【正文】 （1）引導學生說一說圖意，再獨立完成。四 拓展練習“練一練”第4題（1）讓學生試著講數(shù)學故事，引導提出問題。五 課堂作業(yè)課本第31頁“練一練”第3題。結(jié)合情境圖進行加減法的對比練習，進一步掌握加減法的關(guān)系。教學重點：加深學生對加減法意義的理解。教學過程：一 基礎(chǔ)練習（課本第32頁第4題）教師拿出算式卡片，學生接龍。（2）小組討論，它們有什么規(guī)律。“練習一”第1題課件出示第1題的圖片。（2） 學生獨立列式，填在課本上，教師巡視。“練習一”第6題（1） 指名填數(shù)。“練習一”第3題學生獨立完成，集體訂正。（2）小組交流，統(tǒng)計算式。二 變式練習補評： 4+1=（ ） 51=（ ）53=（ ） 3+2=（ ）三 拓展訓練（）+（）=4 （）+（）=5 （）+（）=3 （）+（）=1（）（）=1 （）（）=2 （）（）=3 （）（）=4四 課堂作業(yè)課本33頁“練一練”第8題。探索并掌握得數(shù)是6的加減法。教學重點：掌握得數(shù)是6的加法及6減幾的減法的計算方法。教學過程：一 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣直觀演示猜數(shù)活動。二 探究新知（1）結(jié)合猜數(shù)活動，讓學生說一說演示的過程，并猜一猜手中棋子的個數(shù)。（3） 全班交流。總數(shù)是6個，雙手分別握著一些棋子，接著攤開其中一只手，猜一猜另一只手上有幾個棋子？（1） 說一說演示過程，并提出數(shù)學問題。引導學生獨立思考，說一說“63=？”引導學生如何計算？你是怎么想的？（3）集體反饋，交流算法。引導學生將過程表述完整，并提出問題，列出相應的減法算式。補評：（2）將每次放的情況記錄在表格中。（4）全班交流匯報。（2）舉例說一說“2+4=6”的意義。（3）出示第二幅情境圖，說一說“62=4”的實際意義并舉例說明。四 拓展練習（課本第35頁第6題）說明游戲規(guī)則，師生對練，同桌合作。六 課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？可以跟同學們分享一下。能正確計算得數(shù)是7的加法及相應的減法。教學重點：使學生進一步理解加減法的意義，并能正確計算7的加減法。教學過程：一 故事引入，課件演示（1）觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？（2）你能提出哪些數(shù)學問題？引導學生描述圖中情境。（3） 全班交流算法。（2）解決問題，并探索算法。（4）動手操作：畫圖、擺小棒、擺圓片等。（1） 小老鼠繼續(xù)往前走，可能會發(fā)生什么呢?（2） 動手擺一擺，分一分。三 鞏固練習1. 說一說（課本第36頁“想一想”）（1）課件出示情境圖，學生觀察說一說圖意,說一說算式“5+2=7”，“72=5”的具體含義。“練一練”第1題學生獨立完成，并說說為什么這樣列式？“練一練”第2題動手分一分，同桌合作。（2） 同桌互練。六 課堂小結(jié)同學們，今天你有什么收獲呢？可以和你的小伙伴說一說。能根據(jù)數(shù)學信息，列出不同的加減法的算式，并利用所學知識解決生活中的簡單問題。教學重點：掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾，9減幾的減法計算方法。教學過程：一 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣孩子們，這節(jié)課我們一起到東方小學的的操場上去看一看他們豐富多彩的課余生活，你們愿意嗎？二 自主探究，學習新知（1）小朋友們在操場上干什么？從圖中你能得到哪些數(shù)學信息？（2）你能提出哪些數(shù)學問題？以“一共有幾個小朋友？”為例“6+2=8”的計算方法你是怎么計算出來的？能講講你的方法嗎？，填一填（1）課件出示問題，讓學生列式解答。（3）“你寫我猜”。同桌合作活動。（3）記錄分的過程，引導學生有序思考。結(jié)合情境圖對算式進行解釋，想一想生活中其他可以用這個算式表示的情境。（4）全班匯報算式。（6）同桌互相說說，根據(jù)這幅圖一共列出了幾道算式？（7）全班齊讀算式。（2） 引導學生觀察表格，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。（3）為什么畫4個 ？你是怎么想的？，“2+（）=9”四 鞏固練習1.“畫一畫，填一填”（課本第40頁第5題）獨立完成（課本第40頁第3題）兩人合作完成。六 課堂作業(yè)課本第39頁第2題。