幼兒園大班散文詩欣賞教案：春雨的色彩5篇-閱讀頁
2025-04-06 10:18本頁面
【正文】 教師有表情地朗誦散文詩一遍。 幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。 教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。 師：散文詩聽完了，你有什么不懂的嗎？ 幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢？ 幼：因?yàn)槟鞘菞l臭水溝。 幼：因?yàn)闇侠镉兴?，小螞蟻過不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過去。還有不懂得嗎？ 幼：小魚游過來，把它當(dāng)作小傘？ 師：哪個(gè)小朋友知道這句話的意思？ 幼：小魚游到樹葉下，就像“搶”了一把傘。 幼：老師，樹葉落到院子里，小燕子看見了，為什么說來信了？ 師：隘，提的很好，那哪個(gè)小朋友知道為什么呀？ 幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。 師：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會(huì)說“來信了。 幼：對，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因?yàn)槟抢镉兴麗鄢缘南x子，就不會(huì)被餓死，也不會(huì) 被凍死。 師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢？ 幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。 幼：就會(huì)被凍死。 我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。 散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會(huì)落到哪里，會(huì)被誰看見，把它當(dāng)作什么呢？ 引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。 幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當(dāng)作扇子。 幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當(dāng)作降落傘。 幼：樹葉落到地上，大雁看 見了說：來信了，催我們到南方去。 小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎？幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習(xí)。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。 為幼兒提供了運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。 綜合藝術(shù)，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動(dòng)。 附： 散文詩欣賞：落葉 秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹 上飄落下來。 樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。 樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。 樹葉落在院子里，燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了。 選取《春雨的色彩》作為大班教材，是因?yàn)椋? 故事以春雨的色彩為線索貫穿始終。 語言簡潔優(yōu)美，通過對話練習(xí)，使幼兒仿佛聲臨其境，更有利于學(xué)習(xí)語言。 我確定的本活動(dòng)的目標(biāo)為感受春雨給大自然帶來的勃勃生機(jī)，激發(fā)熱愛大自然的情 感；重點(diǎn)為幼兒分角色朗誦小動(dòng)物的話，豐富詞匯，發(fā)展觀察力、思維力和語言表達(dá)能力；難點(diǎn)為學(xué)習(xí)詞語“淋、滴、灑、落”，學(xué)習(xí)春雨的話，詩句“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅。錄音機(jī)一架，配樂磁帶一盒。 二、說教法 大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力，因此我采用直觀教學(xué)法，先讓幼兒看圖片，教師朗誦散文詩，幫助幼兒理解的主要 內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)對話讓幼兒正確理解重點(diǎn)詞句，突破難點(diǎn)。 三、說學(xué)法 教師優(yōu)美的朗誦，配以色彩鮮艷的圖片，把幼兒帶入一個(gè)有聲有色的春景圖中去，視覺、聽覺的結(jié)合，有助于幼兒理解詩的內(nèi)容。 四、說教學(xué)程序 根據(jù)大幼兒的特點(diǎn)和本活動(dòng)的 目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)。 教師要求幼兒先朗誦詩《春天》，引出春天到了，春雨姐姐歡迎得最熱烈，接著老師說：“一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，它們在爭論一個(gè)有趣的問題，小朋友想和它們一起討論的話，也來想想這個(gè)問題吧：春雨到底是什么顏色的？” 這樣設(shè)計(jì)自然，合理，能引起幼兒興趣。 教師先完整地朗誦詩歌，請幼兒把不懂的地方提出來。 尋找句子， 加深印象。 擴(kuò)展延伸，升華主題。
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