【正文】 命卻永遠(yuǎn)定格在這張開的雙臂上，他就是譚千秋老師。 大多數(shù)的時候，教師的職業(yè)是默默無聞地奉獻(xiàn)，正如法國作家雨果所說 ：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為它是平凡而謙遜的”。 正是受這些老師的影響，我才在中考填報志愿時，寫下了“師范”這個第一志愿。 記得剛剛踏上工作崗位的那一年，實習(xí)期快結(jié)束時，教育局為當(dāng)年的畢業(yè)生舉辦了分配會，那天的課是其他老師替我上的。生命樂章吧！ 我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！ 師魂演講稿 5 尊敬的各位老師： 近代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人 ?！蔽蚁?，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人 。師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎 ? 言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響 。學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板 。 雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行 。教師對政治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入，對同事的團(tuán)結(jié)和合作，對學(xué)生的尊重和愛護(hù)，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。 教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女同學(xué)，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了。 我們說，師德師 風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。在我校爭創(chuàng)國內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。 師者，人之模范 。 學(xué)高為師，德正為范 ，為人之師，當(dāng)率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。 .每個人都需要愛 這是我的老師當(dāng)年教給我的一句話，而多年以后，在細(xì)細(xì)地品味中，我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半，那就是：心可以以心換心，愛會使不值變值得。因此，在我的三尺生涯中，我崇尚著用心去做事、言傳身教肩負(fù)起自己的神圣使命。 記得有一次，學(xué)校組織春游，在課間，我把收上來的幾個學(xué)生 的車費(fèi) 30 元錢隨手夾在了教科書里，接著又給學(xué)生上了一節(jié)課。下午，我給學(xué)生上了一堂誠善為美的班會課。 于是我又把教科書留在了講桌上。第二天早上，我在班上對同學(xué)們說：昨天，一位同學(xué)幫老師找回了遺失的東西，我感謝他，我相信，這位同學(xué)不僅僅找回 了這些東西，同時，也找回了他自己遺失的誠實。 春風(fēng)化雨，潤物無聲 ，對學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋，才是我們真正的細(xì)心、耐心與愛心??！是設(shè)想 ,如果只是一味的斥責(zé)和譏諷 ,又怎么能換來 浪子回頭 的覺醒呢 ? 朋友，當(dāng)你帶著孩子門去郊游、去遠(yuǎn)足；當(dāng)你被大自然的溫馨和明媚擁抱時，你是否和我一樣，在一瞬間會生發(fā)一縷聯(lián)想：我們和孩子在一起，不就是和春天在一起嗎 ? 我們的崗位就在孩子 身旁，我們的職責(zé)，是守望這些孩子的心靈，撫育他們成長，帶領(lǐng)他們前行，演講稿《師魂演講稿》。作為孩子的引導(dǎo)者，我們必須貼近他們、了解他們，自己的心也要像孩子一樣清純、端正。于是年輕的我決定從我做起，與他進(jìn)行一次親密談話。沒幾句話的功夫，我才知道他上課是在和同桌聊最 近世界杯的賽事熱點(diǎn)，于是我和他從貝利聊到貝克漢姆，從馬拉多納聊到羅納爾多。我說：你要真服老師，可得把上課的小話毛病給改了，想聊體育，下課找我去。而我們也成了興趣相投的好朋友。把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向，讓學(xué)生在陽光燦爛的日子里成長。老師的關(guān)愛 ，在孩子的心中播下了熱愛生命的種子；老師寬容在孩子的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子；老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。我頓時覺得是教師這個職業(yè)升華了我的生活；鑄造了我的信念 ,萃取了我的人生真諦 ,也讓我看到了更高層次的幸福源泉 .。我要在新的起點(diǎn)、新的層次上，以新的姿態(tài)，展示新的風(fēng)貌，刷新新的紀(jì)錄，創(chuàng)造新的成績，展現(xiàn)我們青年教師的青春活力 第四篇：鑄師魂演講稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位老師： 大家好！ 