鞏固有關(guān)8和9的加減法并能正確地計算，在具體的生活情境中，運用所學知識解決簡單的實際問題。教學重點：使學生迅速地口算9的加減法，能用數(shù)學知識解決簡單的實際問題。教學過程：一 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎?在講課之前，老師先來給大家猜個謎語？（“白襯衣，黑大褂，走起路來左右擺，冰天雪地也不怕。它屬于海洋鳥類，它不會飛，但是很善于游泳，身體直立，依靠尾巴和翅膀維持平衡。這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)小朋友們到南極看一看，去瞧瞧可愛的企鵝。（2）你們能幫助小企鵝提出一個數(shù)學問題？（3）你能完整地說出這幅圖的圖意嗎？（4）你會解決這個問題嗎？學生獨立列式計算，教師巡視。、圖三（1） 學生觀察圖二、說說，你看到了什么？（2） 動態(tài)演示圖三：教師引導，你又看到了什么？同桌互相討論，交流后匯報。冰山后面有幾只？（5）你會解決這個問題嗎？學生獨立列式計算，全班集體交流訂正。（2） 學生交流匯報。（1）讓學生說出圖意，并列式計算。三 鞏固練習“練一練”第4題計算接龍的形式匯報答案。（2） 列出算式并計算。（2） 用什么方法計算？怎樣列式？（3） 學生列式解答，全班訂正。老師相信，你們的收獲一定也很多，請把你的收獲告訴給你的爸爸、媽媽還有小伙伴們。學會用有關(guān)10的加減法解決簡單的實際問題，逐步發(fā)展解決簡單實際問題的能力。教學重點：使學生能正確計算10的加減法。教學過程：一 兒歌導入：小朋友們喜歡唱歌嗎？課件出示《湊十歌》你愿意和老師一起唱嗎？二 探究新知，小朋友們，你能說說這個圖的意思嗎？，你能提出哪些數(shù)學問題？。（3） 小組交流，每個小組用一種方法。整理10的加減法。（課件出示）（1） 小朋友，你們能看圖寫一道加法和減法算式嗎？（2） 指名板書。（2）全班交流，引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。三 鞏固練習“練一練”第4題。（2）全班集體訂正。（1）同桌之間互相說一說圖意。（3）全班集體訂正。（2）小組討論，集體訂正。老師相信，你們的收獲一定也很多，請把你的收獲告訴給你的小伙伴們。能掌握連加、連減運算的順序，并能進行正確計算。教學重點：理解、掌握連加、連減的計算順序。教學過程:一 復習導入 （1）請同桌互相出10道10以內(nèi)的加減法算式進行口算比賽。二 探究新知，領(lǐng)會含義（1）出示課本第45頁主題圖一。（3）要求列出算式并和同桌交流。出示課本第45頁主題圖二、圖三。（2） 讓學生解答：“到了七里莊后，車里還有多少人？”（3） 課件出示，教師相應板書。學生獨立列式計算。三 應用新知，解決問題1. 完成課本第46頁“練一練”第2題。2. 完成課本第47頁“練一練”第3題。（2）學生獨立解答。（2） 同桌交流。五 課堂小結(jié)通過今天的學習，說一說你的收獲。能掌握連加、連減、加減混合運算的順序，并能進行正確計算。教學重點：理解、掌握連加、連減、加減混合的計算順序。教學過程：一 情境導入（課本第47頁“練一練”第4題）（1）引導學生讀懂圖意，先試著讓學生說一說。試著提出問題。、連減的實際問題。（1）學生說說圖意，請學生模擬演示上車，下車的情境。學生獨立完成,并結(jié)合情境說一說先算什么，再算什么，及每一步的意思。三 應用新知，解決問題（課本第47頁“練一練”第5題）學生獨立完成。四 拓展練習5+4+1=4+3+（）=2+3+（）補評：103（）=3+2+1=98+（）五 課堂小結(jié)小朋友們，通過這節(jié)課我們學習了連加，連減及加減混合的運算，能夠用所學知識解決簡單的實際問題。板書設(shè)計：乘車9 + 1 – 5 = 510課后反思：教學內(nèi)容練習二課時1教學目標：使學生進一步加深對10以內(nèi)數(shù)的認識,進一步熟練計算10以內(nèi)的加法和減法,提高計算能力。初步滲透辯證思想,體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學難點：使學生能正確,迅速地計算10以內(nèi)的加減法。課件出示練習二第1題。學生自己補充算式。仔細觀察，請你幫小動物找朋友。（3）仔細觀察你所填的答案，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？仔細觀察后，引導學生說一說。（1）課件出示練習題，學生試著說說題意，教師指導。學生仔細觀察。（4）指名回答計算方法和得數(shù)。 補評：（1）出示數(shù)字卡片。