【正文】 秘，也不是高不可攀的。而校本課程開發(fā)的目標和方向正是發(fā)揮學生的個性和特長，提高學生的綜合素質(zhì)。教師參與課程開發(fā)的目的是使學校課程更加適合學生的需要，促進學生個性化、全面的發(fā)展，對于教師本身是確立了研究者的信念，在 課程開發(fā)的實踐過程中促進了教師自身的專業(yè)發(fā)展。這種思想上的習慣勢力與校本課程的現(xiàn)實需求之間存在的強大的反差和深刻矛盾 ,將對校本課程的開發(fā)帶來思想觀念、制度層面上的阻力。 校本課程開發(fā)中系統(tǒng)的規(guī)劃、理論指導和實踐性研究十分缺乏，因此，校本課程的開發(fā)中如何不斷強化學校和教師的課程意識，提高學校教師和領(lǐng)導的課程開發(fā)技術(shù)，使之有課程改革的正確意識，有課程改革的愿望和動力，有開發(fā)校本課程所必要的知識、技術(shù)和能力，這是校本課程開發(fā)的重要條件。即給教師足夠的自由時間和空間，良好的計劃組織，可用的教育資源方面的信 息，課程理論與技術(shù)指導與培訓等方面支持。 三、推進新課程體系的理念升華 校本課程能有效打傳統(tǒng)教育原有的單 一、教條的教學模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學體系，體現(xiàn)了“為了每一個學生發(fā)展”的全新理念，這不僅是新一輪課程改革的的核心理念，也是教育最高層次的核心目標，新的課程體系培養(yǎng)出來的不再是高分低能，而是全面發(fā)展的“整體的人”。由課堂主宰者轉(zhuǎn)向平等中的首席，由知識的灌輸者轉(zhuǎn)向 人格培育者 。由執(zhí)行者變?yōu)闆Q策者、建構(gòu)者，由實施者變?yōu)殚_發(fā)者。要求教師必須更新自身的知識結(jié)構(gòu)。另一方面通過各種渠道不斷學習，擴展自己的知識儲存。教學內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活技能緊密聯(lián)系，有效挖掘本土資源和校本資源，充實教材內(nèi)容。 學生的學習方式也發(fā)生了重大變化。校本課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。 學習是為了學以致用，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)教育改革的發(fā)展和時代 的需求，把足夠的空間和時間留給學生，營造寬松自由的學習氛圍，真正地引導學生們積極、主動地學習，讓師生做學習活動參與者、探索者與研究者，讓校園回歸純樸和活力，真正實現(xiàn)人與自然、人與科學、人與社會的和諧發(fā)展。我們將一如既往堅守自己的崗位，積極探索校本課程的新理念，讓師生在自由的天空翱翔 ! (一 )思想政治方面 我在師德上首先嚴格要求自己、與時俱進、愛崗敬業(yè)、為人師表、熱愛學生、尊重學生。任勞任怨。對待學校分配的工作 ,在思想上不敢有半點懈怠 ,積極認真的去完成 ,向優(yōu)秀的同志看齊 ,用更高的標準要求自己 ,不甘于平淡 ,不流于平庸。 (二 )教育教學工作 根據(jù) 學校的課堂教學常規(guī)嚴格做好備課、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。使學生從被動接受的“要我學”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。 10 月獲得班主任之星。 (3)班級五項評比、寢室生活兩項工作呈上升的趨勢。 (4)慶祝國慶比賽獲學校三等獎。 在教學工作上，根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學生的實際情況通過鉆研 教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的 **教學工作定下目標和方向，保證了整個學期的教學工作順利完成。因此，在教學之前，認真貫徹《九年義務(wù)教育 **教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。積極進行教學改革。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。所以，在中學 **教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓學 生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進行藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運用。加強 39。師德師風 39。的學習。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。本，學校從師德教育、基本功技能提高訓練、現(xiàn)代信息技術(shù)學習、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓，現(xiàn)將我的參訓體會小結(jié)如下： 在本的校本培訓中，對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的敬業(yè)精神、負責任的態(tài)度和成長目標等等。 