【正文】 名著，自覺抵制“黑色”書籍； 考試時做到細(xì)心、靜心、平常心； 考試成績必須符合自己能力。 第三篇：【熱門】學(xué)習(xí)計劃錦集大全 【熱門】學(xué)習(xí)計劃錦集九篇 時間是箭，去來迅疾，前方等待著我們的是新的學(xué)習(xí)目標(biāo)和挑戰(zhàn)，我們要好好計劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份學(xué)習(xí)計劃了。 學(xué)習(xí)計劃篇 1 新學(xué)期到來了，我的學(xué)習(xí)計劃是好好學(xué)習(xí)，不讓老師傷心，不讓爸爸媽媽失望。放學(xué)后，我盡快的做完作業(yè)讓媽媽給我批改。然后看上二十分鐘我喜歡的書，最后洗臉、刷牙上床睡覺。這樣想了，心態(tài)就會平靜下來，為以后更加艱苦的拼搏做好心理準(zhǔn)備。 中考語文復(fù)習(xí)放松緊張神經(jīng) 語言精美、寓意深刻的文章歷來有平衡情緒、凈化神經(jīng)的作用。不僅凈化了神經(jīng)，還會開闊閱讀視野，豐富語文的閱讀與寫作，一箭雙雕，豈不美哉 ! 中考語文復(fù)習(xí)梳理基礎(chǔ)知識欣賞美文佳作 新學(xué)期剛開始一個月，離期中考試也還有一個多月的時間，國慶長假期間，初三學(xué)生該如何安排自己的學(xué)習(xí)、生活 ?楊浦區(qū)語文教研員陳老師建議，學(xué)生主要以休息為主，每天保持適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時間即可。同學(xué)們可以將最近一段時間內(nèi)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容重新回顧一下，為后面的 學(xué)習(xí)提供堅實(shí)的知識支持。而對于作業(yè)，則可以將曾經(jīng)做錯的題目再重新做一遍，回憶一下當(dāng)初做該題時錯在哪里，以后在這類題目時應(yīng)該注意些什么，并從已經(jīng)做過的題目中找出與之相類似的題型，加以比較、反思和總結(jié)，以達(dá)到舉一反三、溫故而知新的效果。 學(xué)習(xí)計劃篇 3 成功的人生需要自己去經(jīng)營，現(xiàn)在就為自己的人生做好規(guī)劃，為人生點(diǎn)亮一盞明燈，贏在人生的起跑線上。”就是這個道理。物競天擇，適者生存。 隨著大學(xué)的擴(kuò)招，畢業(yè)人數(shù)的增加，工作不再由國家分配，大學(xué)生畢業(yè)的黃金時期悄然而逝，面對激烈的競爭，大學(xué)生的就業(yè)形勢也一年比一年嚴(yán)峻，然而市場需求卻沒有明顯的增加，供需矛盾 仍然十分突出，就業(yè)壓力仍然很大。面對這樣的環(huán)境，多掌握一門學(xué)問就多一門出路，所以，我計劃自學(xué)會計這門專業(yè)?，F(xiàn)在在我國，全國數(shù)百所高校中幾乎每個學(xué)校都設(shè)有財政專業(yè)，尤其是會計專業(yè)，每年都有成千上萬的會計專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生涌上人才市場，雖說枯寂是熱門專業(yè)，但如今這種現(xiàn)狀下普通和初級財務(wù)人員也明顯供大于求。作為專業(yè)技術(shù)性很強(qiáng)和個人素質(zhì)相對要求較高，且事業(yè)單位最重要的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)和控制系統(tǒng)的財務(wù)會計工作。目前，具有幾年會計工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且取得會計職稱如注冊會計師， ACCA、 AIA 等的中高級會計人才成為市場上搶 手貨。面臨這種狀況作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該好好籌謀自己的前途，做好合理的規(guī)劃。 其次，我做了詳細(xì)的規(guī)劃。為企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)、會計師事務(wù)所培養(yǎng)具有良好思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平、基礎(chǔ)扎實(shí)和具有較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力、有較強(qiáng)外語水平和具有創(chuàng)造品質(zhì)的會會計與財務(wù)管理的專門人才。 有良好的職業(yè)道德，工作認(rèn)真踏實(shí)，謹(jǐn)慎細(xì)致，思維敏捷，邏輯分析能力強(qiáng)，對數(shù)字敏感，記憶力好。 三、了解主要課程： 會計學(xué)、審計學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、市場營銷、財務(wù)會計、財務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)法、資產(chǎn)評估、財務(wù)報表分析等 四、具體學(xué)習(xí)計劃： 在學(xué)好專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，通過英語四級考試。