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新版北師大數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案-閱讀頁

2024-09-20 08:30本頁面
  

【正文】 (1)引導(dǎo)學(xué)生說一說圖意,再獨(dú)立完成。四 拓展練習(xí)“練一練”第4題(1)讓學(xué)生試著講數(shù)學(xué)故事,引導(dǎo)提出問題。五 課堂作業(yè)課本第31頁“練一練”第3題。結(jié)合情境圖進(jìn)行加減法的對(duì)比練習(xí),進(jìn)一步掌握加減法的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn):加深學(xué)生對(duì)加減法意義的理解。教學(xué)過程:一 基礎(chǔ)練習(xí)(課本第32頁第4題)教師拿出算式卡片,學(xué)生接龍。(2)小組討論,它們有什么規(guī)律?!熬毩?xí)一”第1題課件出示第1題的圖片。(2) 學(xué)生獨(dú)立列式,填在課本上,教師巡視?!熬毩?xí)一”第6題(1) 指名填數(shù)?!熬毩?xí)一”第3題學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。(2)小組交流,統(tǒng)計(jì)算式。二 變式練習(xí)補(bǔ)評(píng): 4+1=( ) 51=( )53=( ) 3+2=( )三 拓展訓(xùn)練()+()=4 ()+()=5 ()+()=3 ()+()=1()()=1 ()()=2 ()()=3 ()()=4四 課堂作業(yè)課本33頁“練一練”第8題。探索并掌握得數(shù)是6的加減法。教學(xué)重點(diǎn):掌握得數(shù)是6的加法及6減幾的減法的計(jì)算方法。教學(xué)過程:一 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣直觀演示猜數(shù)活動(dòng)。二 探究新知(1)結(jié)合猜數(shù)活動(dòng),讓學(xué)生說一說演示的過程,并猜一猜手中棋子的個(gè)數(shù)。(3) 全班交流。總數(shù)是6個(gè),雙手分別握著一些棋子,接著攤開其中一只手,猜一猜另一只手上有幾個(gè)棋子?(1) 說一說演示過程,并提出數(shù)學(xué)問題。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,說一說“63=?”引導(dǎo)學(xué)生如何計(jì)算?你是怎么想的?(3)集體反饋,交流算法。引導(dǎo)學(xué)生將過程表述完整,并提出問題,列出相應(yīng)的減法算式。補(bǔ)評(píng):(2)將每次放的情況記錄在表格中。(4)全班交流匯報(bào)。(2)舉例說一說“2+4=6”的意義。(3)出示第二幅情境圖,說一說“62=4”的實(shí)際意義并舉例說明。四 拓展練習(xí)(課本第35頁第6題)說明游戲規(guī)則,師生對(duì)練,同桌合作。六 課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?可以跟同學(xué)們分享一下。能正確計(jì)算得數(shù)是7的加法及相應(yīng)的減法。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的意義,并能正確計(jì)算7的加減法。教學(xué)過程:一 故事引入,課件演示(1)觀察情境圖,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?(2)你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?引導(dǎo)學(xué)生描述圖中情境。(3) 全班交流算法。(2)解決問題,并探索算法。(4)動(dòng)手操作:畫圖、擺小棒、擺圓片等。(1) 小老鼠繼續(xù)往前走,可能會(huì)發(fā)生什么呢?(2) 動(dòng)手?jǐn)[一擺,分一分。三 鞏固練習(xí)1. 說一說(課本第36頁“想一想”)(1)課件出示情境圖,學(xué)生觀察說一說圖意,說一說算式“5+2=7”,“72=5”的具體含義?!熬氁痪殹钡?題學(xué)生獨(dú)立完成,并說說為什么這樣列式?“練一練”第2題動(dòng)手分一分,同桌合作。(2) 同桌互練。六 課堂小結(jié)同學(xué)們,今天你有什么收獲呢?可以和你的小伙伴說一說。能根據(jù)數(shù)學(xué)信息,列出不同的加減法的算式,并利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡單問題。教學(xué)重點(diǎn):掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾,9減幾的減法計(jì)算方法。