我們一起做課題的同學(xué)，正是有了他們的幫助才使我這篇設(shè)計日 蒸 完善。雖然我 們的設(shè)計作品不是很成熟，即使借鑒前人的很多資料仍然還有很多不足之處，但我們?nèi)匀恍睦镉幸环N莫大的幸福感，因為我們實實在在地走過了一個完整的設(shè)計所應(yīng)該走的每一個過程，并且享受了每一個過程。
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