【正文】 想象沒有朋友的生活。如果沒有了朋友，那你的生活必定是一團亂麻，沒有人來幫你，沒有人和你同甘共苦，也許他們會把你當成陌生人或者是仇人！當他們做出傷害你的事時，你會感到后悔，后悔沒有和他們交上朋友，你也會感到莫大的悲痛，心如刀絞！ 睡覺前，我一個人靜靜地躺在床上，不禁思緒萬 千，想到了那件讓我后悔莫及的事情：“叮鈴鈴??”哈哈，終于熬到下課了，剛剛安靜的教室瞬間沸騰了起來，我興奮得站起身，正走在教室的走廊上，抬起頭看見了我的好朋友小林正走向我，只見小林這是手中拿著一瓶黑乎乎的墨水，活蹦亂跳地過來，可是，她一個踉蹌不小心，摔倒了！手中的墨水瓶朝我蹦來，頓時我的嘴大得都可以把那個墨水瓶給吞下。小林似乎被我那句話給激怒了：“一件衣裳有什么了不起，我家境不好怎么樣，我自然會賠給你！”小林說完轉(zhuǎn)身就走，頭也不回一下。所以，傷害朋友是不可取的，那會讓你和你的朋友變成仇人！朋友很重要，生 活需要朋友。 朋友，相信這個詞大家并不陌生，而且是我們生活中不可缺少的一部分。 朋友應坦誠相見，沒有虛情假意。 記得有一次：假期時我忘帶了練習 冊，我和我媽媽四處聯(lián)系同學，借我練習冊我復印完再還回去。終于有個同學愿意借我了結(jié)果她說她把答案寫上了，如果我直接抄上答案怎么辦。哎！關(guān)鍵時候沒一個能靠的上！這下我徹底灰心了。上面有答案，你別建議哈 ~”說完就把電話掛了。 真正的朋友，你開心我也開心，你傷心我也傷心，你憂心我也憂心。 珍惜友情。那么朋友是什么？ 朋友是可以一起打著傘在雨中漫步，是可以一起在海邊沙灘上大個滾兒，是可以一起 沉溺于某種音樂遐思，是可以一起徘徊于書海暢游；朋友是有悲傷我陪你一起掉眼淚，有歡樂我和你一起傻傻的笑?? 朋友不一定常常聯(lián)系，但也不會忘記，每次偶爾念起，還是感覺那么 溫暖、那么親切、那么柔情；朋友是把關(guān)懷放在心里，把關(guān)注藏在眼底；朋友是相伴走過一段有一段的人生，攜手共度一個又一個黃昏；朋友是想起時平添喜悅，憶起時更多溫柔。朋友不是畫，它比畫更絢麗；朋友不是歌，它比歌更動聽； 朋友是那意味深長的散文，寫過昨天又期待未來。 有朋友的日子總是陽光燦爛，花朵鮮艷；有朋友的時候才發(fā)現(xiàn)自己有了一切。朋友也許只是你生命中的一個過客，但因為這份緣起緣滅，更始生命變得美麗起來，朋友的情感更加生動而珍貴。 朋友作文 600 字 （二） 她是一個普普通通的女孩子，長著一張瓜子臉，水靈靈的大眼睛，櫻桃小嘴，皮膚嫩嫩的就像豆腐一樣十分可愛。 一個陽光明媚的星期天我和小吳及 小伙伴來到了大學生公寓玩，此時正午火辣辣的太陽，烤著人們，我們玩的滿頭大汗，一起來到了附近的小賣鋪買冰水喝，“老板買水喝”大家一起喊著，只見一個臉色蒼白，骨瘦如柴的老爺爺，好像生病了一樣似的，他走得很困難，幾個同伴異口同聲的說：“您到是快一點啊”。我們給了老爺爺 10 元錢，但老爺爺卻找給我們 3 元錢，心急想玩的一個小伙伴沒數(shù)錢說了一聲謝謝就殺進了滑滑梯?！蔽艺f：肯定是老爺爺年紀大了，老糊涂了找錯錢了唄?！薄八懔税桑遣痪?5 角錢嗎，不值得我們老遠跑去還給他。小吳聽了這話后大聲堅定的說：“ 5 角錢也是錢，一角錢也是錢，老爺爺都那么大歲數(shù)了， 賺點錢不容易啊！誰愿意跟我去?！薄昂脡蚋鐐儭? 