教學(xué)過程:一 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣孩子們,這節(jié)課我們一起到東方小學(xué)的的操場(chǎng)上去看一看他們豐富多彩的課余生活,你們?cè)敢鈫???自主探究,學(xué)習(xí)新知(1)小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上干什么?從圖中你能得到哪些數(shù)學(xué)信息?(2)你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?以“一共有幾個(gè)小朋友?”為例“6+2=8”的計(jì)算方法你是怎么計(jì)算出來的?能講講你的方法嗎?,填一填(1)課件出示問題,讓學(xué)生列式解答。(3)“你寫我猜”。同桌合作活動(dòng)。(3)記錄分的過程,引導(dǎo)學(xué)生有序思考。結(jié)合情境圖對(duì)算式進(jìn)行解釋,想一想生活中其他可以用這個(gè)算式表示的情境。(4)全班匯報(bào)算式。(6)同桌互相說說,根據(jù)這幅圖一共列出了幾道算式?(7)全班齊讀算式。(2) 引導(dǎo)學(xué)生觀察表格,發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。(3)為什么畫4個(gè) ?你是怎么想的?,“2+()=9”四 鞏固練習(xí)1.“畫一畫,填一填”(課本第40頁第5題)獨(dú)立完成(課本第40頁第3題)兩人合作完成。六 課堂作業(yè)課本第39頁第2題。鞏固有關(guān)8和9的加減法并能正確地計(jì)算,在具體的生活情境中,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生迅速地口算9的加減法,能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)過程:一 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣師:小朋友們,你們喜歡猜謎語嗎?在講課之前,老師先來給大家猜個(gè)謎語?(“白襯衣,黑大褂,走起路來左右擺,冰天雪地也不怕。它屬于海洋鳥類,它不會(huì)飛,但是很善于游泳,身體直立,依靠尾巴和翅膀維持平衡。這節(jié)課,老師就帶領(lǐng)小朋友們到南極看一看,去瞧瞧可愛的企鵝。(2)你們能幫助小企鵝提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題?(3)你能完整地說出這幅圖的圖意嗎?(4)你會(huì)解決這個(gè)問題嗎?學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算,教師巡視。、圖三(1) 學(xué)生觀察圖二、說說,你看到了什么?(2) 動(dòng)態(tài)演示圖三:教師引導(dǎo),你又看到了什么?同桌互相討論,交流后匯報(bào)。冰山后面有幾只?(5)你會(huì)解決這個(gè)問題嗎?學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算,全班集體交流訂正。(2) 學(xué)生交流匯報(bào)。(1)讓學(xué)生說出圖意,并列式計(jì)算。三 鞏固練習(xí)“練一練”第4題計(jì)算接龍的形式匯報(bào)答案。(2) 列出算式并計(jì)算。(2) 用什么方法計(jì)算?怎樣列式?(3) 學(xué)生列式解答,全班訂正。老師相信,你們的收獲一定也很多,請(qǐng)把你的收獲告訴給你的爸爸、媽媽還有小伙伴們。學(xué)會(huì)用有關(guān)10的加減法解決簡單的實(shí)際問題,逐步發(fā)展解決簡單實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生能正確計(jì)算10的加減法。教學(xué)過程:一 兒歌導(dǎo)入:小朋友們喜歡唱歌嗎?課件出示《湊十歌》你愿意和老師一起唱嗎?二 探究新知,小朋友們,你能說說這個(gè)圖的意思嗎?,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?。(3) 小組交流,每個(gè)小組用一種方法。整理10的加減法。(課件出示)(1) 小朋友,你們能看圖寫一道加法和減法算式嗎?(2) 指名板書。(2)全班交流,引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。三 鞏固練習(xí)“練一練”第4題。(2)全班集體訂正。(1)同桌之間互相說一說圖意。(3)全班集體訂正。(2)小組討論,集體訂正。老師相信,你們的收獲一定也很多,請(qǐng)把你的收獲告訴給你的小伙伴們。能掌握連加、連減運(yùn)算的順序,并能進(jìn)行正確計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn):理解、掌握連加、連減的計(jì)算順序。