我是來自隴把鎮(zhèn)中心小學(xué)的陳艷華。 小時候我就是一個非常叛逆的孩子，總是跟父母、跟老師反著干。 因為自己太叛逆，因為沒有父母在身邊的嘮叨，因為沒有征得我同意就把我送到一個人生地不熟的地方而讓我更加的調(diào)皮搗蛋。 當(dāng)我得知年級組長和班主任四處找我，并且急得就像熱鍋上的螞蟻一樣時，我的心里卻有些酸酸的；當(dāng)班主任找到我時，她卻沒有責(zé)罵我，反而是把我緊 緊地?fù)г趹牙飼r，我開始反省自己，覺得自己的所作所為有點(diǎn)過分了。放學(xué)后，我跑到街上買了這首歌的磁帶，我一遍一遍的聽著，心里在想著班主任對我的淳淳教導(dǎo)，我的眼淚不由自主地溜了出來。這顆種子漸漸地在我心中生了根，發(fā)了芽。盡管家人和朋友們的百般勸阻，我還是毅然選擇了教師這一職業(yè)。可面對著這群調(diào)皮、可愛的孩子，我的心禁不住微微顫動，我擔(dān)心自己沒有能力去跟孩子們溝通。然而我很快發(fā)現(xiàn)在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰，他們很快發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，對我玩起了“欺生”的“游戲”。對此我當(dāng)然是恕不可遏，將他們幾個狠狠地訓(xùn)斥了一頓。此時，我的心又禁不住顫動起來，我捫心自問：“是不是我做錯了？” 這時，熟知孩子心理的前輩們告訴我，其實小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來的喜歡和老師親近，希望老師能注意他的心理，而在你忽視他時，他便會做出一些出格的事來引起你的注意。慢慢地我用從老教師那里得到的靈丹妙藥 —— 愛心，去關(guān)心每一位學(xué) 生和 學(xué)生交朋友。這樣很快的我與孩子們之間就建立起了既是老師，又是朋友的雙重關(guān)系。可是，當(dāng)我臨行的那天早晨，不知學(xué)生們從哪里得知我要調(diào)離的消息，他們自發(fā)地手捧野花、雞蛋、臘肉、臉盆等禮物含著眼淚來為我送行。 當(dāng)我不得不上車時，一個淚流滿面地小姑娘跑過來緊緊地拉住我的手，啜泣地說：“老師，您別走！”然后更多的學(xué)生圍上來抱住我，梗咽著祈求我別走。汽車漸漸遠(yuǎn)去，我無比眷戀的回頭看看車后那些傷心欲絕地孩子們還在追逐著我乘坐的車時，我的心碎了?? 我也曾為我的選擇哭泣過，也曾為自己的工作傷心過，因為我踏上了一條很累、很苦、很清貧的路。 時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)在教師之路上走了 14 個年頭，這14 年里我虛心地像老前輩們學(xué)習(xí)，平時做到主動聽課，精心備課，認(rèn)真上課，并做好課后的反思工作。除了閱讀自己訂閱的雜志之外，我還大量翻閱學(xué)?，F(xiàn)有的教育雜志，并認(rèn)真做好筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實實打基礎(chǔ)，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。我的目標(biāo)只有一個，讓我們的新一代走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上穩(wěn)步地奔向前方，奔向未來，去實現(xiàn)他們的理想。然而！對于當(dāng)初的選擇，今生我無怨無悔。 我是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的普通老師，從教至今已有十個年頭，用朋友的話說，走在大街上，人 們一眼就能看出我是老師。我不知道她們的話是贊揚(yáng)我，還是諷刺我，但不管是贊揚(yáng)還是諷刺，我都將“老師”這個榮譽(yù)高高舉起，不動搖不自卑，用心愛學(xué)生，用愛鑄師魂，立志做讓黨和人民滿意的教師。 2021 年 3 月 31 日，殷雪梅老師為了拯救身后的學(xué)生，張開雙臂，用血肉之軀阻擋著魯莽而來的小轎車，孩子稚嫩的生命獲救了，殷老師 52 年的生命歷程卻戛然而止 !去年 5 月 12 日，汶川發(fā)生特大地震，面對空如其來的災(zāi)難，有這樣一位老師，他弓著身子，張開雙臂，趴在課桌上，頂住了冰雹般墜落的碎磚瓦，身下蜷伏的四個學(xué)生獲救了，他的生命卻永遠(yuǎn)定格在這張開的雙臂上，他就是譚千秋老師。 大多數(shù)的時候，教師的職業(yè)是默默無聞地奉獻(xiàn)，正如法國作家雨果所說：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為它是平凡而謙遜的”。 上初三時，我的班主任趙文俠老師是個幾乎見不到太陽的人，早晨太陽還沒升起，她就到 教室迎接每一個學(xué)生的到來，下午太陽已經(jīng)落山了，她還在翹首眺望最后一位學(xué)生消失在馬路的盡頭，寒來暑往，不知道送走了多少批學(xué)生。正是受這些老師的影響，我才在中考填報志愿時，寫下了“師范”這個第一志愿。 作為一名新時代的人民教師，我想說我的選擇是光榮的，是無怨無悔的，我要把我有 限的青春無私地奉獻(xiàn)給教育這方熱土，用愛心與責(zé)任關(guān)心每個學(xué)生，鑄就崇高的師德、師魂 !我的演講到此結(jié)束，謝謝大家 !