騎車時，小吳騎得最快，在晚霞的襯托中，她的背影很美，很動人?？梢詫λf出我的小秘密和我的喜怒哀樂；可以和她一起玩耍，開開小玩笑；可以一起思考；可以共同渡過難關(guān)。 我的媽媽盡管已經(jīng)三十八歲了，但在她和藹的笑容中，一點也看不出來。 我的媽媽是個閑不住的人。媽媽一看到簡單、有趣的東西，就忍不住想要做一做。在這個假期，媽媽又不只從哪兒看到了一個用蛋殼做的首飾盒，她說：“首飾盒很精巧，可怎么會變得那么堅固呢？”媽媽半信半疑地對我說：“揚揚，我們也做一個試試，看看它是不是真的那么牢固。我剪布，媽媽貼。還沒等白 膠干透，我倆就迫不及待地想測試蛋殼是否牢固。嘿，沒破！可是我們不甘心，又從桌子上往下扔，又沒破！我和媽媽開心極了，媽媽說：“原來蛋殼真的可以這么牢固??！太神奇了！” 我的媽媽就是這樣，有時就像個小孩。 第五篇：好朋友 (600 字 )作文 精選作文 :好朋友 (600 字 )作文 在森林里，住著很多動物。 這一天，小動物們在一起做游戲，一只大公雞從外地回來了。大家拉著大公雞的手不放，讓他講講在外面遇見的新鮮事。小兔眨著眼睛繼續(xù)說：大公雞兄弟，你走了的沒過幾天，有 個拿著槍的獵人來到我們森林，把我們嚇壞了，在我們束手無策的時候，是狐貍幫我出的主意，讓我們躲避了一場災難。 正在這時，狐貍低著頭走過來，慚愧的說：公雞大哥，過去都是我不好。 大公雞聽大家的話，跟狐貍的道歉，站起來對大家說：既然狐貍改邪歸正了，她就是我們的好朋友！大家都高興的鼓掌，狐貍也開心的笑了。互相關(guān)心，互相幫助，快快樂樂生活著。他和我個子一樣高，兩個大眼睛嵌在一張紅潤的臉蛋兒上，高鼻梁，帥極了。我們之間從未發(fā)生過爭吵，互相幫助，親密得簡直就像一個人。我才發(fā)現(xiàn)尺子忘帶了?！蔽壹钡谜媸且蘖?。”周天陽看著我心急成這樣，便毫不猶豫地跑回自己的座位上，只聽“啪”的一聲，我回頭一看，只見周天陽那著兩截尺子，他將一截遞給我，我楞住了，“啊，多好看的新尺子呀。 放學回家后，我從書包里那出那半截尺子，愛不釋手。 我的好朋友 我有一個好朋友名叫貝貝，她黑黑的臉蛋兒，濃濃的眉毛，不大的眼睛，小鼻子，小嘴兒。她個子很高，才 11 歲的人，個子倒有一米六幾，如果她遠遠地走過來，你會以為她是個大人。這一點是我最看重她的地方。不如我們教教他們吧？”“唉！好吧，真拿你沒辦法，我只好 ?舍命陪君子 ?了！”唉！貝貝實在是太懂事 了！ 我很欣賞她的善良、友愛，所以我們的友誼越來越深。 充分肯定學生的習作，采用多種方式給予賞識，培養(yǎng)學生的作文興趣，增強學生習作的自信心。 嘗試再次修改習作，感受修改對寫作的重要性。 ［評改重點 ］ 通過互相賞識，幫助學生學會抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面的描寫，來刻畫人物形象。 ［評改過程］ 一、引入，明確評改標準 每個人都有朋友，朋友就是那個你最了解的人，是那個一顰一笑，一舉一動，一個眼神，一個動作，你都能心領神會的人，所以，這次寫《我的朋友》的寫人作文，大家完成得都非常好，你們筆下的朋友都給老師留下深刻的印象，大家的作文都能做到抓住人物的特點，選取典型的事例，將朋友的形象躍然紙上，其中，能抓住人物 神情、動作等細節(jié)刻畫，把人物寫得活靈活現(xiàn)的，呼之欲出的同學有：（大屏出示學生名單） 把我們的掌聲送給這些榜上有名的孩子們，掌聲過后，羨慕之余，榜上無名的我們，想到的是什么？