教學(xué)過程:一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 (1)請(qǐng)同桌互相出10道10以內(nèi)的加減法算式進(jìn)行口算比賽。二 探究新知,領(lǐng)會(huì)含義(1)出示課本第45頁主題圖一。(3)要求列出算式并和同桌交流。出示課本第45頁主題圖二、圖三。(2) 讓學(xué)生解答:“到了七里莊后,車?yán)镞€有多少人?”(3) 課件出示,教師相應(yīng)板書。學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。三 應(yīng)用新知,解決問題1. 完成課本第46頁“練一練”第2題。2. 完成課本第47頁“練一練”第3題。(2)學(xué)生獨(dú)立解答。(2) 同桌交流。五 課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí),說一說你的收獲。能掌握連加、連減、加減混合運(yùn)算的順序,并能進(jìn)行正確計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn):理解、掌握連加、連減、加減混合的計(jì)算順序。教學(xué)過程:一 情境導(dǎo)入(課本第47頁“練一練”第4題)(1)引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意,先試著讓學(xué)生說一說。試著提出問題。、連減的實(shí)際問題。(1)學(xué)生說說圖意,請(qǐng)學(xué)生模擬演示上車,下車的情境。學(xué)生獨(dú)立完成,并結(jié)合情境說一說先算什么,再算什么,及每一步的意思。三 應(yīng)用新知,解決問題(課本第47頁“練一練”第5題)學(xué)生獨(dú)立完成。四 拓展練習(xí)5+4+1=4+3+()=2+3+()補(bǔ)評(píng):103()=3+2+1=98+()五 課堂小結(jié)小朋友們,通過這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了連加,連減及加減混合的運(yùn)算,能夠用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。板書設(shè)計(jì):乘車9 + 1 – 5 = 510課后反思:教學(xué)內(nèi)容練習(xí)二課時(shí)1教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步熟練計(jì)算10以內(nèi)的加法和減法,提高計(jì)算能力。初步滲透辯證思想,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生能正確,迅速地計(jì)算10以內(nèi)的加減法。課件出示練習(xí)二第1題。學(xué)生自己補(bǔ)充算式。仔細(xì)觀察,請(qǐng)你幫小動(dòng)物找朋友。(3)仔細(xì)觀察你所填的答案,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?仔細(xì)觀察后,引導(dǎo)學(xué)生說一說。(1)課件出示練習(xí)題,學(xué)生試著說說題意,教師指導(dǎo)。學(xué)生仔細(xì)觀察。(4)指名回答計(jì)算方法和得數(shù)。 補(bǔ)評(píng):(1)出示數(shù)字卡片。二 變式練習(xí)9+1 103 1+5 4+5 91 96 1053+4 82 8+2 52 2+3 101 4+4?個(gè) ?個(gè) 9個(gè)三 拓展練習(xí)5+4+1=4+3+()=2+3+()。(1)全班交流。集體訂正。五 課堂小結(jié)今天的練習(xí)你會(huì)了嗎?板書設(shè)計(jì):課后反思:教學(xué)內(nèi)容做個(gè)加法表課時(shí)1教學(xué)目標(biāo):經(jīng)歷整理加法表的過程,進(jìn)一步了解算式之間的聯(lián)系,提高10以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算的正確率和速度。教學(xué)重點(diǎn):提高學(xué)生正確、熟練地進(jìn)行口算的能力。教學(xué)過程:一 詩歌導(dǎo)入,課件出示。千片萬片無數(shù)片,飛入蘆花總不見。你能從這首詩里找到我們學(xué)過的數(shù)字嗎??(1)這節(jié)課,我們要自己來復(fù)習(xí)整理這些知識(shí)。(2)學(xué)生獨(dú)立完成,教師及時(shí)表揚(yáng)和肯定學(xué)生的回答。(1)小朋友們,今天老師帶來了很多的卡片(出示卡片),這些漂亮的卡片上寫著一些算式,如果你能算出得數(shù),就請(qǐng)把它貼在黑板上相應(yīng)的位置。