利用較充分的課余時間來熟悉相關(guān)政策法規(guī)，有一定的法律學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，管理學(xué)及營銷學(xué)等方面知識。 五、應(yīng)對弱勢、威脅 1 利用寒暑假去公司實(shí)習(xí)獲得經(jīng)驗(yàn)。 3 利用網(wǎng)絡(luò)。 4 增強(qiáng)競爭力。 5 多學(xué)些商業(yè)技巧，商業(yè)談判。 6 多設(shè)計別的領(lǐng)域。對于教師個人來說這是一個千載難逢的好機(jī)會。因此特擬定新知識學(xué)習(xí)計劃。 （ 2）利用課余時間進(jìn)行自學(xué)。 （ 4）、認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真體會，積極撰寫學(xué)習(xí)心得體會。自主探索和創(chuàng)造，要從單一的、灌輸式的教學(xué)模式走出來，要主動的把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與同事分享，合作探究，采取具有主動性、選擇性、參與性、操作性和體驗(yàn)性的多種方法教學(xué)和學(xué)習(xí)。 三、個人達(dá)標(biāo)計劃： 學(xué)習(xí)計劃篇 5 一、指導(dǎo)思想 以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線，圍繞新教材，以人為本，以發(fā)展內(nèi)涵為宗旨，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力開展以培訓(xùn)全體教師為目標(biāo)。為著力提高教師業(yè)務(wù)水平，切實(shí)提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位提供有力保障。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的能力，以促進(jìn)教師專業(yè)成長。能客觀地認(rèn)真分析自身特點(diǎn)，制定個人發(fā)展計劃，充分發(fā)揮個人優(yōu)勢。 有研究意識和一定科研能力，能進(jìn)行合作研究。 積極參加園內(nèi)外各類活動，能和同事精誠合作、主動合作。思考自己每一個有利于幼兒園的行為等。 b 骨干教師： 師德修養(yǎng)好，具有主人翁精神。 樂于參與 各類學(xué)習(xí)并主動進(jìn)行自學(xué)，能夠根據(jù)課改的新要求對原有的教育教學(xué)行為做出深刻的反思，具有先進(jìn)的教育理念和創(chuàng)新精神。 積極與園長合作，在盡心盡力做好每一件事的基礎(chǔ)上樂于為幼兒園發(fā)展出謀劃策，樂于和同伴合作優(yōu)質(zhì)資源共享。 三、具體措施： （一）深入推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。樹立典型，弘揚(yáng)正氣，牢固樹立 教書育人，服務(wù)育人 的思想意識，積極開展 學(xué)為人師，行為世范 典型模范教師的學(xué)習(xí)宣傳活動。通過活動的開展，增強(qiáng)廣大教師工作責(zé)任心和使命感，樹立全心全意為幼兒、為家長服務(wù)的意識，踏踏實(shí)實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，使工作更細(xì)致，服務(wù)更熱情，作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn)，做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象。 組織教師進(jìn)一步深讀、研讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會綱要精神。 （三）提高教師的整體素質(zhì)，認(rèn)真開展業(yè)務(wù)培訓(xùn) a 內(nèi)容及要求：以專業(yè)思想教育、教育教學(xué)常規(guī)、教師的基本功為重點(diǎn)，以盡快適應(yīng)最新的教育教學(xué)工作為目標(biāo)。 鼓勵教師積極參加各級各類的業(yè)務(wù)競賽評比活動 （ 1） 35 周歲以下的青年教師參加園組織的青年教師上課比賽，進(jìn)行崗位練兵活動，以賽促學(xué)，以賽推優(yōu)，為青師提供鍛煉的機(jī)會，展示的舞臺，從而加快青師培養(yǎng)的步伐，大力推進(jìn)學(xué)校名師建設(shè)。積極撰寫教學(xué)論文，并參加市有效性教學(xué)論文的評比活動。 開展互聽互學(xué)活動，促進(jìn)相互間的交流，取長補(bǔ)短，及時獲取課改信息，園長聽課不少于 30 節(jié)， 業(yè)務(wù)園長聽課不少于 40 節(jié)，教研組長聽課不少于 20節(jié)，教師聽課不少于 15 節(jié)。 