（自己的不足，別人是怎么寫好的） 找到自己作文和優(yōu)秀作文的差距，明確了自己的不足之處，才能更有效的修改和完善自己的作文。 找到了癥結(jié)所在，我們 就有了努力的方向，今天，我們就通過這節(jié)作文評改課，借助優(yōu)秀作文的欣賞，進一步的研究怎樣抓住人物的特點，通過人物的神情、動作、語言等方面的描寫，將人物形象刻畫得淋漓盡致。大家在聽她讀文章的時候，我們要做的是什么？和你的作文相比，你認為有哪些優(yōu)點和不足（大屏出示講評標準： 是否選擇典型事例寫出人物的特 點 能否抓住人物的神情、動作等方面的描寫生動的刻畫出人物，給讀者留下深刻的印象） 根據(jù)學生的評，師適時小結(jié)： 外貌描寫，要形神兼?zhèn)? 外貌描寫的目的是要寫出人物傳神的個性，只有形神兼?zhèn)洌宋镄蜗蟛捧r活，人物獨特的外貌總在一定程度上表現(xiàn)他的內(nèi)心狀態(tài)和袒露人物內(nèi)心世界的隱秘。老舍說過：每一個動作中清楚有力地表現(xiàn)出人物的一點來，人物便越來越活 潑，越實在 ?..所以 ,描寫人物動作時 ,要選取最能表現(xiàn)人特征的動作 ,才能如見其人。 神態(tài)描寫 要抓住細微變化，反映人物的思想感情。 （ 2）修改自己的習作。 五、名家心得，總結(jié)激勵，提出要求 縱觀古今中外，大凡好的文章，在一定意義上說，與其說是“寫”出來的，不如說是“改”出來的。俄國的托爾斯泰寫的《戰(zhàn)爭與和平》前后改過七遍。古今中外的名家們尚且如此重視修改，對初學作文的我們當然就更應該如此了。 她，長著一雙灰藍色的大眼睛，光滑的臉蛋上泛著紅光，小小的嘴上面，長著一個非常漂亮的鼻子，她的眉毛并不濃密，雪白的皮膚，使我想起了童話中的白雪公主，因為她有一雙灰藍色的眼睛，所以大家都說她是個“混血兒”，她有一個很好聽的名字：吳美瀅。她的媽媽十分珍惜這來之不易的女兒，因此，她媽媽對她要求十分的嚴格，她也十分的爭氣，用功地學習，所以成績一 直在班上數(shù)一數(shù)二，也因為優(yōu)秀的成績，她從一年級就一直擔任班上的英語課代表。 她在別人面前，總是表現(xiàn)的很堅強，她從不因為一點小傷而流淚，可我知道，在這個堅強的女孩背后卻隱藏著一份軟弱，她的眼淚很多，當她委屈時，淚水就會在眼眶里打轉(zhuǎn)，最后像斷了線的珠 子一樣滾落下來，那是我 放學回家后，我從書包里那出那半截尺子，愛不釋手。 我的好朋友 我有一個好朋友名叫貝貝，她黑黑的臉蛋兒，濃濃的眉毛，不大的眼睛，小鼻子，小嘴兒。她個子很高，才 11 歲的人，個子倒有一米六幾，如果她遠遠地走過來，你會以為她是個大人。這 一點是我最看重她的地方。不如我們教教他們吧？”“唉！好吧，真拿你沒辦法，我只好 ?舍命陪君子 ?了！”貝貝有一個表妹，話特別多，個性比較強，也經(jīng)常和我們一起玩兒。我悄悄問貝貝：“什么都得你讓她，你就不煩？”貝貝說：“唉！誰讓我比她大半歲呢？算了吧，不管她好不好，她都是我妹妹呀！”每當她說這樣的話時，我就替她難過，再也說不出什么來了。 點評： ，文章內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明。 