(3)討論:黑板上的卡片都是10以內(nèi)的加法算式,這樣放在一起,好嗎? (4)你認(rèn)為怎樣排列比較好?小組討論,教師巡視并指導(dǎo)。集體匯報(bào),到黑板上動(dòng)手整理。補(bǔ)評(píng):(1)課本第50頁加法表,學(xué)生指算式說答案。三 課堂作業(yè)+3+2412 5523+556,寫算式( )( )+( )=( )四 課堂小結(jié)小朋友們真了不起!學(xué)會(huì)了這么多數(shù)學(xué)知識(shí),希望以后能用這些知識(shí)解決更多的生活問題,有沒有信心? 板書設(shè)計(jì): 課后反思:教學(xué)內(nèi)容做個(gè)減法表課時(shí)1教學(xué)目標(biāo):經(jīng)歷整理減法表的過程,進(jìn)一步了解算式之間的聯(lián)系,提高10以內(nèi)數(shù)的減法計(jì)算的正確率和速度。教學(xué)重點(diǎn):提高學(xué)生正確、熟練地進(jìn)行口算的能力。教學(xué)過程:一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入,回顧方法。如果你看到雜亂無章的10以內(nèi)數(shù)的減法算式卡片,想到什么?二 探究整理減法算式的方法。(1)討論“找出6減幾的算式”什么意思?(2)觀察笑笑和淘氣是怎樣給算式排隊(duì)?獨(dú)立思考,小組合作學(xué)習(xí)。(3) 那7減幾,8減幾的算式呢?(4)指名介紹自己的排列方法。教師巡視并指導(dǎo)。(1)學(xué)生找出得數(shù)是8的減法算式。(3)全班交流,介紹自己的整理方法。(2)學(xué)生獨(dú)立把減法表補(bǔ)充完整。三 回顧整理減法表小組交流,指名介紹自己整理減法表的方法。 通過小組合作回顧自己的成長足跡,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,感受克服困難和獲得成功的樂趣。 鞏固所學(xué)習(xí)內(nèi)容,掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,并能解決一些簡單問題。教學(xué)難點(diǎn): 結(jié)合所學(xué)內(nèi)容嘗試提出自己感興趣的問題,提高發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力。那我想問問小朋友們,通過這三個(gè)單元的學(xué)習(xí),你都了解到了什么數(shù)學(xué)知識(shí)?(學(xué)生根據(jù)自己的感受進(jìn)行回答。(出示插圖)你能說一說圖上說了些什么呢?有幾只小白兔?杯子夠嗎?椅子夠嗎?(獨(dú)立完成,全班交流)吃飯的時(shí)候又來了3位客人,小朋友,3在生活中還可以表示什么呢?(排隊(duì)我在第3個(gè),我的鉛筆盒里面有3支鉛筆。然后把它們放在天平上稱一稱,兔媽媽有問題了。小朋友解決了這么難的問題,真不錯(cuò)!有3個(gè)小朋友想請(qǐng)我們幫幫忙,讓我們一起去看一看吧。獨(dú)立解答,展開交流。板塊二:我的成長足跡(1) 請(qǐng)同學(xué)們找出自己最滿意的一次數(shù)學(xué)作業(yè),介紹給同伴,說明理由。(3) 說一說自己印象最深的一堂數(shù)學(xué)課,把這堂課的主要收獲用文字或圖畫的方式記錄下來。板塊三:我提出的問題(1) 談話:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這么多的數(shù)學(xué)知識(shí)了,你還有哪些問題還沒有解決?你聯(lián)想到了哪些問題?(2) 學(xué)生小組合作交流。(4) 同學(xué)們有這么多的問題,全國各地一年級(jí)的小朋友也有很多的問題,讓我們一起去看一看吧。 出示課本第1題。② 全班集體訂正 出示課本第3題① 讓我們來比一比,誰是速算的小勇士?補(bǔ)評(píng):② 計(jì)時(shí)比賽,給優(yōu)勝的孩子得紅旗。小火車準(zhǔn)備開車了,可是乘客還不夠,請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,什么樣的乘客才可以坐在小火車上面?① 只有得數(shù)是10的算式才可以。完成第8題。② 同桌之間互相說一說圖意,并討論:該怎么樣列式?③ 全班交流:用自己的話說一說已知條件和問題,并口頭列式。⑤ 學(xué)生在書上進(jìn)行填寫。小動(dòng)物排隊(duì),你能說出一共有幾只小動(dòng)物?大象排第幾?小貓咪排第幾嗎? 完成第5題。 完成第6題。先數(shù)一數(shù),在比一比,誰多誰少?(三) 動(dòng)腦筋 完成第10題。提出兩個(gè)問題,并解答。(2,3,4,5)每個(gè)式子里每個(gè)數(shù)字只
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