【正文】 成績提高，以高分考入中山中專； 99 年杜健標，曾經無心上學，曠課遲到嚴重，甚至糾集社會上的打架斗毆，經過轉化教育，現已改邪歸正，今天順利畢業(yè)，成績良好。 五、不驕不躁，不斷進取 過去的幾年，在學校領導和同事的關心和幫助下，在自己勤奮努力下，取得了一點成績，業(yè)務也有了較大的進步。 班主任工作： 任職以來，堅持面向全體學生的原則，同時注意培優(yōu)輔差。在處理學生事務中堅持做到了“公平、公正、無私”，受到了學生的好評。對優(yōu)生，引導他們注意保持優(yōu)勢，樹立遠大的理想，及時調整不適應的學習方法，防止不良的意識的侵蝕， 98 學年我任教的班的優(yōu)生升上高中的比例是同類班級 4 倍。對差學習或思想上有困難的學習做到不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導，在學習和生活上給予關心和幫助。 述職人： xxx20**年 **月 **日 第四篇：申報中學語文一級教師個人述職報告 一、 *德高尚，為人 *表 本人就任中學二級老 *以來，一向堅持四項基本原則，堅持黨的路線和方針政策，積極參加政治學習，關心時事，熱愛祖國，有很強的民族自尊心。教育教學思想端正，方法恰當，安心教育，熱愛學校，服從工作安排，遵紀守法，為人 *表，樂于助人， *結協作，集體觀 念強。同時不斷學習，以加強自身修養(yǎng)。同時，注意知識的更新和業(yè)務的進修，積極學習教育教學理論知識，認真鉆研素質教育理論和現代教學技術，同時向有經驗的老教 *學習。教學能力強勁，勝任各年級教學工作，教研基本功扎實。課外輔導學生耐心細致，面向全體，不放棄每一個學生。 由本人承擔的公開課分別由附近兄弟學校、中山市和三水市有關領導觀摩并給予較高評價。學科競賽也有多人分別獲得市鎮(zhèn)兩級的多項獎勵。 三、教育科研，初出成果 要做好常規(guī)教學工作的同時，本人還積極從事教育科研活動，主動積極地進行課堂教學的實驗與改革。《“雙體互促”》９９年參加中山市立項課題評比，榮獲二等獎，后又被廣東省立項課題《珠江三角洲教育現代化模式》收為子課題。由本人主要參與的另一課題《加強作文序列化訓練，提高寫作素質》被三角鎮(zhèn)立項為課題。本人負責完成了《專用作文紙》、《優(yōu)秀論文集》、《優(yōu)秀教案集》等研究成果。通過自我鉆研，本人已能自好地操縱以計算機為中心包括錄音機、影碟機、電視機、投影機在內的多媒體教學系統(tǒng)，計算機使用技術達到高級水平。積極探索網絡 教育的實施，在全市農村中學中第一個建立了自己的網站 三角中學語文教育網站(學。堅持面向全體學生的原則，同時注意培優(yōu)輔差。在處理學生事務中堅持做到了“公平、公正、無私”，受到了學生的好評，有個學生這樣說：“以前班主任都看誰美麗（外表和內在）就對誰偏心，現在卻大家都一樣（ 9902 班關煥英 )。對優(yōu)生，引導他們注意保持優(yōu)勢，樹立遠大的理想，及時調整不適應的學習方法，防止不良的意識的侵蝕， 98 學年我任教的班的優(yōu)生升上高中的比例是同類班級 4 倍。對差學習或思想上有困難的學習做到不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導，在學習和生活上給予關心和幫助。忠誠于教育事業(yè)，對本職工作有強烈的事業(yè)心和責任感，有高尚的 *德。積極參加公益活動，勇于承擔艱苦工作，作風正派，光明正大，識大體 ，顧大局，處事公正，關心同事，尊敬上級，愛護學生。 二、精通業(yè)務，不斷鉆研 本人大學中文系本科畢業(yè)，學歷達標，熟練掌握語文科的基礎理論和專業(yè)知識。經過幾年的教育教學實踐，本人現已經比較熟練地掌握了語文教育教學的基本規(guī)律和很多行之有效的教學方法，并能熟練地運用到教學中去。教學常規(guī)工作過硬，能結 合教學大綱、教材和學生狀況制定教學計劃，能按素質教育的要求精心備好每一堂課，上課時注重面向全體，因材施教，堅持啟發(fā)式和以教 *為主導、學生為主體、訓練為主線的教學原則，注意課堂的藝術性和效率意識，向四十五分鐘要質量。作業(yè)的布置與批改、開展第二課堂活動也達到了較高的要求。教學效果顯著，幾年來，我所教的班級的語文成績都居于同類班級的前列，得到了學生、校領導和同科級老 *的充分肯 定。 由于教學成績出眾，本人９６學年被評為校“先進工作者”，９７年?！笆牙?*”，“梁毅松獎教獎學基金會三等獎”，該考核為“優(yōu)秀”，９８年?！跋冗M工作者”。本人首先參加了市立項課題《“雙體互促”》的教育教學實驗，成為骨干研究員，直接從事班級管理和課堂教學的研究工作，取得了喜人的成績。本人相關的論文《“雙體互促”在群體中培養(yǎng)學生個體的主體性素質》獲全國第二屆教學與管理優(yōu)秀論文二等獎，論文《“雙體互促”對培養(yǎng)學生主體性的意義》在《廣東教育學院學報》９９年增刊上發(fā)表，相關課例獲全校優(yōu)質課評比二等獎，其他一批論文獲學校的獎勵。相關論文《讓作文教學早日走出困境》榮獲中山市第十一屆中學語文教學研究論文交流會三等獎，論文《構建分組合作學習模式，提高 教學效益》獲９９年三角鎮(zhèn)優(yōu)秀論文評審第一名（一等獎）。 此外，本人還積極從事現代教育教學技術的實踐。能用authorwaer,poverpoint 獨立制作教學課件，已經制做的１０多件教學課件，用來輔助教學效果很好。 四、德育工作，成績優(yōu)良 我在工作中堅持教書和育人相結合的原則，任期內全部擔任班主任工作，成績顯著，德育工作能力出眾。做學生的的思想政治工作方面耐心細致。”堅持做每一個學生的思想工作，每個學期 個別談心不少于 120 人次。胡言芬還成為我校普通班考上中山紀中的第一人。后進生轉化率 100， 98 年孫偉強，小學時典型的“壞學生”，經過轉變，思想進步，成績提高，以高分考入中山中專；99 年杜健標，曾經無心上學，曠課遲到嚴重，甚至糾集社