通常某一類專門的教師培訓對教師進行培訓時，把教師當成了學生，從基本的教育理論到各科的教學內(nèi)容、方法等進行系統(tǒng)的培訓，也就是全面的培訓，這樣的培訓有它的優(yōu)點，但針對性不夠，因為每一位教師都有他的優(yōu)點、長處，也有自己的短處，而校本培訓就揚長避短，很好地解決這類問題。比如，年輕教師課堂經(jīng)驗不足，不能很好地把握上課的進度、學生學習積極性不能很好地調(diào)動等，校長、經(jīng)驗豐富的中老年教師就可針對這些常規(guī)問題對青年教師進行有的放矢的指導，這些指導可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。校本培訓與時俱進，從這些方面入手，重在指導教師學會學 習，提高教師的實際動手能力，對教師們順利實現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。兩年來，在各級領(lǐng)導和同學們的關(guān)心、幫忙下，透過自身不斷努力，各方面均取得必須的進步。始終持續(xù)與黨中央高度一致，認真學習 jzm總書記“三個代表”重要思想和“七一”講話精神 ，用心參加學院及班上組織的思想政治學習活動，不斷提高自身的政治素質(zhì)。政治上要求進步，用心向黨組織靠攏。 工作作風方面。所以，處處從同學們的需要出發(fā)，為同學們服好務(wù)。敢于吃苦、善于鉆研，能按規(guī)定的時光與程序辦事，較好地完成領(lǐng)導交辦的工作。知識學習方面。作為 21世紀的接班人，新世紀在悄悄降臨之際也給我們帶來了新的 要求，經(jīng)濟日新月異，科技翻天覆地，所以更多、更快、更廣的吸收新知識即成了放在我們面前務(wù)必解決的一個問題，我透過這兩年的大學學習，對于專業(yè)方向、節(jié)奏、程度、難易度等等，也有所了解，投入了不少時光再學習上，每次考試也發(fā)揮的能夠。所以，如果說這是對我的壓力，到不如說是對我的考驗，我必須會全力以赴。由于參加黨校的時光不長，政治思想覺 悟還有待提高；對大學學習的規(guī)律仍需進一步適應(yīng)，方法也尚需改善；在學生會的工作中，也要彌補不足，盡最大的努力為同學們服務(wù)。 大學生學期個人總結(jié)： 大學生自我總結(jié)范文 大一的逝去迎來的是大二的到來，在新的這個學期里，我用心端正思想態(tài)度，改變學習方法，調(diào)整生活規(guī)律，較快較好的適應(yīng)了新的學習生活氛圍和環(huán)境，使自我的大二生活充實而有好處。在思想上用心追求上進，明辨是非；在學習上刻苦努力，精益求精；在生活上勤儉節(jié)約，節(jié)約水電，不攀比；在工作崗位上熱心為同學服務(wù)，大膽創(chuàng)新；在行動上堅決反對有損民族形象的丑惡行為，講禮貌，講禮貌，守紀律，遵守社會公德和校規(guī)校紀。自覺把“八榮八恥”作為心靈的準則和行動的指南，弘揚社會主義榮辱 觀，共建社會主義思想道德新風尚，為構(gòu)建社會主義和諧社會貢獻力量。所做的工作包括，成功組織同學們春游秋游，成功申請優(yōu)秀班群眾，盡潛力搞好每一次的團日活動。另外，盡力的幫忙其他干部的工作，讓整個班群眾的工作僅僅有條。 其他方面：社團活動，加入了音樂協(xié)會，并擔任協(xié)會的外聯(lián)部長，主持協(xié)會的外聯(lián)工作。 接觸管理學這門課程，老師給我們講解了管理學這門學科的發(fā)展概況：管理學是一門綜合性科學，它涉及的方 面很廣，與很多學科有著聯(lián)系。通過學習掌握管理學基本知識，最重要的是要在管理實踐中不斷磨練，積累管理經(jīng)驗，干學結(jié)合，才能真正領(lǐng)悟管理的真諦。 由于自然資源有限，而人的欲望是無限的，也就要求人們克服資源的有限性，以有限的資源盡可能實現(xiàn)多或高的目標，這就是管理產(chǎn)生的根源，而如何實現(xiàn)這目標就需要進行科學的管理，去協(xié)調(diào)這對矛盾。大到國家，小到每個家庭。 這一學期，我們以小組的形式來完成每次的管理學作業(yè)，我想以小組的形式，與我以前學習的方式相比有很大的不同，對我來說有些挑戰(zhàn)性。這種方式和管理學中重點探討的 組織有相似之處。每次管理學作業(yè)一布置下來，我們小組就要確定時間，地點，以及討論的內(nèi)容??每個成員都進行了分工，如：找材料，做 ppt 等。我想每次完成作業(yè)，就是對所學知識很好的實踐。小組要取得好的表現(xiàn)，就需要每個成員的共同努力，來實現(xiàn)這個目標。有時，為了能收集到好的材料忙到很晚，為了能做好每一次作業(yè)我們精心組織材料，排版等等。個人作為小組中的一員，其行為很大程度上決定小組目標的實現(xiàn)，而這其中與組長的領(lǐng)導也密切相關(guān)，我們組長的領(lǐng)導才能還行，能夠調(diào)動成員的積極性，我想還與他個人良好的品格有著很大關(guān)系?？傊ㄟ^這一學期的學習還是不夠的，還要深入學習，將所學的東西應(yīng)用到實踐中去。