【正文】 ，高嘉驊的目的就是讓陳文迪笑。 其實啊，這個游戲的訣竅在于不管別人說什么也要鎮(zhèn)靜，不能跟著別人走，這樣才能成功?！蔽覀兛砷_心 了。有的像猴子一樣在教室里亂蹦亂跳、有的像萬米馬拉松運動員不停地跑著、有的像美麗的舞者做起了優(yōu)美的舞蹈動作??一片熱鬧的景象。我用眼睛的余光掃了一下左邊，哇塞！姚陸辰居然擺出了“豬鼻子”的動作，還微張著嘴，活像一只小豬在對你說：“豬年大吉！”我努力忍住才沒笑出聲。 接下來我們又玩了兩輪木頭人的游戲，大家的動作和姿勢越來越夸張，玩得越來越帶勁了。真是棒極了！ 木頭人游戲作文 7 今天我們玩了一個有趣的木頭人游戲。保持這個姿態(tài)，時間是一分鐘。有的同學彎著腰，有的同學站的直直的像一根長長的棍子，有的閉起明亮的眼睛，有的張起自己的小嘴吧，結果第一輪淘汰了十人。經(jīng)過這兩輪游戲很多同學被淘汰，然后各種各樣的逗人笑起來，讓沒淘汰的同學笑起來，他們分別扮鬼臉，有動物的叫聲，撓洋洋，到最后剩下十幾個勝出，他們臉上露出了開心的笑臉。給你們一分鐘的時間，考慮一下自己做些什么動作和表情。 游戲開始了，老師一聲令下，教室里一下子變的鴉雀無聲，連一根針掉在地上的 .聲音都能聽見。我擺了一個射擊動作，一只眼睛睜著一只眼睛閉著，嘴還有點歪，身體傾斜著，瞄準前方，像一個英勇的射擊手，老帥了！但這個動作堅持不了多久，一會兒就感覺受不了了，我偷偷地動了一下，老師 居然沒發(fā)現(xiàn)。還有三個人更讓我開懷大笑 —— 有一個人拿著兩個桔子，其他兩人張開嘴巴想去吃那兩個桔子，瞧，他們口水都快流出來了。 游戲結束了，大家還沉浸在歡樂的笑聲中呢！ 木頭人游戲作文 9 今天，老師和我們一起做了一個有趣的“木頭人”游戲，還在黑板上寫了游戲口訣：“山山山，我們都是木頭人， 一不許動，二不許笑三不許露出小白牙”。 開始后，是由我們這行學生當木頭人，另一行同學當逗笑者，老師還要求我們注意觀察同學們的動作、神態(tài)，也要注意體會自己的內(nèi)心活動?？墒?，到了最后，同學們那搞笑的力量終于擊穿了我百戰(zhàn)百勝的心理防線，只聽“哈哈哈”的一聲，我終于笑了出來。老師便說：“偉大的思想家，你應該在想：我決對不能被逗笑，不然我多沒面 子呀。 今天，我玩得真高興?！? 游戲開始了，老師說“轉圈”教室立刻動了起來。話音剛落，教室里立刻變成了雕塑展覽館，沒有人說話，沒有人動，好像被魔法控制了似的。我看了看彭泉均，他擺了一個金雞獨立的造型，有的像一位帥哥走了過 來?？磥砜慈?，看見吳小蕾正在發(fā)呆，好搞笑！我們一直在堅持，腿和手都有點堅持不住了。后來，我們看了各種各樣的照片，同學們都笑得樂翻天。第一個上場的是陳卓然，他給我講了個笑話。第二個上來的是陳科亦，他挺著自己的大肚子，露出大屁股，扒開大嘴巴，扭著大屁股。 木頭人的游戲真好玩啊！ 木頭人游戲作文 11 今天，我們班特別熱鬧好玩。老師先跟我們講游戲的規(guī)則：“當“木頭人”的人不能動，也不能說話，更不能笑。如果木頭人一直分毫未動，堅持最久的就是“超級木頭人”；如果逗笑人可以把所有的人都逗笑了，他就是“逗笑專家”。 老師先給我們安排角色，可是同學們都不聽老師的安排，大家都吵著：我要當“木頭人”，我要當“逗笑人”??