第五課飛呀飛-閱讀頁(yè)
2025-04-07 05:31本頁(yè)面
【正文】 、錄音帶、課件教學(xué)過(guò)程 一、情景導(dǎo)入 （出示動(dòng)畫）在天空中，大樹(shù)上，有許多的小鳥(niǎo)在自由自在地飛翔，你看了以后有什么想法嗎？ 學(xué)生匯報(bào)。 師：我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，認(rèn)真看一看，小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。） 師：你能跟著音樂(lè)，和動(dòng)畫中的小朋友小聲得唱一唱嗎？看誰(shuí)最快學(xué)會(huì)唱。） 師：你們都學(xué)會(huì)唱了嗎？我們一起來(lái)唱一次，好嗎？全體齊唱，《飛呀飛》。 參賽者出來(lái)表演，完后讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)，看看誰(shuí)表演得最好。 二課時(shí) 聽(tīng)賞《雁兒飛》 教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)賞《雁兒飛》教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)聽(tīng)賞歌曲能表達(dá)對(duì)自然界動(dòng)物的愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)： 能學(xué)會(huì)唱《雁兒飛》。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)歌曲。 師：你們看，在大自然中，雁兒們像我們?nèi)祟愐粯?，做事有?guī)有矩，不爭(zhēng)先哄后。 三、動(dòng)作表演?？茨囊粋€(gè)同學(xué)做得最像？ 學(xué)生扮演后匯報(bào)。 在音樂(lè)聲中感受了飛、學(xué)習(xí)了飛、創(chuàng)作了飛、表現(xiàn)了飛，讓我們展開(kāi)飛翔的翅膀，唱著最喜歡的“飛呀飛”，飛向了快樂(lè)的世界。 能學(xué)會(huì)演唱《飛呀飛》，并大膽、主動(dòng)地參與《飛呀飛》的歌詞創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《飛呀飛》 集體舞《雁兒飛》教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 能大膽、主動(dòng)地參與《飛呀飛》的歌詞創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)設(shè)想： 采用“情境教學(xué)法”。 在歌詞創(chuàng)編時(shí)，從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，先讓他們感受小鳥(niǎo)飛、機(jī)飛這些熟悉的事物，再引導(dǎo)他們聯(lián)想自然界中會(huì)飛的動(dòng)物和物體來(lái)進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 大膽、主動(dòng)地參與《飛呀飛》的歌詞 創(chuàng)編活動(dòng)。如：小鳥(niǎo)的“喳喳”、飛機(jī)的“嗡嗡”等 4）學(xué)唱歌詞時(shí)，采用師生對(duì)唱進(jìn)行： 如 師：“飛呀飛呀，誰(shuí)能 — 飛”生：“小鳥(niǎo)能飛?！? ５）輕聲哼唱歌詞，身體隨動(dòng) ６）用輕松、活潑的聲音，有表情地演唱歌曲 7）啟發(fā)學(xué)生大膽、主動(dòng)地參與歌詞創(chuàng)編活動(dòng) 8）自由的進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)與他評(píng) 三、唱著歌離開(kāi)教室 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)歌曲 (飛呀飛 ) 參與集體舞《雁兒飛》的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)，體驗(yàn)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛(ài)的樂(lè)趣。大雁飛時(shí)由一只頭雁帶領(lǐng)著，常常飛成“一”字形、”人”字形，隊(duì)伍整齊而美麗。小朋友們也應(yīng)該學(xué)習(xí)大雁，做團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、守紀(jì)律的好孩子。 2．大膽想象、表達(dá)自己的想法?！帮w起來(lái)了！”小螞蟻高興得叫起來(lái)?！帮w起來(lái)了”小青蛙好快樂(lè)。他們乘著風(fēng)箏也飛上了天空。胖小豬說(shuō)：“這是我造的飛機(jī)。地上只剩下了河馬。烏鴉奶奶想了想，說(shuō)：“看來(lái)，只要肯動(dòng)腦筋，誰(shuí)都能飛起來(lái)！”飛呀飛
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