《我的好朋友》作文評改教案 [評改目的 ] 通過作文評改，使學生進一步學會抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面的描寫，來刻畫人物形象。 在習作評價的過程中，鼓勵學生自由地發(fā)表自己的見解，尊重富有個性和創(chuàng)意的表達。培養(yǎng)學生自我修改作文的能力。 ［組織形式］ 以賞識為主，激發(fā)學生的寫作熱情。通過批改，老師幫大家分析了一下，本次作文突出的不足之處在于：沒有抓住人物的神情、動作、語言等方面做細節(jié)刻畫，使你筆下的人物形象平板，模糊，不夠鮮活，給讀者留下的印象不夠深刻。 二、佳作亮相，片斷欣賞，相機引導 每次作文總會有黑馬出其不意的殺將出來，在這次作文中，大家想知道殺出的這匹黑馬是哪位嗎？有請張仁力，給大家?guī)硭拇笞鳌段业呐笥?無敵小霸王》。 動作描寫，如見其人 動作描寫不僅要寫出人物做了什么，而且要寫出他怎么做的，做到觀察的細致，還要做到為突出中心服務。 語言，如聞其聲 人物的語言描寫最能反映人物的完美形象，最能表現(xiàn)人物的鮮明個性，言為心聲，什么樣的人說什么樣的話，所說的內(nèi)容，可以反映出人的思想品質(zhì)和性格特點，所以，人物的語言一定要抓住人物的特點，才能做到如聞其聲。 佳作并非每個人都有，但是輕輕推開“片段欣賞”這扇窗，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，精彩的片段和語句，就像散落在草叢中的野花一樣，散發(fā)著迷人的芳香，不信，你聽 ??..四個孩子分別讀精彩段落，師引導學生談啟發(fā)和感悟 三、小組合作，互相發(fā)現(xiàn)閃光點，集中交流 四、完善自己的習作，精益求精 （ 1）啟發(fā)談話：俗話說金無赤金，人無完人，我們自己文章中肯定也存在著一些不足，讓我們用剛才學到的知識結(jié)合著優(yōu)秀篇章和片段帶來的啟示，來修改自己的習作，使自己的文章錦上添花。 （ 3）交流：說清文章原來是怎么寫的，現(xiàn)在改成什么，為什么改。魯迅對散文《藤野先生》的修改，達到 160 多處，郭沫若先生一次對人談創(chuàng)作方法，一連說了 7 個“改”字。馬克思的《資本論》也是經(jīng)過多年的反復修改才定稿出版的。 篇三： —— 是我的好朋友作文教學設 計 《 —— 是我的好朋友》作文教學實錄 教師姓名：李秀艷設計理念： 《 —— 是我的好朋友》是小學語文教科版 讓學生掌握介紹人物的一般方法，引導學生把一件事敘述清楚，表達真情實感。 使學生在習作中學會欣賞別人，取長補短，感受與人相處的快樂。 教學難點： 讓學生樂于進行書面表達，增強習作的自信心。 多媒體課件。 師：看了同學們的照片，心情就是不一樣吧！在我們這個充滿活力的班級里，每個人都有自己的好朋友，今天這節(jié)作文課，老師就把機會給大家，請你在這么多老師面前夸 一夸你的好朋友。（生讀） 二．交流 師：讀了課題你讀懂了哪些信息 ?還有哪些不明白的地方，都可以說一說。師 :嗯，是的，這是一篇半命題作文，題目中規(guī)定了一部內(nèi)容，是我們必須按要求寫的，還有一部分沒有規(guī)定的內(nèi)容，可以自由選擇的。 師：本次作文要求寫我的朋友而不是別人，并且是好朋