自主開展平行班之間互結(jié)對子活動，教師可從領(lǐng)域教學(xué)活動、區(qū)角游戲活動、晨間體育活動、家長互動工作、班級常規(guī)管理等方面入手，在平時的教學(xué) 實(shí)踐中自主開展研討、觀摩等活動，促進(jìn)相互間的交流與提高。 期末考試可以檢驗(yàn)同學(xué)們在本學(xué)期所學(xué)的知識是否扎實(shí) ?有哪些漏洞和不足 ?便于我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為下一個學(xué)期的學(xué)習(xí)作好打算。 其次，要合理安排時間復(fù)習(xí)，在完成作業(yè)的前提下，有計劃地安排時間進(jìn)行復(fù)習(xí)。再就是，當(dāng)老師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)的時候，一定要認(rèn)真聽講，緊跟老師的思路，這樣會達(dá)到事半功倍的效果。 期末考試轉(zhuǎn)眼即將到來，同學(xué)們，讓我們積極行動起來，抓緊現(xiàn)在的一分一秒，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作，期末考試取得好成績，為即將結(jié)束的一個學(xué)期，畫上一個圓滿的句號 !來報答為我們辛勤操勞的園丁 —— 敬愛的老師 ! 祝各位 同學(xué)都能夠取得優(yōu)異的期末考試成績 ! 學(xué)習(xí)計劃篇 7 中國古代偉大的教育家孔子說過：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”行之有效的學(xué)習(xí)計劃是學(xué)習(xí)成功的第一步。這實(shí)際上是一種隨遇而安的學(xué)習(xí)態(tài)度。 科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃對于中學(xué)生來說，具有如下幾個方面的作用： 促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) 每一個 同學(xué)都有自己長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，就必須腳踏實(shí)地，有計劃有步驟地去學(xué)習(xí)，要從實(shí)際出發(fā)，安排好學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些在執(zhí)行計劃中受到的鼓舞和鞭策比來自家長和教師的表揚(yáng)更及時，更有效。 可以磨煉意志 學(xué)習(xí)計劃使學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動目標(biāo)明確。這時不能急躁，不能呆板的照計劃進(jìn)行，而要及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計劃以適應(yīng)變化了的情況。在實(shí)施計劃中，每克服一個困難，完成一個任務(wù)，就會在享受勝利喜悅的同時增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣。在成功和失敗的 交替過程中，意志力會得到鍛煉和提高。這種習(xí)慣平時表現(xiàn)在每天的時間安排和學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用上。到了時間不去休息或鍛煉，身上就不好受；到了時間不學(xué)習(xí)，心中就感到缺了點(diǎn)什么。這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會大大提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)計劃和頑強(qiáng)意志的產(chǎn)物。如果自己在學(xué)習(xí)的時間多玩了一會兒，就會是計劃中的任務(wù)玩不成，而且由于學(xué)習(xí)順序的漸進(jìn)性，從而使計劃中后面的多項(xiàng)任務(wù)受到影響。 學(xué)習(xí)計劃篇 8 學(xué)習(xí)計劃 在新的教學(xué)理念和教學(xué)模式不斷推廣的情勢下，為了進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識、提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，在課堂上提高有效教學(xué)，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，現(xiàn)結(jié)合七星關(guān)區(qū)教育局及我校“十二五”中繼教安排及自身實(shí)際情況，特擬定《有效上課 — 知識構(gòu)建型視野下的思考問題與對策》學(xué)習(xí)計劃如下： 一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，在第一單元中，學(xué)習(xí)“師生共學(xué)”的新課程有效課堂教學(xué)理念，了解什么是有效課堂，從而提高自己的理論水平。 