最后大家的結論是：4 個人當“木頭人”， 2 個人當“逗笑人”?！庇谑谴蠹覕[出各種造型：有的是童子拜觀音，有的做喝水的動作，還有的裝出很生氣的模樣??這時逗笑人葉鋒和豪鑫上場了。我是堅持最久的，一開始我一直都紋絲不動。 游戲結束了，我最后成了一個“超級木頭人”，而豪鑫成了“逗笑專家”，老師也獎勵了我們一人一個小禮物。話音剛落，同學們都爭先恐后的舉手。接著，逗笑人吐一吐舌頭，變孫悟空，不管三七二十一，逗笑人的那些動作，四名同學不笑，我們卻笑了。 當老師說：“時間到”，那三個人贏了，逗笑人輸了，他只好沮喪的回到座位，教室里充滿了嘻嘻哈哈的笑聲，對那個逗笑人笑了。 木頭人游戲作文 13 今天體保課，老師讓我們做木頭人游戲，跟紅綠燈的游戲規(guī)則很相似。剛開始還好，前面部分游戲規(guī)則大家還記得清楚，玩得也很好，可到了后面部分我們沒記清楚，就亂抓了起來。 木頭人游戲作文 14 “哈哈哈??”我們班發(fā)出了一陣又一陣的笑聲，原來我們和石老師在做逗笑的游戲。第一組的一個人上來，其他人不能太靠近，不能用手，只能用動作、神態(tài)、語言來逗笑站在你面前的人。首先上來的是周裕柯，接著是“胖哥”，周?？抡驹谀抢铮芭指纭辈恢檬裁?，一下子就把周?？露盒α恕? 最好玩的一組是南逸城 —— “大媽”了，但先上來的是別人，那人不管用什么方法都逗不笑她。 木頭人游戲作文 15 今天，我們和老師一起玩了一個游戲，名字叫“ 3！木頭人！”想知道游戲的場景嗎？就看看下面有趣的文字吧！ 老師開始宣布游戲規(guī)則了：“我喊了 3！木頭人！你們一個人都不能動，三輪過后，誰堅持了下來，誰就是勝利者！” 第一輪開始了，老師喊道：“ 3！木頭人！”同學們馬上就把自 己的姿勢擺好了，我看看卓楨棋，歪著一張嘴巴，一只眼睛睜著，樣子十分搞笑，活像一個小丑，我努力忍住才沒有笑出來呢！再看一下孫李澤，他搞了一個喜劇版的“飛天超人”，他張開雙臂，雙腿成弓步形臉上掛著搞笑的表情，可惜就是飛不上天??！再看看吳雙，她的一只腳踮著，鼓著鰓，難道她的臉不酸嗎？想著想著，我覺得自己也要堅持不住了，差點倒了下去。 通過這次游戲我懂得了一個道理，我們要學會堅持，堅持就是勝利。 。教學準備 老虎頭飾、錄音機、音樂磁帶、活動前學會兒歌“木頭人” 教學過程： 一、開始部分 幼兒說兒歌進入場地，走走走，慢慢走，一個跟著一個走；不超前，不掉隊，我們都是好朋友。 二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。師：老師要問小朋友一個問題 ,你們坐過車嗎 ?當車看到紅燈時（出示）要怎么辦嗎？（停下）師：那么看到綠燈（出示）呢？（要開始走） 師小結：嗯，回答的真好，小朋友都知道要了交通規(guī)則 ,那我們一定要遵守交通規(guī)則，現(xiàn)在我們也來當小司機試一試 ，看到老師舉紅燈時，就怎樣？舉綠燈呢？嗯，真棒！來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯 ~看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始（教師適當?shù)呐e紅綠燈并用語言引導）嗯，真棒，每個小司機都非常的遵守交通規(guī)則。