二 變式練習9+1 103 1+5 4+5 91 96 1053+4 82 8+2 52 2+3 101 4+4？個 ？個 9個三 拓展練習5+4+1=4+3+（）=2+3+（）。（1）全班交流。集體訂正。五 課堂小結(jié)今天的練習你會了嗎？板書設(shè)計：課后反思：教學內(nèi)容做個加法表課時1教學目標：經(jīng)歷整理加法表的過程，進一步了解算式之間的聯(lián)系，提高10以內(nèi)數(shù)的加法計算的正確率和速度。教學重點：提高學生正確、熟練地進行口算的能力。教學過程：一 詩歌導入，課件出示。千片萬片無數(shù)片，飛入蘆花總不見。你能從這首詩里找到我們學過的數(shù)字嗎？？（1）這節(jié)課，我們要自己來復習整理這些知識。（2）學生獨立完成，教師及時表揚和肯定學生的回答。（1）小朋友們，今天老師帶來了很多的卡片（出示卡片），這些漂亮的卡片上寫著一些算式，如果你能算出得數(shù)，就請把它貼在黑板上相應的位置。（3）討論:黑板上的卡片都是10以內(nèi)的加法算式，這樣放在一起，好嗎？ （4）你認為怎樣排列比較好？小組討論，教師巡視并指導。集體匯報，到黑板上動手整理。補評：（1）課本第50頁加法表，學生指算式說答案。三 課堂作業(yè)+3+2412 5523+556，寫算式（ ）（ ）+（ ）=（ ）四 課堂小結(jié)小朋友們真了不起！學會了這么多數(shù)學知識，希望以后能用這些知識解決更多的生活問題，有沒有信心？ 板書設(shè)計： 課后反思：教學內(nèi)容做個減法表課時1教學目標：經(jīng)歷整理減法表的過程，進一步了解算式之間的聯(lián)系，提高10以內(nèi)數(shù)的減法計算的正確率和速度。教學重點：提高學生正確、熟練地進行口算的能力。教學過程：一 復習導入，回顧方法。如果你看到雜亂無章的10以內(nèi)數(shù)的減法算式卡片，想到什么？二 探究整理減法算式的方法。（1）討論“找出6減幾的算式”什么意思？（2）觀察笑笑和淘氣是怎樣給算式排隊？獨立思考，小組合作學習。（3） 那7減幾，8減幾的算式呢？（4）指名介紹自己的排列方法。教師巡視并指導。（1）學生找出得數(shù)是8的減法算式。（3）全班交流，介紹自己的整理方法。（2）學生獨立把減法表補充完整。三 回顧整理減法表小組交流，指名介紹自己整理減法表的方法。 通過小組合作回顧自己的成長足跡，增強數(shù)學學習的興趣和自信心，感受克服困難和獲得成功的樂趣。 鞏固所學習內(nèi)容，掌握必要的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決一些簡單問題。教學難點： 結(jié)合所學內(nèi)容嘗試提出自己感興趣的問題，提高發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力。那我想問問小朋友們，通過這三個單元的學習，你都了解到了什么數(shù)學知識？（學生根據(jù)自己的感受進行回答。（出示插圖）你能說一說圖上說了些什么呢？有幾只小白兔？杯子夠嗎？椅子夠嗎？（獨立完成，全班交流）吃飯的時候又來了3位客人，小朋友，3在生活中還可以表示什么呢？（排隊我在第3個，我的鉛筆盒里面有3支鉛筆。然后把它們放在天平上稱一稱，兔媽媽有問題了。小朋友解決了這么難的問題，真不錯！有3個小朋友想請我們幫幫忙，讓我們一起去看一看吧。獨立解答，展開交流。板塊二：我的成長足跡(1) 請同學們找出自己最滿意的一次數(shù)學作業(yè)，介紹給同伴，說明理由。(3) 說一說自己印象最深的一堂數(shù)學課，把這堂課的主要收獲用文字或圖畫的方式記錄下來。板塊三：我提出的問題(1) 談話：我們已經(jīng)學習了這么多的數(shù)學知識了，你還有哪些問題還沒有解決？你聯(lián)想到了哪些問題？(2) 學生小組合作交流。(4) 同學們有這么多的問題，全國各地一年級的小朋友也有很多的問題，讓我們一起去看一看吧。 出示課本第1題。② 全班集體訂正 出示課本第3題① 讓我們來比一比，誰是速算的小勇士？補評：② 計時比賽，給優(yōu)勝的孩子得紅旗。小火車準備開車了，可是乘客還不夠，請小朋友動腦筋想一想，什么樣的乘客才可以坐在小火車上面？① 只有得數(shù)是10的算式才可以。完成第8題。② 同桌之間互相說一說圖意，并討論：該怎么樣列式？③ 全班交流：用自己的話說一說已知條件和問題，并口頭列式。⑤ 學生在書上進行填寫。小動物排隊，你能說出一共有幾只小動物？大象排第幾？小貓咪排第幾嗎？ 完成第5題。 完成第6題。先數(shù)一數(shù)，在比一比，誰多誰少？（三） 動腦筋 完成第10題。提出兩個問題，并解答。（2,3,4,5）每個式子里每個數(shù)字只