二、每天在學(xué)習(xí)完學(xué)校安排培訓(xùn)的《有效上課 — 知識構(gòu)建型視野下的思考問題與對策》內(nèi)容外，抽出一定的時間消化所學(xué)知識，并在空閑的時間自學(xué)《有效上課 — 知識構(gòu)建型視野下的思考問題與對策》教材。 四、增強(qiáng)教育科研能力，勤讀書，勤思考，勤總結(jié)，要了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢，積極參加課題研究，不斷提高科 學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能，提高執(zhí)教水平。 五、學(xué)習(xí)內(nèi)容 《有效上課 — 知識構(gòu)建型視野下的思考問題與對策》第一單元“師生共學(xué)”的新課程有效課堂教學(xué)理念（第 12 節(jié)） 有效上課 — 知識構(gòu)建型視野下的思考問題與對策》第一單元“師有效上課學(xué)習(xí)計劃生共學(xué)”的新課程有效課堂教學(xué)理念（第 34 節(jié)） 《有效上課 — 知識構(gòu)建型視野下的思考問題與對策》第二單元“主課型“的有效教學(xué)行為策略（第 1— 3 節(jié)） 有效上 課》第二單元“主課型“的有效教學(xué)行為策略（第 4—5 節(jié)） 《有效上課 — 知識構(gòu)建型視野下的思考問題與對策》第三單元“輔助課型”的有效教學(xué)行為策略（第 1— 3 節(jié)） 《有效上課 — 知識構(gòu)建型視野下的思考問題與對策》第三單元“輔助課型”的有效教學(xué)行為策略（第 4— 5 節(jié)） 《有效上課 — 知識構(gòu)建型視野下的思考問題與對策》第四單元創(chuàng)建有效教學(xué)的兩大支持系統(tǒng)行動策略（第 1— 3 節(jié)） 《有效上課 — 知識構(gòu)建型視野下的思考問題與對策》第四單元創(chuàng)建有效教學(xué)的兩大支持系統(tǒng)行動策略（第 4— 5 節(jié)） 《有效上課 — 知識構(gòu)建型視野下的思考問題與對策》第五單元《有效上課 — 知識構(gòu)建型視野下的思考問題與對策》成功案例（第 1— 2 節(jié)） 《有效上課 — 知識構(gòu)建型視野下的思考問題與對策》第五單元《有效上課 — 知識構(gòu)建型視野下的思考問題與對策》成功案例（第 3— 4 節(jié)） 1《有效上課 — 知識構(gòu)建型視野下的思考問題與對策》第五單元《有效上課 — 知識構(gòu)建型視野下的思考問題與對策》成功案例（第 5— 6 節(jié)） 根據(jù)現(xiàn)擬定的學(xué)習(xí)計劃，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)。 學(xué)習(xí)計劃篇 9 課程改革給中小學(xué)教師提出了很多期望，比如“教師成為研究者”：“個人反思”、“同伴互助”和“專業(yè)引領(lǐng)”：“敘事研究”，等等。期望經(jīng)常被轉(zhuǎn)換為一系列教師培訓(xùn)的主題，比如“新課程與教師角色轉(zhuǎn)變”、“新課程與教師專業(yè)發(fā)展”、“新課程與教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”、“新課程與教研方式的轉(zhuǎn)變”或“建立以校為本的教學(xué)研究制度”（簡稱“校本教研”），等等。任憑校本教研的呼聲如何高昂，中小學(xué)教師似乎 不以為然，“不愿起哄”。 1990 年代，中國教育界因《第五項(xiàng)修煉》的出版而流行“學(xué)習(xí)型組織”的教育理念，但這個教育理念對中小學(xué)教師來說，似乎更加遙遠(yuǎn)。 如果我們完全不理會“終身學(xué)習(xí)”和“學(xué)習(xí)型組織”，再加上一條“建立以校為本的教學(xué)研究制度”，不過是在流行的教育概念中再增加一條熱鬧而孤寂的教育口號。因?yàn)椤敖處煵粚W(xué)習(xí)”有時不是教師的問題，而是整個教育制度（如校長的管理方式以及教育考核制度）的問題。 當(dāng)我們將這種新的希望托付給“教師學(xué)習(xí)”時，主要是指“教 師讀書”。圣吉提倡的“學(xué)習(xí)”概念。圣吉提到的 reflectioninaction）的方式引起教師的“教育信念”（相當(dāng)于彼得。 一旦學(xué)校能夠引導(dǎo)教師展開“教師讀書”（“以問題為中心的學(xué)習(xí)”）的活動，教師將由讀書而獲得“自我超越”的熱情。圣吉的“共同愿景”）和相關(guān)的“教育信念”。 于是，所謂的“教師讀書”，實(shí)際上是為了讓教師針對自己的“教育問題”和“教育困惑”而獲得“自我超越”的熱情；是為了讓學(xué)校針對教師的“教育問題”和“教育困惑”提升出“辦學(xué)理念”以及相關(guān)的“教育