“我們都是木頭人，不許說話，不許笑，還有一句不能動。小朋友說的很好，木頭人是不會說話、不會笑，也不會動的。玩游戲三遍。當聽到音樂聲一停，我們就不能動了，我們一起來玩一玩怎么樣啊？有音樂可以隨便做動作喲！ T：哇，我們木頭人可真厲害??！ T：還有一種好玩的玩法，鐘老師當老虎，小朋友當木頭人 ,當說到”不能動”時 ,隨意擺一個好看的動作，但是不能動也不能笑，誰先動或笑就輸了，被大老虎抓住就讓他表演一個節(jié)目或罰他停止一次游戲。教師指導幼兒控制自己的身體靜止不動，提醒不跪或坐在地上。 T：木頭人們，你們太厲害了，老虎走了，我們一起來跳舞歡慶吧！ T：聽放松音樂，游戲結束。（幻燈出示兒歌） 三、游戲： “木頭人”： 做這個游戲，我們首先要演好“木頭人”。（ 2）演一演：（全體起立）準備一次、準備第二次 （ 3）等一等，先別開始，我想問一下，現(xiàn)在你心里在想什么呢？ （ 4）現(xiàn)在游戲真的要開始了。另兩位同學要盡量用語言、動作、表情來逗“木頭人”，看能不能把“ 木頭人”逗笑。千萬注意逗笑的人不能接觸“木頭人”的身體。其他同學就是評委了，評一評誰表演得最有趣。 “逗”“木頭人”發(fā)笑的。（三十秒） （ 5）評出“逗笑專家”和“超級木頭人”：你覺得 誰表演得最好？什么地方最有趣？（引導學生說具體哪個動作、語言、表情。建議： 、神態(tài)的描寫 :例：抿著嘴、漲紅了臉、瞪大了眼睛、松了口氣 :例：緊張、開心、矛盾、擔憂： 例：鴉雀無聲、熱鬧、炸開了鍋、沸騰 。 都慢下來了。 評委要求： 1．游戲中，請你仔細觀察“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。有趣的木頭人游戲 “哈哈哈??”一陣陣爽朗的笑聲傳入我的耳畔。 逗木頭人游戲開始了，你瞧，作為這次游戲的“逗笑人”小明大步流星地上場了，他一手插腰，自言自語道：“今天可有你好看的了?！岸盒θ恕毙∶髀唤?jīng)心地在“木頭人”身邊轉了一圈?！庇谑?，他做了個令人捧腹大笑的斗雞眼，原本鎮(zhèn)定的小杰有點兒按捺不住了，嘴角微微往上翹了翹，但立即恢復了“一”字形。于是，小明使出了他的絕密武器 ———— 翹嘴，還別說，這次的殺傷力還挺大的，終于把小杰給逗笑了，小明如愿以償?shù)爻闪恕岸盒＜摇薄? 快樂的時光總是那么短暫，不知不覺，游戲在歡樂的氣氛中結束了。它的游戲規(guī)則是：我是可愛木頭人，不許動來不許笑，還有不許露門 牙，看誰定力最好。那位女生，就在那站立不動，最后，同學們同心協(xié)力把她逗笑了。他自己沒笑，反而把周圍的人逗得捧腹大笑?？勺詈?，他還堅持不下去了，因為，要這樣做長時間，是會感到腰酸背痛。最后，老師自動認輸了，我高興地一蹦三尺高?！拔覀兌际悄绢^人，不許動，不許笑”兒歌再次響起了，我們迎來了最后一回合，看誰的動作最搞笑，當老師說“定”時，全班同學都做出了自己認為最搞笑的Pose?！庇械耐瑢W用手嘟著嘴巴，扮起了可愛的小豬最后，我們評出了最搞笑的 Pose，那就是周鵬的 Pose， 只見他用紅領巾把頭綁起來，并把它那在了片子下面，把嘴嘟起來，兩只手拿著書包，好像要親他書包一樣，全班頓時哄堂大笑起來，有的甚至笑出了眼